德国职业教育发展动力分析

德国职业教育注重企业培训,通过以企业实践培训为主的职业教育模式和以职业为导向的职业课程设置突出其职业教育的实用性和岗位针对性,使职业教育内部充满发展动力。德国职业教育注重法律建设和执行操作,通过一系列严密法律法规和执行体系,使宏观监督与微观制约并行,保障职业教育更加灵活顺利发展。德国职业教育通过这种内部发展性和外部保障性,使得职业教育能够保持强大发展动力。     

德国职业教育特色

介绍了德国的教育体系,并详细分析了德国职业教育的全民重视、职业教育的法律保证、双元制教育体制、企业兴办职业教育的管理模式、项目式教学方法的广泛使用、教考分离的培训与考核方式等几个德国双元制职业教育的突出特色,使我们在职业教育中能够借鉴德国双元制职业教育的宝贵经验,采取积极的校企合作的培训模式。     

产教融合实训平台的学训更替人才培养模式实践

通过研究实践检验产教融合实训平台的关键要素对人才培养的有效作用,验证"学训更替"模式提升人才培养质量的范式效应.我校在近十年的教改实践中,形成了"学训更替"人才培养模式实践成果.该人才培养模式实践遵循职业教育适应国家发展需要和因材施教的规律,深化产教融合和校企合作,探索完善职业教育和培训体系,拓展了职业教育"工学结合、校企合作"人才培养新路径.     

当代美国职业教育终身化发展及其启示

回顾了美国自20世纪70年代以来的职业教育终身化发展历程,并与我国的职业教育终身化发展进行了比较,得出对我国职业教育终身化发展的有益启示:加强职业教育与普通教育的衔接;创新培训模式,完善培训功能;完善我国的职业资格认证制度;建立企业参与职业教育的体系。     

学习循环圈理论与成人职业教育培训方式改革——基于安庆地区的调查分析

文章以安庆市5所高等院校、2所县委党校、3所中职院校、1所电视大学和7所社会培训机构为调查对象,通过问卷调查、深度访谈和质性分析,梳理安庆成人职业教育培训过程中出现的典型现象和深层次原因。基于学习循环圈理论的逻辑起点和构建原理,成人职业教育培训方式可重点发展"培训师"模式、专题式、学员主体式三种形式。     

职业教育嵌入式培训探析

嵌入式培训是在校企深度合作的前提下,将企业的生产技能要求作为学生职业培训标准嵌入到职业院校的培训中,在职业院校的主导下,企业深度参与职业院校教学,使学生的基本技能能够更符合企业生产要求的培训过程。本文对职业教育中的嵌入式培训概念进行了界定,论述了嵌入式培训对技能型人才职业技能提升的重要作用,结合嵌入式培训的探索和实践,提出实施嵌入式培训的对策。     

德国"双元制"模式在校企合作人才培养中的新实践

德国"双元制"人才培养模式在世界职教领域享有很高的声誉,其核心是校企双方深度合作,共同完成人才培养。安徽冶金科技职业学院认真吸取德国职业教育的精髓,以现代职教理念为引领,充分发挥企业办学特色,通过学习借鉴"双元制"模式和巴登公司员工培训经验,把工学结合作为人才培养模式改革的切入点,积极探索实践适合我国国情的校企合作人才培养新方式。     

澳大利亚职业教育培训模式解析

澳大利亚是世界上职业教育高度发达的国家之一,其独具特色的职业教育培训模式积极推进了其经济和社会的发展,在澳大利亚国家综合竞争能力提高中担负着重要的角色。笔者在此就目标定位、课程设置、教学组织、办学观念、资格认证五个方面对澳大利亚职业教育培训模式加以解析,以期对我国职业教育发展有所启示与借鉴。     

党委书记王纪安随教育部示范院校校长团访问德国

2009年11月22—12月19日,按照教育部高职院校领导海外培训项目计划,我校党委书记王纪安作为代表团副团长与教育部高职示范院校校长团考察访问德国职业教育并接受培训。由全国各省市国家示范院校书记校长组成的代表团在德国考察了一批大学、企业、联邦和州的职业教育研究机构,就双元制职业教育、高等技术教育、校企合作和企业培训、院校治理等进行了考察和培训,     

苏格兰职业教育学徒制培养实践与启示

为了提升专业建设水平,对接国际职业教育标准,对苏格兰职业教育现代学徒制进行了分析与研究.从顶层设计到建筑职业教育学徒具体实施,介绍苏格兰职业教育学制、学分与框架体系构成和作用,建筑职业教育学徒培训内容,砌筑学徒实施步骤、内容、评价标准等,旨在为开展建筑职业教育学徒制的实施模式、培训内容和职教理念方面开拓发展思路.     

危化企业安全生产管理人员培训教学方法探讨

安全生产管理人员的有效培训对危险化学品企业的安全生产工作具有重要意义。本研究结合危化企业安全生产管理人员安全培训主要内容,提出了"抓主旨"、"展特性"、"强实战"的培训教学方法,以期为本行业的安全培训工作提供参考。     

澳大利亚职业教育“培训包”解析——以“信息与通信技术”培训包为例

澳大利亚职业教育和培训系统特色鲜明,是世界公认的职教强国。其中培训包是其职教系统的最大特色,本文以"信息与通信技术"培训包为例,解析了培训包的结构和内容,希望对我国职业教育的发展起到一定的借鉴作用。     

电网企业管理人员"集群式模块化"培训课程体系研究

文章通过"集群式模块化"的内涵意义出发,探讨了构建电网企业管理人员培训课程体系的流程和方法,结合电网企业管理人员具体培训项目对基于岗位能力素质模型构建"集群式模块化"培训课程体系的内容、课程开发进行了尝试性应用,总结出"集群式模块化"课程模式在电网企业管理人员培训课程体系中应用的成功经验。     

基于“互联网+”的企业培训O2O解决方案

文章深入研讨了在互联网技术发展的新形势下,企业培训如何突破发展瓶颈,实现线上线下相结合的O2O模式转型。文章首先简述了影响企业培训的互联网典型思维和教育培训先进理念;其次通过SWOT分析了当前企业培训的运营状态,明确了"模式转型、平台升级、机制再造"的演进方案;继而分别详述了新模式的策划和应用、新平台的构建和设计、新机制的革新和再造,展望了应用前景,为实现"互联网+企业培训"的融合落地提供了智力支撑。     

浅析油气田企业基层HSE培训机制探索与研究

基层站队是企业生产的主体,也是企业安全生产、文明生产的基础。搞好基层HSE培训,对提高基层员工HSE意识和能力,实现安全生产、文明生产具有重要的作用。在油气田企业的现有条件下,如何搞好基层HSE培训,发挥基层HSE培训的作用,关键在于建立完善“需求型培训”理念下的需求决策、制度约束、创新运行、激励引导、资源保障、评估改进的培训机制,构筑适用于基层的HSE培训模式,使基层HSE培训有的放矢。     

企业兼职教师培训的实践探索

企业兼职教师能够给教育培训工作注入新的活力,促进培训工作水平的提高;为教师队伍带来新的生机,提高职业教育培训质量。企业兼职教师来源广泛,专业门类多样;具备丰富的专业理论知识和实际操作能力;但其授课水平有待提高。江汉油田职工培训中心兼职教师培训项目团队把握培训对象的需求,制定了系统的培训方案;针对培训需求,科学设置了教育培训模块;整合培训资源,加强了培训组织管理;创新培训模式,提高了兼职教师培训的针对性、实效性;突出后续开发,完善了兼职教师培训的评估与反馈体系,培训工作取得了显著实效。     

“学历教育与技能培训”和谐发展对策研究

如何使"学历教育与技能培训"实现和谐发展,是职业教育必须面对和研究的主要问题。在分析学历教育与技能培训异同的基础上,探讨学历教育与技能培训的结合点,研究学历教育与技能培训和谐发展的对策,以期促进职业教育的和谐发展。     

石油企业开展职工教育培训的探索与经验

石油企业的培训工作是一个系统工程,培训工作开展的质量直接关系到员工的健康成长和企业的稳健发展.针对近年来,石油企业生产经营面临前所未有的困难和挑战,石油职工需要坚定信心,需要通过职业教育培训不断提高自身的整体素质,在工作中充分发挥优势,从而提高石油企业的市场竞争力.主要探讨了培训工作的重要性,当前石油企业开展过程中面临的实际问题以及在实践过程中摸索出的有效经验和良好做法.并提出的一系列观点和建议,希望对石油企业培训工作的开展起到借鉴作用.     

以绩效为导向的培训管理创新——基于安徽省电力公司培训中心的实证分析

以绩效为导向的培训管理创新就是将绩效理念应用于培训管理始终,对培训过程和最终效果进行绩效考核,侧重培训的实际绩效,提高培训对企业经营的贡献力度,使培训带来真正的企业人力资本增值,而不能简单地"为培训而培训"。笔者结合实际经验认为实施培训管理创新时应采取"抓住关键,循序渐进,以点带面"的改革策略,集中于培训需求分析、项目策划、培训模式、效果评价等关键领域。     

如何加强企业的安全培训体系建设

安全培训是安全生产重要的支撑体系之一。"培训不到位是重大安全隐患"。坚持依法培训、按需施教的理念,认真落实持证上岗制度,提高企业安全培训的质量。全面加强安全培训体系建设,切实减少"三违"行为和重大安全生产事故的发生。