基于煤化工制定化学工程卓越工程师培养计划

教育部启动的"卓越工程师教育培养计划"是我国高等教育提高教育质量的重大战略举措,为推进我国由工程教育大国迈向工程教育强国。先介绍了国外专业学位硕士研究生的培养目标和培养模式,再结合中国矿业大学的现代煤化工特色,制定了化学工程卓越工程师培养计划,包括培养目标、培养模式、培养环节。其中培养环节包括课程设置与学分、学制、专业实践。     

有机无机复合材料国家重点实验室简介

正有机无机复合材料国家重点实验室(以下简称实验室)于2011年依托北京化工大学获准建设。实验室现有固定人员55人,其中研究人员45人,技术和管理人员10人。实验室人员中,建有国家自然科学基金委创新研究群体2个、国家科技部新材料领域创新团队1个,教育部"长江学者与团队发展计划"创新团队2个,国防科技创新团队1个,中国工程院院士1名、"千人计划"1人,"万人计划"1人,973首席科学家2人,5人次获得教育部"长江学者奖励计划"特聘教授,6人次获得国家杰出青年科学基金资助,3人次获高校青     

“一维纳米纤维光电网络”创新行动的解读

介绍了欧盟"地平线2020"计划的宗旨、目标和特点,并详细介绍了这一计划中的一个4年创新行动——"一维纳米纤维光电网络"创新行动的愿景、研究任务、从实验室走向市场的体系保障及14家成员在此行动中的具体任务。     

浅论"实培计划"对本科生双创能力培养的重要性

"实培计划"作为北京市教委高水平人才交叉培养计划的重要组成部分,近年来受到了北京市属高校以及北京地区本科院校的高度重视。中国地质大学(北京)近年来也积极参与了"实培计划"子项目——"大学生毕业设计(创业类)支持计划"的申报与实施。以材料化学专业2017级本科生参与"实培计划"的实践为例,讨论了"实培计划"在材料化学专业本科生创新、创业能力培养方面的重要性,并对未来如何更有效地实施"实培计划"提出了建议与展望。     

“卓越工程师教育培养计划”教学管理模式的改革与创新研究

按照"卓越计划"的特点及其对学生和学校的要求,针对目前教学管理思想、教学管理组织、教学管理体系和学生管理工作等教学管理模式在"卓越计划"人才培养上存在的主要问题,提出了通过更新教学管理理念,加强教学过程管理;建立健全严格的教学管理制度,特别是"校院系"三级教学管理模式;探索学生企业培养阶段的教学管理模式与运行机制;创新学生实习实训评价体系;建立"卓越计划"学生选拨机制,实现"卓越计划"教学管理模式的改革与创新,形成与"卓越计划"培养模式和课程教学体系相适用的教学与学生管理模式。     

大学生创新训练计划的实践与探讨

培养大学生创新能力是21世纪高校人才培养的核心内容,而大学生创新训练计划是高校开展创新教育重要手段和措施,是学生体验创新的平台.文章结合石河子大学化工工程与工艺专业的大学生创新训练计划工作实践情况,论述了该项工作的重要性和现实意义,并对以后如何进一步做好大学生创新训练计划进行了探讨.     

“双一流”建设背景下地方院校学科创新引智基地建设模式

"双一流"建设是"十三五"期间我国高等教育发展的重要战略,对于提升我国高等教育综合实力和国际竞争力、建设高等教育强国具有重要的指导意义。高等学校学科创新引智基地计划(简称"111计划")作为教育部和国家外专局联合实施的重点建设计划,对于高校整合优质学科资源、加强国际科研协作、建设一流学科和一流大学具有积极的推动作用。地方院校中不乏优势学科突出、地域特色鲜明的重点院校,本文浅析了地方院校如何以"双一流"高校建设为契机,加快申报和建设学科创新引智基地("111基地"),实现地方院校一流学科建设目标。     

"行动导向教学"在高校有机化学实验中的应用

实验教学是有机化学教学的重要组成部分,有机化学实验教学改革有助于培养学生的创新思考能力和实际动手能力,提高教育教学质量.论文分析了目前高等院校化工专业有机化学实验教学中存在的问题,提出应将"行动导向教学"应用于有机化学实验教学.以正溴丁烷的制备实验为例,按照行动导向教学的要求,采用引导文教学法,将该实验分成资讯、计划、...     

“大创计划”对少数民族理工科大学生综合实践能力的影响

为达到大学生创新创业训练计划项目实施的目的,以新疆喀什大学为背景,结合实例分析了"大创计划"项目对少数民族理工科学生探索学习积极性、信息素养、专业实践能力以及团结协作能力等素质的影响,指出了项目实施中在学生、指导老师以及管理方面存在的问题,并提出了解决问题的方法建议。     

"中国视光学发展教育计划"的探索之路

中国的视光学教育起步较晚,从业人员整体素质良莠不齐,亟需提高.中国眼镜协会作为全国性的视光领域行业协会组织为提高我国的视光学从业队伍水平制定了"中国视光学发展教育计划"师资培训计划.目前计划还在按设想实施中,方兴未艾.我们期待从业人员整体素质的提高.     

浅谈大学化学教学中的诚信教育

诚信是中华民族的传统美德，诚信教育是大学生道德建设的永恒主题。诚信教育不但是政治理论课的教学任务，也是自然科学的教学任务，更是像化学这样实践性强的课程的重要教学任务。文章就化学学科的特点、校园环境、教师自身、科学本身探讨了大学生的诚信教育。     

统一社会信用代码在网络电子地图中的应用研究

统一社会信用代码数据库应该是一个动态的数据库,每天都有大量数据变化,随时新增、变更、注销数据信息,应用统一社会信用代码的网络电子地图可以保证数据的新鲜程度。利用统一社会信用代码应用于网络电子地图系统的这一模式,可以在不涉密的情况下实现统一社会信用代码数据的商业化运用。进一步提高统一社会信用代码的知名度,给我国登记制度改革提供有效助力。     

本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素

本科生导师制下大学生科研创新能力的培养是培养大学生科技创新能力的有效途径,是我国高等教育与国际接轨的体现。针对目前本科生教育中创新能力培养问题,探讨了本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素,从指导方法、实践训练、导师队伍建设及创新氛围等四个方面分别进行了分析和总结,对培养出高质量的创新型人才具有重要意义。     

基于完全学分制的复合材料专业培养方案制定与实施

学分制是一种先进的教学管理体系,拥有自主选修、因材施教、学制灵活、培养计划开放等优点。本文介绍了安徽理工大学材料学院适应完全学分制教学管理模式改革的新要求,按照"低年级重基础教学,高年级分专业方向"的原则制定高素质应用型综合性人才培养计划,拓宽材料类专业人才培养的思路、主要特点和在复合材料新专业本科学生教学中所做的初步探索。     

天然药物化学课程PBL-LBL双轨教学法培养学生创新能力的探索

在天然药物化学的教学过程中,对采用PBL-LBL双轨教学模式培养学生的创新能力进行了探索.在理论课的教学过程中,侧重培养学生分析、解决问题及创新思维能力.在实验课教学过程中,注重将理论知识与实践教学有机结合培养学生创新思维能力,并利用研究创新型实验提高学生的实践创新能力.与传统的教学模式相比,PBL-LBL双轨教学模式在培养学生的创新能力方面取得了良好的教学效果.     

环境工程专业实验教学学时制改革探索

环境工程快速发展对实验教学提出了新的要求,传统教学中存在实验课程设置少、实验项目设置不合理、实验设备陈旧量少等问题。文章以环境工程专业实验课程及项目改革为重点,讨论如何进行学时制实验教学,从而培养能满足实际工程需要的复合型创新型环境工程专业人才的培养。     

学分制与教学管理的人性化回归

随着中国市场经济体制的发展,经济全球化以及中国加入WTO,传统的计划经济的人才培养模式已经不能满足社会的需求,越来越多的高校采用了学分制的教学管理模式。本文在分析传统学年制教学管理存在问题的基础上,尝试从人性化的角度,探讨学分制与教学管理人性化之间的关系,指出了学分制是教学管理制度的一种人性化回归。     

给排水科学与工程专业工程应用型创新人才培养研究与实践

如何定位和培养符合社会发展要求的工程应用型创新人才、使学生有更强的就业能力和创业能力,是工程应用型本科专业在新的改革中急需解决的重要课题。本文以社会人才市场为导向,结合南昌工程学院办学定位与特色,优化构建给排水科学与工程专业应用型创新人才培养体系;改革核心课程、构建创新性课程体系;建设实践教学平台、构建工程应用与科研创新实践教学体系;改革教学方法与手段;实践证明所培养的给排水科学与工程专业学生大部分拥有较高的综合素质和专业能力,实践与创新能力强,就业率高。     

建立生物化工专业多层次创新性实验体系的探索

加强创新性实践教学对学生创新意识和创新能力的培养具有重要意义。论述了建立生物化工创新性实验教学体系要从体系建立、课程设置、选题方法、教学方法,评价体系等方面进行创新,并阐述了如何实施创新性实验体系。     

药物化学教学中的创新教育初探

为培养具有创新意识的药学人才,在药物化学教学过程中实施创新教育具有重要意义。首先教师应具有创新意识,在教学中多给"渔"而非"鱼",同时采用情境、案例及问题式教学,提高学生的学习主动性,提高学生提出为题、解决问题的能力,培养创新精神。