从人力资源管理的新视角看专业课教学的育人功能

专业课教学对人才的培养起着举足轻重的作用。文章在深入分析专业课育人的必要性和可行性的基础上，从人力资源管理的角度论述了专业课教学在育人方面的作用，为充分发挥专业课的育人功能开辟了新的思路。     

关于工科高校毕业论文教学管理模式的新思考与探索

文章提出了工科高校培养应用型人才的毕业论文教学管理模式，涉及五方面内容：精选课题、充实内涵，建立选题、立题“二审”制度；采取多种指导方式，充分发挥教师主导作用；采取多种教学模式，重视发挥学生的主体作用；建立了过程质量监督机制和评分指标体系。通过几年的教学研究与实践，取得了显著的教学效果。     

专业课教学与计算机应用相结合初探

塑性成形工艺及设备专业的专业必修课具有很强的实用性和很深的理论性。不论教师还是学生，要想讲好或学好这些课程，既需要有扎实的热加工基础知识，还需要有丰富的冷加工基础知识，也需要有一定的力学基础知识。     

高校图书馆与育人工作

文章从高校图书馆的教育职能出发 ,论述了高校图书馆工作人员应具备的素质以及高校图书馆如何做好育人工作     

对工科高校加强人文教育的思考

工科高校人文教育的缺乏和不受重视，导致了工科大学生人文素质偏低。文章讨论了人文教育的内涵和人文素质对工科大学生的成材的重要性，并提出了加强工科高校人文教育的对策。     

高等院校工科专业“双语教学”的探讨

文章通过对高等院校工科专业双语教学的课程设置、教学方式和方法、师资、教材、评价体系以及与“专业外语”和“大学外语”关系等进行讨论，认为加强对工科专业双语教学课程以及教学方式和方法的改革和创新，大力选拔和培养双语教学师资，引进和编写高质量的双语教材，建立双语教学的科学评价体系，使工科学生在外语的大环境下学习，是培养21世纪高水平人才的一个重要环节。     

“三全育人”视野下高校艺术设计类课程思政改革路径探索

在“三全育人”视野下,需要对高校艺术设计类课程的思政改革路径进行深入探索。概述了“三全育人”理念的核心内涵、高校艺术设计类课程思政改革的必要性和可行性,分析了“三全育人”视野下高校艺术设计类课程思政改革对学生、教师、高校以及行业和社会的影响,探索了高校艺术设计类课程思政改革的具体实施路径,旨在提高思政教育的实效性和针对性。     

专业课双语教学的实践与思考

文章介绍了自动控制原理双语教学的实践，并做出了客观的总结。指出高校专业课双语教学必须紧密结合学生的实际情况，分三种层次：部分章节双语教学；采用原版教材为主，国内教材为辅，用英语或汉语授课；采用原版教材，双语授课、英语授课或外教授课。对教学效果的评估必须以学生学习效果为唯一标准，绝不能本末倒置，将专业课上成英语课，并应当杜绝完全排斥中文的“一刀切”。     

在机械类专业课教学中实践素质教育的探讨

对在机械类专业课教学中实践素质教育的意义和有效途径进行了有益的探讨,只有将素质教育思想渗透到专业课教学的每一个环节,才能使学生在学好专业课的同时,提高其自身的综合素质。     

职校专业课教师必须具备理论与实习“一体化”的教学能力

本文通过笔者对专业课理论与实习”一体化”教学的探索和实践,简要叙述了传统的专业课教学模式已不适应新时期职业教育的发展和要求。根据我国职业教育的现状来看,要提高劳动者专业素质,就必须提升专业课教师的“一体化”教学能力,只有专业课教师的“一体化”教学能力得到提升,才能培养出适应经济社会发展的高素质劳动者和技能型人才。因此,本文从四个方面阐述了职校专业课教师必须具备理论与实习“一体化”教学能力的重要性。     

浅析电子专业课教学中应遵循的基本原则

根据电子专业课的内容、特点及规律,着重论述教学过程中遵循的基本原则及其应用,从而提高教育教学效果。     

“工科基础力学”教学改革的思考与实践

文章从“工科基础力学”课程的教学出发，对教学内容、教师素质培养及学生能力培养等方面提出了一些改革的看法，希望寻求适应于社会发展的教学方法，以达到提高学生综合能力的目的。     

大学工科专业生产实习方式的探索与思考

生产实习是工科大学教学过程中一个重要环节，在新的形势下如何达到生产实习的目标是我们所面对的严峻挑战。文章分析了现有的实习方法、途径以及存在的问题，介绍了工业工程专业在生产实习过程中所采用的新方式，最后引出对相应问题的思考。     

地方工科院校教学与科研的关系研究

文章对地方工科院校教学与科研之间的关系进行了探讨，并提出地方工科院校在教学与科研的发展中应注意的若干问题。     

高等学校工科专业生产实习模式的改革与探索

企业不愿接收、生产实习流于形式和实习基地不稳固是国内高校大学生生产实习存在的主要问题。这严重制约了教学质量的提高。国家应尽快制定相关政策和法规,鼓励企事业单位和社会各界支持教学实习和社会实践。高校的实习模式必须与大学的办学特色相适应,在建设校内实习基地的同时,以产学研模式大力拓展校外实习基地。分散实习与集中实习统筹,以分散实习为主。     

汽车专业课教学的几点思路

如今中等职业类学校汽车专业课教学模式各种各样,但教师唯一的目的是让学生能在掌握一定的理论知识的同时,提高学生解决实际问题的能力。作为专业课教师应把对学生能力培养作为本位,把培养学生解决专业领域实际问题的能力作为理论教学的重点,把必要的理论知识、较高的技术技能、较强的实践和创新能力作为本专业的培养目标。     

协同育人视域下数字教学路径探索

高校是社会培养人才的基地,高校教育教学质量对社会发展水平具有直接影响.现阶段,校企协同育人战略深入高校教育中,这不仅有效缓解了当前我国人才紧缺的问题,还能够确保高校教育教学内容与企业需求相匹配.新时期教学改革背景下,数字化教学资源平台得以构建,成为校企协同育人的主要途径,通过网络技术的应用、数字化教学资源的整合,校企协同育人数字资源平台趋于项目化发展.校企合作过程中,必须科学整合数字化资源,根据实际情况,构建项目化发展新思路和新途径,制订交互式、多课堂协调教学模式,进而构建数字教学资源平台,向社会中输送更多综合型人才.     

浅谈大学工科微积分教学中培养学生发现问题的能力

工科微积分不仅是学生掌握数学工具的重要课程,是一门有着丰富内容的知识体系,更重要的是它是学生培养思维的重要载体。学习数学的过程是培养创造性思维方法的过程。创造性思考的第一步是提出问题和发现问题。本文根据具体的例子分析在微积分中存在的发现问题的方法。     

对高等工科院校开设“清洁生产”课程的建议

文章在简单介绍清洁生产的基础上，对在高等工科院校开设“清洁生产”课程的必要性和可行性做了初步探讨。     

广东工业大学与国内部分工科院校的比较研究

文章通过对广东工业大学与其他工科院校在办学规模，人才培养层次，办学条件，师资队伍，教育及科研经费等方面进行的比较，对广东工业大学今后该如何定位和发展提出了一些建议。