电机学教学多媒体应用探讨

多媒体教学手段极大地改变了大学的课程教学实践。电机学课程是电气工程专业的主干课,具有概念多、理论性强、强调实践性等特点,历来是学生学习的难点,课程的教改十分必要。本文基于电机学课程的多媒体教学的实践经验,分析了教学内容与课件形式间的关系,描述了过程型课件、研究型课件的实现方法。以电机学中的部分重点内容为例,阐述了采用PowerPoint软件的导航设计、动画效果设计,并初步探讨了多媒体的导学作用。     

提高多媒体课件制作质量的有效途径

以大学电气工程类重要技术基础课-电机学的多媒体课件制作为例，即采用“Macromedia Flah”和“课件王”相结合的方法来制作多媒体课件，阐述与讨论了这两类软件在多媒体制作中的一些使用方法与技巧和电机学多媒体课件的系统构架与实现，说明了本文提出的制作方案具有重要的推广价值。     

“信号与系统”多媒体课件设计

针对“信号与系统”课程抽象难学的问题,本文在分析多媒体课件设计一般性要求基础上,提出了“信号与系统”课程多媒体课件的设计要求,并根据以上要求,基于Flash和Matlab设计制作了“信号与系统”多媒体课件.该课件不仅结构合理,版面美观,而且生动形象,有交互性功能,有效优化了课程的教学过程,提高了教学质量.     

多媒体技术优化《电机学》教学的探讨

随着气息技术的飞速发展,以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教学受到教育界的普遍关注,信息技术与课程整合已成为教育改革的一个亮点,将多媒体技术运用于《电机学》教学中,应用Flash、Visual Basic、Power Point、Photoshop等软件制作《电机学》教学课件,使教学内容丰富,信息量大,运用大量形象、具体、生动的实际图形使枯燥、抽象的理论变得生动、形象、易懂。     

"模拟电子技术"课程教学方式的探讨

“模拟电子技术”课程是一门重要的技术基础课,其教学内容和教学方法的改革一直在进行中。越来越多的老师使用多媒体课件教学,但完全采用多媒体课件的教学方式也存在一些问题。根据多年“模拟电子技术”课程教学实践,本文分析了问题产生的原因,提出了一种基于多媒体的现代教学方式与传统教学方式相结合的教学方法,并给出了多媒体课件的制作方法。     

电机学多媒体课件的体系结构和知识表示方法

电机学多媒体辅助教学课件覆盖了一般《电机学》、《电机与拖动》等教材中的典型重点难点问题。这些问题多涉及到空间结构、电磁量的时空分布以及饱和、谐波等。本文以交流电机的脉振磁场和旋转磁场为例．介绍如何实现对知识结构的描述．如何利用三维动画模拟及人机交互等技术并适当结合有限元等数值仿真技术．将内涵的知识结构和界面的美感紧密结合。课件具有激发兴趣、易于理解、易于记忆和便于应用这种综合的效果。     

探讨网络多媒体课件在《电脑服装设计》中的设计开发

通过分析多媒体课件在电脑服装设计课程教学中存在的现状及问题,结合本课程教学需要,给出了网格多媒体课件的设计要求及制作原则,然后围绕制作要求及原则对网络多媒体课件开发的工具进行了探讨。     

中美英三国“电机学”课程体系的分析

"电机学"是我国电气工程及其自动化的重要专业基础课程之一。本文对比分析了我国、美国和英国八所大学本科"电机学"课程的教学体系。分析结果表明我国电机学课程内容基础性和理论性强,课时较多,而美、英两国电机学课程内容的应用性强,课时较少。这表明我国课程教学偏向知识的灌输倾向,而美英两国侧重知识学习的引导。本文的分析可为我国"电机学"课程教学体系的优化提供参考。     

"电工电子技术"课程教改实践与探索

本文提出了目前高职院校＂电工电子技术＂课程教学中遇到的普遍问题,介绍了对该课程的教学改革的所做的一系列实践与探索工作：进行教材改革与建设,制作多媒体课件,使用多媒体课件教学化解难点,改革实践教学培养学生的动手能力,重视课后辅导和堵漏补差;实践表明＂电工电子技术＂教改效果明显。     

基于地方高校本科教学的《数据挖掘》多媒体课件的开发

《数据挖掘》是计算机专业的一门新课程。针对该课程至今未发现有适合地方高校本科教学的多媒体课件的问题,分析了《数据挖掘》传统教学存在的不足和多媒体辅助教学（Computer Aided Instruction,CAI）的优越性,结合地方高校的特点,分析了课件制作的主要过程,使用Power Point 2007制作课件的方法,开发了一个适合地方高校教学的多媒体课件,为地方高校开展《数据挖掘》课程的多媒体教学提供了软件支持。     

“电机学”在线课程教学方法探索与实践

“电机学”课程是电气工程及其自动化专业本科生重要的专业主干课程,目的是培养学生成为电气工程领域的高级技术人才。但该课程涉及机、电、磁、热等多学科知识,内容复杂而抽象,单凭传统的课堂授课教学方式难以达到较好的教学效果。针对这一问题,本文探索和制作了“电机学”在线课程,通过两期运行取得了较好的效果,为相关教学实践提供了参考与借鉴。     

"电机学"开放式教学的创新探讨

本文介绍了在“电机学”的教学中引入开放式教学的教改尝试,开放式教学主要措施有：引入现场直观教学,提高学生的参与性;引入教师科研成果,丰富教学内容;开展课外兴趣小组研究,培养研究分析创新能力;教学中加强与其他课程的联系,促进电机理论的学习与应用。实践表明,学生学习“电机学”的积极性和主动性提高,激发了创新思维,受到了很好的教学效果。     

电机理论教学的探索与实践

分析了“电机学”课程的课堂教学现状,针对教学过程中存在的若干问题——电机理论内在联系不够紧密、结构淡化导致学生对理论理解下降、电机内部磁场描述过于抽象以及与后续相关专业课程缺乏联系等,阐述了抓住电机基本理论的内在联系、强化电机结构的理解、突出工程的分析方法、深刻理解磁动势的平衡以及注重与后续课程的联系等一系列想法和做法。通过近三年的教学实践,取得了良好的教学效粜。     

电力系统暂态分析CAI课件的研制

“电力系统暂态分析”课程对定、转子的相对运动分析较多,而且在分析过程中,对定、转子的磁通路径及其变化等问题的讲述很抽象。本文对用多媒体课件制作工具Director制作电力系统暂态分析CAI课件进行了探讨,并说明了部分课件的制作过程及特色。     

提高学生学习电机学兴趣的一种新尝试

电机学是电类专业重要的专业基础课,但由于原理复杂、知识体系交叉,学习起来难度较大。本文在课堂教学中进行了一种新的尝试,通过提出问题,让学生思考并阐述问题,从多个方面论述一个难点,不但发挥了学生的主观能动性和参与意识,实现了师生互动,也提高了学生分析问题和解决问题的能力。实践证明效果良好。     

电机与拖动基础CAI课件的研究与实现

本文介绍了《电机与拖动基础》课件的开发背景,并对设计思想和主要内容进行了阐述,对开发方法从软件技术及特点两方面进行了研究。该课件以培养学生应用能力为目的,运用多种计算机技术充实课件的内容,大大提高了学生的学习兴趣。文章对该课件的功能和效果进行了分析。课件采用高级语言编制数据输入界面,专业软件在后台处理数据,完成计算和绘制图形的功能,实现了课件的互动性,文中还论述了这套课件与传统手段相比在辅助教学方面所具有的优势。     

电机统一电磁耦合模型研究

等效电路是"电机学"课程教材中各类电机的重要内容,但教材着力于不同电机结构,因此存在各种不同的等效电路。本文利用磁场和材料特性不变原则,通过坐标变换和绕组折算,将不同频率的电压方程转换成相同频率和统一磁链形式,再引入磁势与统一匝数乘积的新物理量AT2,将磁势与磁通描述的磁路模型转换成AT2与磁链模型,从而获得统一电磁耦合模型。理论研究揭示了不同种类电机之间存在的共同电磁耦合本质,将有助于深入理解《电机学》教材的内容。     

混合教学模式下多元化学习评价体系构建

线上/线下混合式教学模式使得对学生学习成绩评价体系也需进行相应改变。本文构建了一种适用于线上/线下混合式教学的多元化学习成绩评价体系,以北京信息科技大学“电机学”课程为例,将传统成绩评价体系和多元化成绩评价体系进行对比分析。结果表明,采用多元化成绩评价体系,评价项目增多、过程学习权重提高,加强了过程学习监控,能够更合理地评价学生的学习过程,对学生的自主学习能力提升和学习成绩的提高有明显促进作用。     

“电机学”课程体系的优化

电机学是电气工程的重要专业基础课程之一。随着教学学时数的压缩,课程教学内容体系的优化是提高教学质量的关键。本文从各类传统电机内部的物理本质出发,讨论了电机学课程教学内容体系优化的若干问题,以利于学生能力建设、知识探究和人格养成。