马克思主义大众化研究

在努力推动马克思主义的大众化过程中，要把马克思主义群众化，正确区分大众化与中国化，必须坚持中国共产党领导下调动全体广大人民群众的积极性，共同推动马克恩主义大众化。     

马克思主义中国化时代化大众化的必要性

推进马克思主义中国化、时代化、大众化是马克思主义理论本身的要求,也是中国革命、建设和改革的客观需要。只有不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,才能把马克思主义理论与中国社会主义初级阶段的实际结合起来,充分发挥马克思主义理论的指导作用,同时也使马克思主义理论不断得到丰富和发展。     

高校思政课教学视野中的马克思主义“三化”研究

马克思主义中国化、时代化、大众化的全面不断推进,是落实大学生社会主义核心价值教育的目标。高校思政课教学是高等学校推进马克思主义“三化”的主导力量,能够发挥对大学生教育的潜移润化作用。     

试论中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物

中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物,关于这个论断,主要从马克思主义建党理论的一般规律、马克思主义在中国的传播、中国工人阶级的成长壮大和工人运动的发展等方面,联系实现这一结合过程的中介——早期的共产主义者,来研究马克思主义与中国工人运动是如何结合并产生中国共产党这一产物。而这一论断对我们认识中国共产党诞生的必然性有着重要的意义。     

浅析中国特色社会主义理论体系的哲学基础——基于“现代化”的视角

中国特色社会主义理论体系创造性地运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论分析当今世界和当代中国的实际，做出了一系列创新的理论概括，具有深厚的哲学意蕴。本文从“现代化”的视角出发，分析并阐述中国特色社会主义理论体系的哲学基础，即马克思主义哲学社会发展理论的当代构建，对唯物史观的深化以及对唯物辩证法新的阐释和运用。     

艺术类学生思想政治工作的开展

随着社会经济的不断发展，当代文化发展已经进入多样化和多元化的时代，与此同时，社会对艺术人才的综合素质要求超过以往任何一个时代。人们在追求物质文明的同时，精神文明成为当代人类进步的一个重要因素，艺术作为精神文明生活的重要元素，高等教育中艺术类学生的教育也逐渐呈现从精英化走向普及化，大众化的趋势，人才培养模式也从单一化向多层次发展变化。随着人们生活意识形态的改变，把大众化理解为庸俗化，理解为迎合、迁就大众的品味，这就要求对艺术人才培养要具有生活的精神气质，怎样去造就高水平的艺术专业人才和高水平的大众艺术，是当今艺术类专业教育的最高境界。     

马克思主义中国化的内涵

马克思主义中国化作为一个科学命题有着丰富的内涵它的思想实质就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，它包括马克思主义基本原理同中国的实践、中国的历史传统、中国的民族文化相结合这三个基本方面，它是一个一脉相承又与时俱进的历史过程。     

浅析马克思主义生态观与中国共产党科学发展观

当代中国，由于一味追求经济的高速增长，忽略环境的承载能力，以至中国的生态危机、环境污染、资源枯竭等问题日趋严峻，对中国经济社会健康发展造成威胁。为中国社会的健康发展，我们应该在马克思主义生态自然观的指导下，全面贯彻落实科学发展观，走可持续发展道路。     

谈在金融危机下高职学生工作的创新

在金融危机加剧就业压力的情况下，如何破解高校毕业生“就业难”？众所周知，随着高校扩招，高等教育已不再是精英教育，而是大众化的高等教育，特别是在金融危机就业压力下，高等教育大众化背景下的高职生如何定位。这也是对职业教育应对经济波动的一种考验。本文主要从高等教育大众化的背景下做好学生工作的创新方面进行了分析和探讨。     

马克思主义未来社会发展阶段理论与全面建设小康社会思想

文章通过梳理马克思主义关于未来社会发展理论的起源、发展以及这一理论在中国的实践，指出了全面建设小康社会的思想与马克思主义关于未来社会发展阶段理论是一脉相承的，它们在理论内容、理论立场、理论方法上具有内在的承接性，标志着马克思主义未来社会发展阶段理论的丰富和发展。     

高等教育结构优化：国外的实践与启示

高等教育结构优化是保障高等教育大众化质量的深层次问题。二战前后至２０世纪９０年代，主要工业化国家由精英高等教育向大众化高等教育转变并先后进入高等教育大众化发展阶段。在此期间，其高等教育在数量扩大的同时亦进行着高等教育结构的调整和改革，其基本做法对２１世纪初中国高等教育大众化有重要借鉴意义。     

“以人为本”理念及其在化工教学实践中应用

“以人为本”理念具有发展性，要正确认识当代中国社会“以人为本”理念的内涵。这是我们正确贯彻这一理念的前提。化工学科实践性很强，将以人为本理念与化工学科特色相结合，是正确运用这一理念在化工教学实践中的关键。     

中国当代艺术界之“官场现形”

随着中国艺术研究院中国当代艺术院的正式挂牌，21位当代艺术家荣获“院士”头衔，当代艺术界的各种力量在这若隐若现的“官场”中，一一现形。     

在党校信息化建设中践行科学发展观——深入学习实践科学发展观体会文章

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是指导当代中国发展的世界观和方法论。开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的重大战略部署，我们必须把深入学习实践科学发展观活动同教学、科研、管理工作有效地结合起来，全面落实《中国共产党党校工作条例》，以科学发展观为指导，坚持统筹规划、严格标准、着力实用、商度共享的原则要求，促进党校信息化建设全面协调可持续发展。     

更加重视科技进步工作

1988年9月,邓小平同志根据当代科学技术发展的趋势和现状,提出了＂科学技术是第一生产力＂的论断。邓小平同志的这一马克思主义的生产力理论已经深入人心,使我国的科学技术和经济建设产生了翻天覆地的变化,重视科技进步工作已是全民的共识。     

马克思主义哲学中国化之路

马克思主义哲学中国化的实质就是马克思主义哲学的民族化，要实现马克思主义哲学中国化，既要关注中国现实，与中国的具体实际相结合，实事求是，又要与包括精英文化和民间文化在内的中国传统文化相结合。只有这样，才能发展马克思主义，形成有中国特色和中国内容的中国化的马克思主义。     

大众化高等教育下的新型教学质量评价体系

高等教育大众化进程对精英阶段高等教育的教学质量观提出了挑战，同时也要求精英阶段的教学质量评价体系应进行改革．以适应大众化的要求。文章从教学输入、教学过程、教学输出这一教学活动的基本模型出发，对构建新型教学质量评价体系进行了初步探讨，以期促进教学质量观的转变，使教学质量评价工作能更好地适应大众化高等教育发展的要求。     

浅析科学发展观是与马克思主义一脉相承的重要战略思想

科学发展观是我们党集中全党智慧，结合时代特点和实践要求，将马克思主义中国化继续推向前进，提出和确立的重大战略思想。我们要深刻理解科学发展观是与马克思主义一脉相承的理论体系，要把科学发展观放到马克思主义中国化历史进程中加以认识和把握，从而更好地以科学发展观指导工作实践，取得更好的成绩。     

社会主义核心价值观的哲学分析与理论辩护

改革开放30年，我国社会各方面都取得了举世瞩目的成就和进步，健康、积极、向上的思想道德和价值观应该成为社会发展的主流和精神动力。党的十七大报告提出，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义文化建设的根本。核心价值观在核心价值体系中起主导作用，本文探讨了当代中国向现代社会转型时期的核心价值观问题，同时从马克思主义哲学视闽对核心价值观的合理性与哲学归宿加以剖析。     

实事求是——邓小平理论的精髓

邓小平理论是当代中国的马克思主义。不迷信本本,一切从实际出发去认识问题是邓小平理论的特点之一,不拘泥以往经验,完全按照现阶段中国发展、变化的新情况分析、认识问题是邓小平理论特点之二,在敏感问题上,直面现实,客观辩证的分析现存问题,不搞形而上学识邓小平理论的特点之三。