拓展高校体育空间 构建体育课内外一体化教学模式

根据高校人才培养目标和体育课程自身规律,结合高校体育教学现状,提出突破以体育课程为中心的传统教学模式的思路,建立融体育课程教学、健康标准测试、学生体育锻炼为一体的课内外一体化教学模式,拓展高校体育空间,为国家培养全面发展的合格人才。     

新《纲要》实施以来高校体育课程改革研究综述

从高校体育课程价值目标、课程设置与教学模式、课程教学内容与教学方法、课程建设与课程资源开发、教学评价体系等方面进行了综述研究,为高校体育课程改革提供了理论指导.     

普通高校体育课程设置改革思路探究

目前我国的高校体育课程设置基本还是沿用了前苏联旧有的传统教学模式,大多是以技能教育为主。但是随着我国教育改革的深入发展,高校体育课程设置的改革问题已经被提上了日程。在此针对我国高校体育课程设置的现状,指出了高校体育课程设置改革的必要性和意义,并且对当前普通高校体育的教学课程设置思路进行了深入探讨。     

“卓越计划”背景下高校体育教学的改革与探索

结合"卓越计划",引用"完全人格,首为体育"的教育理念,在高校体育教学过程中注重体育理论教学,建立生命特色的体育教学模式,使学生从意识上认识"健康第一"的重要性.只有通过积极开展课堂教学研究,实现体育课程与教学改革向多元化发展,才能真正实现"终身体育"的最终目标.     

浙江省大学生余暇体育现状分析及课程改革探究

通过对浙江省部分大学生参加余暇体育现状进行评析。结果表明,大学生对体育锻炼的认识有所提高,但由于大学体育课程设置、场所、组织以及课程评价等方面的原因,影响到余暇体育的质量。本文在此基础上提出学校应构建以＂以学生为本＂的高校体育课程体系,实施选项课自主分层教学模式,提高网上选课及管理和体育评价方式,加强＂体育保健课＂教学研究等实施方法,为大学体育课程改革提供一定的参考价值。     

基于虚拟现实技术的高校土建类课程沉浸式教学研究

针对我国高校新工科建设中传统教学缺乏互动性和自主性的现状,以土建类专业为例,总结了高校传统教学模式存在的问题和挑战.同时结合虚拟现实(VR)技术与沉浸式教学模式的耦合性和使用现状,探讨信息化时代土建类专业本科教学转型的必要性和意义,并从课程模式、教学体系、教学方法和教学实践等方面提出改革的方法和策略,以此创新我国高校应用和复合型人才的培养模式,为建设我国高校新工科沉浸式互动教学提供实践经验.     

阳光体育背景下高校体育教学研究

以阳光体育为视角,论述了高校体育教学改革如何与阳光体育相结合,才能达到有效增强学生体质的目的。对阳光体育背景下高校体育教学目标,体育理论课、实践课教学模式等方面进行探讨,构建多元化的体育课程模式、课内外一体化的体育理论课和体育单项俱乐部教学模式,更新课外活动内容体系,建立与阳光体育运动评价相一致的体育课程评价体系等措施...     

健美操分级教学的实践性探究

如何提高高校体育教育的质量,更好地树立以人为本,为学生服务的思想,改变传统的教学模式已是势在必行.分级教学方法在高校健美操教学中的应用是建立在学校选课教改基础上的一个新生事物,该方法不仅解决了以往传统教学模式所出现的＂吃不饱＂和＂吃不了＂的难题,同时,又促进了教学改革向更深层次的发展,提高了教学质量,激励了学生的学习兴趣,调动了教师的教学积极性.     

慕课视域下高校网络教学模式的建构

现代教育理论以及我国高校开展的问题探究式教学、情景交互式教学、混合式教学等教学模式的探索,为慕课和高校网络教学模式的创新提供了重要的教学理念和教学实践基础.高校网络教学模式的建构,需要针对不同层次课程的教学目标,综合考虑教学对象、教学资源、教学评价和教学管理等要素之间的关系,建立不同的教学模式,同时还需要建设与之相适应的保障条件.     

“三自主”体育教学模式的实施现状及改进措施

高校＂三自主＂体育教学模式的实质是以人为本。分析＂三自主＂体育教学在实际运行、项目设置、学生选课等方面存在的问题与不足,提出通过改革评价方式,增加经费投入,对学生选课进行指导,拓展教学空间等方式弥补现有不足,真正实现教学目标。     

“问题引导式”教学模式在雷达装备教学中的应用

在明确＂问题引导式＂教学模式的基本定义、目标的基础上,阐述了该教学模式的理论基础.结合＂718雷达原理与维修＂课程中＂技术参数测量＂的教学实践,剖析了该教学模式的具体实施步骤、实施要求和质量评价方法.最后根据实际应用效果分析提出了下一步改进思路.     

体育强国背景下高校公共体育课教学优化与实践研究——以安徽省为例

在体育强国背景下，为了提升安徽省高校公共体育教学质量与效率，提出体育强国背景下安徽省高校公共体育课教学优化的思路，并付诸实践。改变传统教学模式，完善基础设施，加强德育教育，合理安排课程，树立正确体育观等方式，优化安徽省高校公共体育课的教学模式。安徽省高校公共体育课的教学质量和效率提升，仍需要高校进一步增加体育文化内容，丰富教学内涵，监督教学质量。     

探讨高校体育教学的改革和发展

通过对高校体育教学的现状分析,从适应社会发展的需要出发,探讨高校体育课的改革和发展。提出为加大高校体育课的改革力度,应该从教学指导思想、课程设置、教学模式以及教学评价几方面切实做好。     

美国大学经济类课程教学模式对我们的启示

通过对以犹他州立大学商学院为代表的美国经济类课程教学模式的特点进行总结分析,并与中国高校经济类课程教学模式进行对比分析,得出对我国高校经济类专业课程教学开展的启示.论文对提高中国高等教育教学水平很有裨益.     

海南省高校体育教学评价体系之研究

文中结合我国高校体育课程改革的指导思想,从当前海南省13所高校体育教学评价的现状出发,设计出适合海南地方特色的高校体育教学评价体系理论模型和指标体系的基本框架,并对各级指标进行了阐述和论证。     

“CDIO”工程教学模式在实践教学中的实施方法研究

介绍＂CDIO＂工程教学模式,分析当前地方性普通本科高校实践教学环节存在的不足,结合＂CDIO＂教学模式的基本原则,分析了＂CDIO＂教学模式在实践教学改革中的指导作用,提出了以仿真实验和实物课程设计相结合的＂CDIO＂工程教学模式在实践教学中实施方法。     

西北纺织工学院体育教学模式的改革

结合国家对高校体育的指导性文件,结合西北纺织工学院自身特点,在教学目标,教材运用、教学方法、课外锻炼与竟技体育,师资建设等方面,探讨学院体育教学模式。在打破传统的体育教学模式的基础上,构建适合２１世纪高校体育教育新思想,又具有学院特色的新型的体育教学模式体育。     

普通高校体育课程改革中存在的问题及对策

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法和数理统计法对贵州省高校体育课程改革的现状进行调查分析后,发现存在忽视对大学生终身体育意识的培养、体育课程资源开发不足、体育场馆设施和体育器材缺位、传统的体育教学模式仍占主导、体育理论课教学时数不足等问题,并从课程体系、师资队伍建设、课程内容资源、教学模式与方法和重视理论课教学等方面提出了相应对策。     

游泳课“程序-合作”教学模式的构建

为高校体育专业的游泳课教学提出了"程序-合作"教学模式。介绍了"程序-合作"教学模式的实施过程。认为在同一体育教学单元或课次中,灵活地选用程序教学法与合作教学法,可以更好实现游泳课程的教学目标。     

新冠疫情背景下高职公共体育在线教学的瓶颈、机遇及挑战

运用文献资料法、访谈法、逻辑分析等方法研究新冠疫情背景下高职体育在线课程的发展的新机遇与挑战.当前高职院校面临体育课程资源不足、体育教师的信息素养缺乏、教学环境受限无法进行常规教学计划、学生在线自我学习的效果存在疑惑等瓶颈问题;结合在线教育教学课程的优势,构建高职在线体育课程能完善高职体育教学体系,实现多元化教学模式;...