编辑主体和编辑客体测评

本文对编辑主体和编辑客体评估的意义、依据、原则、种类和作用等作了较详尽的论述,同时,还用系统分析方法和模糊综合评判方法对编辑主体的素质进行了测评。     

编辑主体与编辑客体

本文从宏观意识,微观行为和信息论的角度对编辑主体、编辑客体作了较深入的论述。     

音乐审美中主体和客体分析

音乐审美关系具有价值关系的特征,并存在于审美主客体的协调之中。一方面,音乐审美客体将现实生活中的动态美作为内在的情感,经过抽象、提炼,升华为音乐情绪的动态形式;另一方面,在音乐审美主体的把握下,外在的音乐情绪的动态形式转化成为其内心情感的丰富体验。这种存在于音乐审美主客体之间的是一种双向的、动态的价值关系。客体的价值形式在主客体的协调、融合中不断提升和发展,而主体的审美意识也在与客体的交流中不断变化与丰富。     

论高校谈心教育主客体关系

谈心教育是强化高校思想政治工作的有效形式之一.谈心教育是谈心主体和客体进行情感交流的过程,这种交流的有效实施,取决于一定的主客体关系下主体的素质以及主体对客体特点的准确把握.把握高校核心教育中主客体各自的特点,有利于建立良好的主客体关系,拓展高校思想政治教育的有效途径.     

试论应用型本科教学质量监控主体与客体的构建

提高应用型本科教学质量和人才培养质量,必须建立科学的教学质量监控体系。而构建科学的教学质量监控体系,首先必须全方位地界定教学质量监控的主体与客体。文章就构建多元化的教学质量监控主体体系和多层面的教学质量监控客体体系,形成对教学质量多角度、多方位、多层次的监控等方面进行初步探讨。     

民事法律关系客体的抽象性探讨

民事法律关系是大陆法系民法理论构建的基础.民事法律关系的客体与民事权利的客体不同,前者是抽象的,而后者是具体的.民事法律关系客体不是民事权利客体的简单罗列,可以统一抽象为利益.在民法典中,民事法律关系的客体应在总则中予以规定,而各种权利的客体则应分别规定在分则各章中.这样能够提高民法的概括性和灵活性,更好地保护和救济民事权利.     

公民社会界域中公益客体的道德义务

在全面建成小康社会的进程中,为了科学合理地协调处理社会弱势群体问题,在分析其应该享有道德权利的同时,需要研究其应该承担的道德义务.通过对公民社会及其精神内核以及公益伦理道德权利与道德义务的分析,提出在公民社会界域中公益行为主要客体即社会弱势群体,该群体应该承担接受捐助时诚信的义务,以及接受援助后负责任地参与社会政治活动等基本道德义务.     

主客体视阈中审判权的静态结构浅析

审判权的结构问题,是研究当代中国司法权运行的目标模式、方法和技巧的理论基础。分别从静态层面、审判权的执行主体角度、审判权的客体这几个方面对于我国审判权结构进行分析。     

网络时代的虚拟产品设计

在日新月异的数字化时代，随着互联网络的不断壮大，各种形式的产品正从实物状态转化为虚拟状态，虚拟产品在以计算机为运行载体，以互联网为中介的虚拟市场里互动和交易，使虚拟产品的规划、设计、测试、使用评价、信息反馈、应用以及销售等活动都可在无影无形的网络上进行。     

虚拟现实中运动物体的建模

介绍用于构造虚拟现实中运动物体的复杂几何模型，网格优化模型和光照模型的方法和设计。成功地构造了由基于三角形的运动单元，基于曲面的关节，面部和由文本控制的虚拟人环境，在给定的初始状态下，通过文本驱动虚拟人以模拟人的运动。     

虚实结合实训平台的开发与应用探索

在对虚拟实训的特点、意义以及存在的问题的基础上,探讨了虚实结合实训平台在实践教学中的作用,以真实实训平台为依托,开发基于虚拟PLC技术以及WebGL三维技术的虚实结合仿真实训平台,弥补了单一实训教学形式的不足,提高了实训教学质量。     

基于主客体安全性评估的访问控制模型

从访问行为的主体和客体安全性出发,提出了一种基于主客体安全性评估的访问控制模型。定义了用户安全度、资源安全度、用户安全级别、资源安全级别和操作级别等概念及其相互关系,提出了用户以某种操作访问某系统资源需要满足的条件公式。通过威胁、脆弱性和环境安全性估值的加权求和得到用户所访问客体所在设备的安全性估值,即为客体安全度。访问行为的主体安全度则取决于用户所用物理设备的安全性、用户对资源使用的合规性、用户的历史表现、第三方对用户的评价以及用户身份凭证级别。讨论了这5个因素估值的计算方法,并采用加权和求得主体安全度。最后,在实际应用中对该访问控制模型进行了实验验证。统计数据表明,与基于防火墙和入侵检测的访问控制系统相比,采用基于主客体安全性评估的访问控制系统的安全事件无论从总数还是严重性上都有明显下降。     

虚拟仿真技术及其在军事上的应用

随着信息技术的迅猛发展,把虚拟仿真技术和网络技术相结合,一种开放式的分布交互体系结构的虚拟战争应运而生,并且具有相当广泛的实际意义。     

虚拟校园漫游系统的设计及实现

以设计西华师范大学校园漫游系统为例，阐述虚拟场景中三维模型的构建与优化、立体显示的实现及基于WTK和MFC的虚拟漫游系统的关键代码实现，并介绍了虚拟场景中碰撞检测技术。     

浅论先进文化与建设和谐社会的关系

发展社会主义先进文化与建设和谐社会二者是密不可分的。发展社会主义先进文化,是和谐社会建设的精神支撑,也是和谐社会建设的坚实的思想基础,还是和谐社会建设的思想道德保障,更是和谐社会建设的智力支持。     

虚拟社会化进程中的网络道德教育

从整合传统的道德文化、关注青少年的需要、建立和完善法律法规以及网络媒介素质教育进课堂四个方面探讨加强网络道德教育的措施。     

主体参与式教学模式与《大学生职业发展与就业指导》课程的关系研究

源自于人本主义心理学的主体参与式教学模式,是一种充分发挥师生的积极性、主动性和创造性,并致力于主体全面而自由发展的有效教学模式。《大学生职业发展与就业指导》课程的开设使职业生涯教育纳入就业指导体系,促进了以课程体系为核心的大学生职业生涯教育体系的建立。主体参与式教学模式的内涵特征及其在《大学生职业发展与就业指导》课程运用中的价值决定了其在课程改革中的必要性和可行性。     

构建网络虚拟实验室及虚拟现实技术应用

在介绍虚拟实验室的概念和功能的基础上,重点论述虚拟实验室的构架、实现及其与虚拟现实技术、虚拟仪器和多媒体技术有机融合。该实验室实现了电路仿真,模拟真实实验过程与场景及实验结果可视化。集实验教学、实验操作与实验报告于一体,能满足基于网络的模拟与数字电子电路实验教学的需要。