新课程标准下高中化学难点教学浅谈

突破课堂教学难点,是教学活动中永恒的主题。本文分析新课程标准下高中化学教学的难点,提出了相关的教学对策。     

新课程理念下数学教学的理性思考与实践

<正>肩负着培养未来人才的重任,版式新颖、图文并茂的新教材走进了中学课堂。在理念、体系、形式和内容等方面新教材都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢?笔者认为,在新教材教学中我们应在教育     

新课程理念下高中英语教学实践初探

本文通过对自己新课程改革下的几节省级公开课进行总结和反思,阐明了自己的观点,并结合实际谈了谈新课改下如何进行英语教学的几点想法,并列举了几个在教学过程中的设计,反映出在新教学理念的指导下,作为一名从事英语基础教育的教师,应该明确高中英语课程既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们拓展视野、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。     

新课程高中化学的有效教学

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活     

新课程理念下合作学习模式在高中化学教学中的探究与实践

一、问题的提出课堂教学作为师生信息交流的重要阵地,多年来仅仅围绕着教材内容重复演绎着师讲生听、师问生答的不变模式。而今在知识经济迅猛发展的今天,在各校都大力提倡素质教育的今天,在全国提出课改的今天,作为一线教师的我们也开始着力探索新的教学模式。合作学习是二十世纪八十年代西方教育理论提倡的一种学习方式,它将学生之间,师生之间的合作与交流看成是促进学生学习的主要途径,这个理论被西方各界誉为“近几十年来最主要的和最成功的教学改革。     

新课程理念下初中数学的新教学模式实践与探索

随着社会的不断进步与发展,教育也进行着一场大革命。在这种背景下,要求“以人为本,充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位”的素质教育便成为当今学校教学的一个主旋律,一个新亮点。近年来,随着素质教育的不断深入和发展,《义务教育课程标准》的颁布与实施,一种新的教育理念便应用而生,它代表着一种全新的教学方向,走在教学理论的前列。本文针对现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突,明确作为数学教师应该建立起的新的教学理念,展开具体教学实践策略的分析,特别强调了对数学教学应树立正确的评价理念。     

基于新课程理念对高中生物教学的思考

新课程改革的理念是以学生的学习和发展为本,促进学生综合素质的提高。在新课程改革不断推进和深化的今天,高中生物教师面对新课程理念的要求,应转变传统的教学观念,教学要从学生的实际出发,充分词动学生的主动性和积极性。激发学生探究的意识,充分体现学生的主体地位,培养学生全面发展,进而提高学生的科学素养。本文从转变教师观念,以生为本,充分发挥学生的主体地位;积极创设有效教学情境,激发学生内在学习动力;教师要重视生物教学的实验课程;发挥多媒体在教学中的作用等几方面对新课程理念下高中生物课程的教学进行了探讨与思索,以期能够更好地提高高中生物的教学质量和教学成效。     

浅谈新课程理念下的初中思想品德教学

新一轮的基础教育课程改革已经全面实施,在新的课程理念下该如何进行初中思想品德的教学,本文就这一问题,结合笔者多年的教学经验,浅要的论述了改革后的教学方法和教学转变,希望对同行有所帮助。     

浅谈新课程理念下汽车专业的课程教学目标

近年来,我国职业院校的教学对象已经逐渐过渡为基础教育新课标实施后的初高中毕业生,如何适应新课标培养下进入职业院校学习的学生,特别是如何让他们在专业课程教学中实现教学目标,是每位专业课程教师迫切需要解决的问题。众所周知,教学是一种有目的、有计划、有组织的活动,它从教学目标出发,围绕教学目标展开,教学目标的实现过程是学生通过阅读、听讲、研究、实践等方式或环节,获得知识与技能的过程,是学生知识积累过程、技能掌握过程、     

浅谈新课程理念下的化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生探究能力的重要途径。《化学课程标准》明确指出：化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用。那么在新课程实施中如何进行化学实验教学,充分发挥化学实验应有的作用昵？下面结合自己几年来的教学实践,浅谈新课程理念下笔者在化学实验教学方面的一些体会。一、化学实验耍体现趣味性人常说：“兴趣是最好的老师’：是学生探究知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。而化学实验是激发和保持学生学习兴趣的重要手段。化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强,对于变幻莫测的化学实验现象,往往有浓厚的兴趣。所以在教学中应精心设计演示实验,注重实验的趣味性,创设生动活泼的学习情境,只有这样,才能使学生体验到化学世界的神奇魅力,从而激发学生强烈的兴趣。形成持续的学习动力。例如,     

浅谈新课程教学中的误区

新课程改革实施以来,广大教师都在努力更新教育思想和教育观念,积极探索新的课堂教学方式和学习方式,注重突出学生的主体地位,让学生合作、探究,充分体验发现问题、解决问题的成功与快乐,进一步激发学生学习的兴趣,为学生储备创新的能量。这使我们改进了传统的教学模式,也使我们的课堂教学改革向纵深发展,取得了很大的成效。但在发展中也遇到了一些新的问题,甚至在对新课程理念的理解上仍有许多误区。这些都会在不同的程度上影响着新课程标准的顺利实施,应当引起我们的思考。     

试论新课程改革下的高中英语教学

新课程改革促进了全国范围内高中英语教学与研究的积极开展。这种理念上的变化,从深层次引发了一线英语教育工作者的不断探索和尝试。新课标中“关注学生情感,提高人文素养”理念的提出,更是彻底颠覆了以往“唯分数论”的教学目标。     

浅析新课程改革下大学数学与高中数学教学的衔接问题

新课程改革后的高中数学教学与传统教学模式相比有较大的变化,而大学数学的教学未能及时做出相应舶调整。本文在深刻论述其教学内容、教学方法差异的基础上,对太学数学与高中数学的教学衔接问题进行分析,并探讨相应的衔接策略。     

注重政治教学与新课程教学中的生活回归

普通高中新课程改革近几年可以说进展得“如火如荼”,从新课程改革的具体目标来看,回归生活世界是教学课程改革的趋势,而政治教学强调的是要面向社会、面向生活,强调探索性的学习,尊重高中学生个性发展特点。这也使得我认识到我们的课程教学应该注重书本世界和生活世界的沟通,倡导在生活中教学成长,形成生活观、世界观,在活动中深化教学,使得高中学生能紧扣适应新课程改革和时代发展的脉搏,不断深化和提高对政治新课程改革及其方向的理解和认识。     

新课程标准下高中数学教学的三个观念

文针对全球化数学教育竞争,解读我国高中数学新课程强调的理念,并从当代教育心理学的角度提出了高中数学教学观念三个方面的树立,以期观念引领行动,倡导广大一线教师积极探索本土化的高中数学新课程改革之路。     

新课程改革中地理教师教学观念和教学行为的转变

《地理课程标准》中提出：全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建现代教育理念,反映地理科学发展,引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念。因此基础教育改革能否成功,改革目标能否实现,其关键在教师。     

新课程标准下高职信息技术课程教学困境与路径探究

高职信息技术课程凭借其教学对象范围广、影响面大等特点,在职业教育人才培养中发挥着重要作用。尤其是在当前我国各行各业向数字化转型的关键时期,该课程承担着信息化、数字化人才素养培养的重要职责。目前,在新课标背景下,高职信息技术课程存在现有教学资源不足、教学队伍新技术水平较弱、教学模式固化陈旧、学生学业水平评价方式单一等困境,使得该课程无法满足新课标的教学目标、教学内容和人才培养的要求。高职信息技术课程的教改需要多种措施并举,创建常态化教师培训机制;多种教学资源协同开发,加快数字化资源库的建设;多种教学模式灵活选用,不断创新教学方法;多种考核方式相结合,促进考核客观、公正、合理。     

新课程理念下对初中物理实验教学的思考

<正>物理学是探索自然界客观规律的科学,是理论和实验高度结合的精确科学。物理学的实验基础,理论体系和研究方法,是现代科学和技术的基础。它在学生智能结构的发展中占有越来越重要的地位。从物理学的形成与发展看,物理实验起到了十分重要的作用,而物理实验在教学中,特别