电机学多媒体课件的体系结构和知识表示方法

电机学多媒体辅助教学课件覆盖了一般《电机学》、《电机与拖动》等教材中的典型重点难点问题。这些问题多涉及到空间结构、电磁量的时空分布以及饱和、谐波等。本文以交流电机的脉振磁场和旋转磁场为例．介绍如何实现对知识结构的描述．如何利用三维动画模拟及人机交互等技术并适当结合有限元等数值仿真技术．将内涵的知识结构和界面的美感紧密结合。课件具有激发兴趣、易于理解、易于记忆和便于应用这种综合的效果。     

电机学教学多媒体应用探讨

多媒体教学手段极大地改变了大学的课程教学实践。电机学课程是电气工程专业的主干课,具有概念多、理论性强、强调实践性等特点,历来是学生学习的难点,课程的教改十分必要。本文基于电机学课程的多媒体教学的实践经验,分析了教学内容与课件形式间的关系,描述了过程型课件、研究型课件的实现方法。以电机学中的部分重点内容为例,阐述了采用PowerPoint软件的导航设计、动画效果设计,并初步探讨了多媒体的导学作用。     

电机学多媒体CAI教学课件的研制

介绍了笔者开发的一个电机学多媒体CAI教学课件的内容结构，并结合开发经验，阐述了开发过程中的几个关键环节。该课件包含电机结构模块、绕组模块、铁磁材料及磁路模块、电机磁场模块和同步机块等五个功能模块，集成了电机学中难于用传统教学模式讲授的部分内容。     

对中等职业学校“电机学”教学改革的探索

通过对电机学教材的删减、补充和调整,使电机学的教学更加适应现在中等职业学校的学生实际,并适应社会时代发展的需要,使毕业后的学生更加适应当今企业对于蓝领工人的需求,并使学生通过学习能够初步掌握有一技之长。     

“电机学”特色教学体系研究

本文根据高等教育教学改革的基本思想及培养高素质创新人才的基本要求,在总结了多年《电机学》教学改革实践经验的基础上,打破传统的教学模式创建一种课堂教学与实践教学有机结合的教学模式,形成《电机学》特色教学体系,该特色教学体系有助于培养学生创新能力、实践能力和综合分析问题的能力,以适应21世纪知识经济时代的需求。     

“电机学”在线课程教学方法探索与实践

“电机学”课程是电气工程及其自动化专业本科生重要的专业主干课程,目的是培养学生成为电气工程领域的高级技术人才。但该课程涉及机、电、磁、热等多学科知识,内容复杂而抽象,单凭传统的课堂授课教学方式难以达到较好的教学效果。针对这一问题,本文探索和制作了“电机学”在线课程,通过两期运行取得了较好的效果,为相关教学实践提供了参考与借鉴。     

“电机学”课程体系的优化

电机学是电气工程的重要专业基础课程之一。随着教学学时数的压缩,课程教学内容体系的优化是提高教学质量的关键。本文从各类传统电机内部的物理本质出发,讨论了电机学课程教学内容体系优化的若干问题,以利于学生能力建设、知识探究和人格养成。     

“电机学”课程教学改革研究

本文以我校电气工程及其自动化专业为例,分析了电机学教学过程中存在的问题,着重讨论了两个具体的教学改革措施:根据学时减少和知识更新的要求进行了新教材的修订和教学内容的科学安排;采用分阶段、分层次的考核制度,确保"电机学"教学质量的提高和高质量专业人才的培养。     

关于“电机学”教学的“三三制”构想

提出了一种对目前“电机学”教学方式的改革方案,以期提高该课程的教学效果。     

基于多元智能理论的“电机学”教学改革

作者根据多年"电机学"教学经验,分析了电机学课程教学中,多元智能理论在课堂教学法及实验教学法中的指导作用和具体应用.探讨了因材施教对发展学生多元智能的重要性,并尝试性的在电机开放性、设计性实验教学中使用了项目教学法并指出使用过程中的利弊,实践结果证明此举有益于全面认识多元智能理论应用下的教学改革.     

“电机学”研究型课堂教学方案的探讨

本文探讨了"电机学"课程研究型教学方案.该方案内容涉及课程特点的分析、教材资源的配置、教学内容的设计、教学措施的研究和教学效果的评估五个方面.其教学目标是营造和谐的课堂教学氛围,追求教与学的相互协调.该方案已在教学实践中得到应用,取得了良好的成效.     

“电机及应用”实验的教学改革

文章介绍了“电机及应用”实验教学改革的必要性,分析了课程相关的主要职业岗位和岗位能力要求,从确定实验内容、制定授课计划和组织实验教学几个方面详细说明了基于“教、学、做合一”思想的“电机及应用”实验教学改革的具体方法。指出了实验教学需要的条件及注意事项。     

“电机学”课程研究型教学探讨

本文针对野战电力支持系统所具有的有限容量独立电源供电特点,对“电机学”中有别于地方高等院校的自激异步发电研究型教学展开研究;从体现专业特色出发,以内燃机驱动的自激异步发电系统仿真实验平台为实施条件,探讨了该部分研究型教学的实施方法,对提高学员的科研学术能力、装备技术能力作了有益尝试。     

“电机与拖动”课程教学改革

本文从以下几个方面阐述了“电机与拖动”课程教学改革。教学课程改革包括科学制定教学大纲、加强教材建设和合理选择教学内容;教学方法和教学手段改革包括采用多元化教学方法、多媒体技术及利用信息化技术进行网络课程建设;实验教学改革包括改革实验课教学和实习课教学;考试方法改革包括建立试卷库并采用多种考核方法。     

试谈电机学课程体系改革

电机学是电气工程类专业的一门主干课。通过介绍《电机学》教材的编写思想,针对电机学课程体系改革和当前教学中的一些问题,阐述了课程的基本内容和要求,基本分析方法和使用,学习中的难点问题及其解决办法,并举例说明之,为课程体系改革提供了思路和做法,构建了一个良好的“平台”。     

通电示教仪在电机理论教学中的应用研究

电机学课堂教学存在内容编排与装备及其工作实际未有机融合和教学手段简单等问题。本文提出研发通电示教仪这一思路,力图丰富完善电机学课堂授课的教学手段和方法。我们利用通电示教仪采用循序探究式教学方法,通过分析示教仪测量得到的数据,充分调动学生探究问题、研究问题的积极性和主动性。     

电力系统暂态分析CAI课件的研制

“电力系统暂态分析”课程对定、转子的相对运动分析较多,而且在分析过程中,对定、转子的磁通路径及其变化等问题的讲述很抽象。本文对用多媒体课件制作工具Director制作电力系统暂态分析CAI课件进行了探讨,并说明了部分课件的制作过程及特色。     

提高学生学习电机学兴趣的一种新尝试

电机学是电类专业重要的专业基础课,但由于原理复杂、知识体系交叉,学习起来难度较大。本文在课堂教学中进行了一种新的尝试,通过提出问题,让学生思考并阐述问题,从多个方面论述一个难点,不但发挥了学生的主观能动性和参与意识,实现了师生互动,也提高了学生分析问题和解决问题的能力。实践证明效果良好。