独立学院教学质量监控体系研究

教学质量是高等教育发展的核心,也是决定学校人才培养质量的关键性因素,是学校教育的生命线.因此,如何加强和完善独立学院教学质量的管理与监控,促进独立学院健康和可持续发展,是独立学院和高等教育工作者应认真研究和探索的重大课题.     

构建独立学院系级教学质量监控体系的探索

随着独立学院院系两级管理体制改革的深入推进,系级教学管理在独立学院中起着越来越重要的作用.运用系统工程的思想,借鉴国内、外高等教育质量监控的先进理论,遵循"科学研究、创新研究、立足实践、着眼应用"的研究思路,深入地探讨了独立学院系级教学质量监控的组织体系、标准体系、评价体系、制度体系及监控信息反馈体系等五个方面,进而构建一套切合高校独立学院系级实际的教学质量监控体系和运行机制,为独立学院教学质量的提升提供理论支持.     

强化独立学院教学质量建设的基本思路

独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,其教学质量如何,不仅影响到独立学院自身的生存和发展,也直接影响到社会对高等教育改革的认同与评价,影响整个高等教育的质量。独立学院教学质量建设应该在树立恰当的质量观,强化师资队伍建设,进一步提升学生工作水平,完善教学质量监控体系等方面有所作为。     

强化独立学院教学质量建设的基本思路

独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,其教学质量如何,不仅影响到独立学院自身的生存和发展,也直接影响到社会对高等教育改革的认同与评价,影响整个高等教育的质量。独立学院教学质量建设应该在树立恰当的质量观,强化师资队伍建设,进一步提升学生工作水平,完善教学质量监控体系等方面有所作为。     

独立学院大学物理教学改革初探

针对独立学院学生的特点，结合自己在教学中的体会及经验，就独立学院大学物理的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了分析，提出了改革的建议。     

独立学院大学物理教学改革初探

针对独立学院学生的特点,结合自己在教学中的体会及经验,就独立学院大学物理的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了分析,提出了改革的建议.     

构建学校特色的本科教学质量监控体系

随着高等教育质量在教学中地位的日益提高,构建高校本科教学质量监控体系已引起社会各界,尤其是教育界的广泛关注。主要对本科教学质量监控体系存在的问题、创新等方面进行研究,以期构建学校特色的本科教学质量监控体系。     

独立学院应用型人才培养模式改进的研究

独立学院应当以培养应用型人才为主要目标。目前我国的独立学院办学过程中的常见问题是对于母体的依赖过多,自身特色不够鲜明,为解决这些问题在构建人才培养模式时应当从师资队伍、课程体系、教学条件、教学模式等四个方面着手,强调校企紧密合作,加强学生职业技能的培养。在此基础上借鉴母体的优秀资源,即可为独立学院自身的可持续发展提供充分保障。     

从问卷调查看独立学院大学物理实验教学的改革

针对目前学生对大学物理实验课程兴趣不高、感觉课后收获不大的情况,从不同方面设置了一系列问题进行了问卷调查。通过调查发现了目前教学过程中存在的主要问题,对此提出了相应的教学改革措施。     

完善教学质量监控体系努力提高教学质量水平

更新教育观念,树立以质量求生存、求发展的人才质量观,用新的人才观、质量观指导教学工作,改革教学质量管理,建立行之有效的教学质量监控体系,以保证和提高教学质量。在完善教学质量监控与评价体系的同时,应当同步建立教学质量反馈和激励机制。     

独立学院建筑智能化应用型人才培养模式探索

针对目前独立学院办学的特点以及市场人才需求,探索一条适合我国国情的、更是适合独立学院教学要求的建筑智能化应用型人才培养模式。该培养模式通过广泛的社会调研,按建筑智能化专业特点确定了人才培养目标和培养方案:培养适应社会主义市场经济发展需要,具有适应能力和开拓创新能力,德、智、体、美全面发展的高素质、应用型、多样化人才培养模式。     

建立教学质量监控体系 加强教学质量全面管理

建立完善的教学质量监控体系是高校加强自我管理与自我约束 ,增强自我发展能力和提高人才培养质量的保证。文中在分析建立教学质量监控体系重要意义的基础上 ,提出了建立教学质量监控体系的指导思想与原则 ,对以全面质量管理理论为指导的教学质量监控体系内涵进行了探讨     

独立学院电子信息类学生创新实验室的建设与管理模式探索

独立学院以培养"应用型人才"为目标,迫切要求学生在掌握理论知识的基础上提升实践动手能力,培养学生的工程思想和创新精神。根据"应用型人才"的培养目标,提出了独立学院电子信息类专业学生的创新实验室的建设思路和管理模式,并具体阐述了从基础功能实现,到实践竞赛,再到学术、科研成果的提升整个过程中取得的成效以及有待提升之处;同时阐明了创新实验室的管理模式和管理制度。     

高校教学质量监控体系的构建

高等学校的中心工作是教学，培养合格人才是根本任务，提高教学质量是永恒的主题。笔者结合本校教学质量监控体系的运作实践，论述了高等学校在强化教学质量管理、开展教学质量监控、加强信息反馈、稳定和提高教学质量方面的措施和体会。     

独立学院个性化应用型人才培养模式探究

文章就独立学院应用型人才培养的定位提出了"平台+模块"的个性化应用性人才培养体系。在此基础上,建构"多维课堂联动"的教育教学模式,基本形成适应大学生个性化发展特点的课堂教学体系和开放式教育教学体系。最后就独立学院个性化应用型人才培养的实施条件作了详细的分析。     

高校教学质量监控体系的构建

高等学校的中心工作是教学,培养合格人才是根本任务,提高教学质量是永恒的主题.笔者结合本校教学质量监控体系的运作实践,论述了高等学校在强化教学质量管理、开展教学质量监控、加强信息反馈、稳定和提高教学质量方面的措施和体会.     

高职院校内部教学质量监控与评价体系的研究

提出了在高职院校内部建立教学质量监控与评价体系的指导思想、基本原则,阐述了高职院校内部教学质量监控与评价体系的基本架构--质量标准体系、组织保障体系、检查督导体系、评价调控体系.     

高职院校内部教学质量监控与评价体系的研究

提出了在高职院校内部建立教学质量监控与评价体系的指导思想、基本原则,阐述了高职院校内部教学质量监控与评价体系的基本架构——质量标准体系、组织保障体系、检查督导体系、评价调控体系。     

“投资学”课程“三实”体系构建研究

完善"三实"体系建设是应用型本科教学的本质要求。"投资学"作为实践性较强的课程,"三实"体系具有不可替代的作用,通过对"三实"体系的现实缺失分析,构建了"投资学"课程"三实"体系,完善了实践教学内容。     

高校教学质量监控体系基本框架探讨

中从以质量为核心的教学管理和全面的教学质量管理的基本思想出发,依据系统科学和管理科学的基本原理,分析了构成高校教学质量监控体系的4在基本要素,即监控,被监控,监控活动和监控目标,并对这4大基本要素的内在构成及其相互之间的关系进行了深入的探讨,提出了高校教学质量监控体系的基本框架,旨在当前高校的教学质量监控与管理提供一种可以借鉴的思路和操作模式。