基于汉语国际推广的对外汉语专业人才培养模式研究

在汉语国际推广的大背景下,在对外汉语专业人才培养上,我们应树立培养应用型、复合型、国际化人才的教育理念,以汉语国际推广需求为导向,以学生需要具备语言类、教育类、文化类与经管类等四个方面知识与能力为原则,制定"以汉语言教学为核心,以第一外语听、说教学为辅助,以教育类与文化类教学为支撑,以经管教学为补充"的对外汉语专业人才培养方案,建立以孔子学院(课堂)为主的实践教学基地,实施"微格教学",保障人才培养质量.     

理工科院校对外汉语专业人才培养模式探究

针对当前对外汉语专业人才市场需求旺盛和就业形势严峻之间的矛盾,文章对国内高校对外汉语专业人才培养的现状进行分析,指出了理工科院校设置对外汉语专业的关键事项,并探讨了适用于理工科院校的对外汉语专业人才培养模式。     

浅议“大学语文”的重要作用

“大学语文”是一门文化素质教育、人文素质教育课程,该课程的教学要以文化与人文素质教育为核心,融语文教育的工具性、人文性、审美性于一体;目的在于培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解、表达能力,在培养学生人文精神,完善人格,开阔视野,提高语言表达能力等方面作用巨大。     

高职模具设计与制造专业技能人才评价机制的研究

人才评价是人才培养效果的检验标尺,也是教学评价的重要反映。通过分析高职制造类模具设计与制造专业技能,研究“以企业人才评价体系来制定课程考核方案,用企业的用人标准来评价学生的学习效果”的高职制造类模具设计与制造专业人才培养评价体系,完善人才培养评价运行机制,在优化人才培养模式系统性建立起适合高等职业教育加工制造类模具设计与制造专业技能人才评价的长效机制。     

电力高校信息类人才培养模式的探索与实践

根据具有电力背景与应用技能的人才培养理念,开展了新形势下电力高校信息类专业人才培养模式的探索,形成电力高校信息类专业“信息与电力结合,信息为本,电力应用”的特色。在培养模式中,制订完善了“重实践环节、强应用技能、显电力特色”的培养计划和实践教学体系,开展丰富的科创与社团活动等,开创了一条富有电力特色的产学研之路,推动了电力行业信息类人才的培养。     

试论“一带一路”沿线主要国家汉语国际推广教材应具备的特点——以哈萨克斯坦为例

<正>随着"一带一路"倡议的逐步实施与推广,汉语国际推广工作变得更加刻不容缓,编写适合"一带一路"沿线国家的汉语国际推广教材也变得日益紧迫。如今,缺少合适的汉语国际推广教材已成为制约"一带一路"沿线国家汉语教学向纵深发展的瓶颈。本文以哈萨克斯坦为例,重点讨论针对"一带一路"沿线主要国家的汉语国际推广教材应具备的特点,     

电气信息类“卓越工程师”人才培养模式研究与实践

随着电气信息产业的快速发展,迫切需要社会适应强、综合能力强、整体素质高的创新型工程专业人才。因此,电气信息类专业人才培养必须突显创新性与实践特色。在"卓越工程师教育培养计划"的指导下,结合实际情况,提出了以实践教学为核心、大力开展科技创新活动、加强"校企共建"的电气信息类专业人才培养模式。     

专业与企业岗位对接的专业人才培养方案研究

高等职业教育的专业人才培养方案建设核心是建立现代职业教育的教学体系,必须以实践教学为中心,以能力培养为主线,以全面素质教育为目标,建立符合现代职业教育特征的教学体系。在教学体系建设中,必须以校企合作为平台,建立体现职业教育的专业人才培养方案;以工学结合为特征,设计贯穿能力培养的教学体系;以企业资源为补充,建设满足职业教育特征的教学资源,以实现专业与企业岗位对接。     

工科院校对外汉语特色教学与推广探索研究

对外汉语已经成为国际交流的重要媒介。对外汉语新的发展形势迫切需要探寻新的对外汉语教学人才培养模式。在分析国家、地方到院校多层次对外汉语教学需求的基础上,结合河南工业大学的实际,探讨了工科院校对外汉语特色教学与推广方面的一些实践措施。     

“电气设备运行与检修”教学改革初探

以“电气设备运行与检修”课程为例,重点探讨了关于课程体系、教学内容、教学方法与教学手段方面的改革与创新。新的基于工作过程的课程体系配合多种教学方法与教学手段,使理论联系实际,充分体现了行业专业人才的培养特色。     

CDIO工程教育模式在通信工程专业中的应用探索

针对我国高校通信工程专业人才培养现状,分析了工程教育存在的不足,在深入领会CDIO工程教育理念的基础上,结合通信工程专业特点,提出了融入CDIO教育理念的人才培养方案、课程体系、实践教学体系及学生评价体系的设想,有助于培养和提升学生的工程实践能力,为CDIO工程教育模式在电子通信类专业的推广提供了参考。     

电力高专热工基础课程教学改革初探

我校的“热工基础课程改革的探索与实践”课题，是原国家教委开展“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”批准立项的“高工专电气信息类专业人才培养方案及教学内容体系改革”项目的子课题之一。我们根据这些年来的教学实践和深入细致的调查研究，认识到原国家教委对高工专提出的“以应用为目的，以必须够用为度”的总方针，无疑是教学的指导性原则。就高工专热工基础课程的内容而言，并非是本科院校热工基础课程的简单浓缩和中等专业学校相关内容的随意扩展，而必须立足于市场竞争的现实与行业的实际需要，在教学过程中注重基…     

工程教育专业认证背景下控制类课程群体系构建与实践

依据工程教育专业认证标准,结合兰州理工大学自动化专业人才培养模式,探讨控制类课程群体系构建与实践。围绕毕业要求能力达成,首先构建“控制理论与工程实践”课程群,明确各课程对毕业要求能力达成的支撑关系;进而制定更新课程群能力型课程目标;最后重组优化课程群教学内容,有机融合课程群所承载的知识、能力与素质,培养学生解决复杂工程问题的综合能力和高级思维能力。实践证明,“控制理论与工程实践”课程群对自动化专业学生能力的提升收效显著,对其他工程类专业核心课程群的构建与实施有一定的示范与推广意义。     

基于“软能力”培养的国际商务人才培养模式的构建

在专业国家示范建设的过程中，通过深入调研和分析企业对国际商务人才的需求，明晰了国际商务专业的培养目标，按照专业对应岗位群所需要的外贸业务协调等核心能力，将国际商务专业人才培养规格定位于“讲诚信、重外语、擅沟通、精业务”，创新和实践了基于“软能力”训练的国际商务专业人才培养模式。     

河南省高校地理科学专业教育类课程建设探讨

河南省高校地理科学专业课程建设普遍存在重学科专业课、轻教师教育类课程,教师教育类课程建设同基础教育实际相脱节等问题,不利于地理科学师范专业人才的培养以及地理新课程改革的推进。通过对河南省高校地理科学专业教育类课程建设的现状进行调研,分析目前课程建设中存在的突出问题及根源,探讨面向基础教育需求加强教育类课程的途径,以期为河南省高校地理科学专业人才培养提供支撑。     

现代教育技术在汉语第二语言教学中的运用

随着中国经济的发展,国际地位的提升,来华留学的学生越来越多。多元智能理论为现代教育技术走进汉语第二语言教学课堂提供了全面支持与诸多启示。研究现代教育技术在汉语第二语言教学中的运用,可使教学内容、教学模式、教学评价、教学行为都产生积极的变化。     

产教融合在本科自动化专业课程教学的应用

<正>针对新型电力系统建设背景下电力类自动化专业人才培养的新要求，阐释产教融合的内涵，分析产教融合课程教学中存在的问题，并提出了解决问题的思路。随着新型电力系统建设的内涵由“以新能源为主体”扩展为“适合中国国情、有更强新能源消纳能力”，对本科人才培养提出了新要求。     

地方本科高校国际经济与贸易专业人才培养模式比较分析

随着国际贸易的进一步扩大和深入推进,对高校国际经济与贸易人才培养提出了新的更高的要求。本文以安徽三所主要的国际经济与贸易专业本科培养学校为例,分析三校国际经济与贸易专业人才培养模式的差异,探讨国际经济贸易专业人才培养模式的创新路径。     

地方本科高校国际经济与贸易专业人才培养模式比较分析

随着国际贸易的进一步扩大和深入推进,对高校国际经济与贸易人才培养提出了新的更高的要求。本文以安徽三所主要的国际经济与贸易专业本科培养学校为例,分析三校国际经济与贸易专业人才培养模式的差异,探讨国际经济贸易专业人才培养模式的创新路径。     

论对外汉语教学评价的基本原则

对外汉语教学评价应当遵循四条基本原则,即评价应始终以学生的体验为核心依据和落脚点,以促进教师的专业发展为指向,同时特别关注对外汉语教学在促进文化交际方面的效果,并采取综合化的评价方式,关注具体的教学情境。