机械设计制造及其自动化专业卓越工程师企业实践方案研究

针对机械设计制造及其自动化专业卓越工程师的培养问题,从企业实践方案的设计方面进行了讨论研究。介绍了企业实践方案的总体设计,分析了企业认知实习、机械制造实践、机械装配实践、机械设计实践、行业专家讲座和基于企业项目的毕业设计等6个环节的设置内容、目的及要求,总结了培养中存在的问题并提出相应解决办法,为后续的卓越工程师培养提供了实践和理论指导。     

冶金工程专业本科毕业设计模式与创新人才培养

毕业设计工作模式的优劣是决定毕业设计质量好坏的关键.结合近年来指导毕业设计的工作实践,分析了冶金工程专业本科毕业设计工作中存在的问题,对改革冶金工程专业本科毕业设计模式与培养创新人才进行了一些思考与探,索,以期引起更深入的讨论和研究,使毕业设计以新的模式与当前的教学改革接轨,提高教学改革的总体效果.     

加强实践教学改革 培养卓越电气工程师

加强实践教学改革,培养具有较强工程实践能力和创新能力的“卓越工程师”,是工科院校目前面临的迫切的任务。在分析目前实践教学存在主要问题的基础上,结合我校电气工程及其自动化专业特点,从实验教学、课程设计、毕业设计、生产实习等方面,探索实践教学方法与教学手段的改革,取得了一定的成效。     

冶金工程专业卓越工程师创新能力培养探讨

以重庆科技学院冶金工程专业卓越工程师教育培养计划的实施为例,在坚持以“学生为本”的创新实践教学理念指导下,构建由创新性实验、创新训练项目、创新竞赛活动、参与教师科研项目等教育教学活动构成的创新实践教育体系,系统提升卓越工程师的创新能力;以构建的创新教育体系为依托,加强对实践教学方式、方法和手段改革,在基于问题、项目、案例的互动式、研讨式实践教学方法基础上,借助现代化教学手段,探索基于信息技术的情景体验式、网络交互式等现代实践教学方法,全面强化卓越工程师的创新能力.     

面向“卓越工程师”培养的信息素养培养模式研究

总结分析了大学生信息素养传统培养模式存在的问题,指出传统培养模式不能满足“卓越工程师”培养的特殊要求.提出了面向“卓越工程师”培养的多责任人、变环境的贯穿大学学习生涯的不间断培养模式,包括由文献检索课教师、专业教师和企业工程师共同承担的“分段式”信息素养课内教学模式、课外信息素养的熏陶模式、企业实习阶段信息素养的提高模式.该模式可全面培养“卓越工程师”的合理合法获取、分析和利用信息的能力.     

冶金工程专业实习教学体系改革与实践

实习是工科教学活动中一个非常重要的环节。以重庆科技学院冶金工程专业实习为例,分析了新形势下实习所面临的问题,提出了加强"校企合作"实现订单培养、完善并稳定实习基地建设、加强"双师型"教师的引进与培养,以及"冶金模拟一条线"虚拟实习等行之有效的改革措施。     

提高冶金工程专业毕业设计(论文)质量的思考

分析冶金工程专业毕业设计（论文）工作中存在的问题与现状,提出了提高冶金工程专业毕业设计（论文）质量的一系列措施。     

构建工程教育环境培养学生工程能力--以重庆科技学院“两个国家级实验教学平台”为例

工程能力的培养是卓越工程师教育培养计划的重要着力点。以重庆科技学院石油工程和冶金工程两个国家级卓越工程师教育培养计划专业的实践教学改革为例,介绍其运用大工程观念,构建实践教学体系和教学内容,建设真实工程环境和实验教学大平台,校企协同开展工程教育,提高学生工程能力,提升“卓越计划”培养质量的做法和经验。     

环境工程专业“卓越工程师培养计划”实习基地建设的几点思考和作法

本文结合《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》,提出了卓越工程师人才培养基地建设的整体思路及建设原则,阐述了人才培养整体过程、实习基地遴选办法、实习基地框架协议等相关内容;制定了实习过程管理、实习内容及考核,为实现卓越工程师人才培养目标提供坚实保障。     

产学合作,搞好冶金专业毕业设计的探索与实践

本文介绍了冶金专业多年来毕业设计教学改革探索与实践的全过程 ,分析了毕业设计存在的问题与不足 ,提出了既符合教学规律 ,又结合工程实际的毕业设计教学方法 ,对其它专业的毕业设计有借鉴和指导作用 .     

加强实践教学环节 深化毕业设计改革

毕业设计及毕业实习是工科院校教学中一个重要的实践性教学环节。通过工程设计,综合运用和深化所学专业的理论知识,培养学生的独立分析问题和解决工程实际问题的能力,使学生得到工程师的基本训练。如何达到上述目的则加强实践性教学环节,提高毕业设计及毕业实习的教学质量,是工科院校专业课教师多年来共同探索的热门课题。     

冶金自动化专业工程教学探索

为了进一步落实＂卓越工程师教育培养计划＂,在冶金自动化专业教学实践中进行了探索与实践。采用与企业紧密结合的教学方式,增强了学生的工程意识;采用工程案例教学,加强了学生的工程实践能力;采用工程实践教学,促进了学生的实践创新能力。打破了常规的理论与实际脱节的教学方式,在教学实践中取得了良好的效果。     

测绘工程专业毕业实习与设计教学改革探索

提高学生工程实践应用能力是高等职业教育的主要培养目标。借鉴昆明冶金高等专科学校测绘工程技术专业实践教学改革取得的成效,从教学方式和教学手段等方面分析了当前毕业实习与毕业设计教学存在的弊端,对毕业实习与毕业设计教学形式和质量控制等方面进行了探索。     

机械工程类专业卓越工程师创新能力培养研究——以山东建筑大学为例

创新能力是衡量卓越工程师培养是否成功的重要指标之一。如何加强机械工程类专业学生创新能力培养,已成为能否更好地为行业培养应用型创新人才的关键。文章以山东建筑大学机械工程类专业卓越工程师培养为例,分析了卓越工程师创新能力培养所存在的问题,提出了卓越工程师创新能力培养的改革措施,阐述了针对有专业特点的卓越工程师创新能力培养的成效,总结了卓越工程师创新能力培养过程的质量保障途径;建立了一整套有针对性的培养方案和实施体系,为其他专业培养创新型卓越工程师提供参考。     

产学合作,搞好冶金专业毕业设计的探索与实践

本文介绍了冶金专业多年来毕业设计教学改革探索与实践全过程,分析了毕业设计存在的问题与不足,提出了既符合教学规律,又结合工程实际的毕业设计教学方法,对其它专业的毕业设计有借鉴和指导作用。     

化工专业生产实习的改革与实践

根据课程的衔接情况合理确定了生产实习的时间,建立了符合能力培养要求的稳固的实习基地,理顺并落实了生产实习各环节的程序,用独具特色的做法充实了实习内容,优化了成绩考核方法,大大提高了企业参与的程度,突出了能力培养的特色,更好的体现了工程教育专业认证和卓越工程师教育培养的特点。     

面向卓越工程师培养的微生物学实验教学改革探索与实践

为了推进卓越工程师教育培养计划在具体教学环节中的实施,分析了微生物学实验课程在生物工程专业卓越工程师培养中的地位与作用,提出了卓越工程师培养计划背景下该课程教学改革的思路,系统地研究了微生物学实验课程教学内容、教学模式、教学方法和手段、成绩考核方式的改革,构建了具有工程特色的微生物学实验教学体系,使学生在具备工程技术知识的基础上,获得工程师的基本训练,提高创新能力,培养满足社会需要的卓越工程师。     

面向卓越工程师培养的学科竞赛体系探索

为加强工程教育,培养卓越工程师,教育部发起"卓越工程师教育培养计划"。学科竞赛作为实践教学的重要环节,是培养学生动手能力、创新能力、工程能力的有效途径。文章针对学科竞赛对卓越工程师培养的独特功能,并基于"金字塔"型结构的启发,按照人才培养规律和卓越工程师的标准,对构建一种适合卓越工程师培养的"金字塔"型学科竞赛体系进行了初步探索。     

土木类卓越工程师人才培养研究

针对卓越工程师的培养特点和土木工程专业的性质,提出了培养具有创新和实践能力的土木类卓越工程师人才的一系列改革措施,其中包括培养模式、创新教育观念、校企联合培养、教材建设、师资队伍建设以及课程体系方面的改革措施,这些改革措施对于卓越工程师的培养具有非常实际的借鉴意义．     

电气工程及其自动化专业卓越工程师培养模式的研究与实践

根据电气工程及其自动化专业卓越工程师的培养思路,结合实际情况,提出了通过加强校企产学研合作、构建卓越工程师实践平台、整合重构新的教学和实践体系、改革教学方法、建设师资队伍等途径构建的卓越工程师培养新模式.