让活力充满语文课堂

时下,在农村我们语文课堂总是死气沉沉,毫无生气与活力,那么怎么才能让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所,把学习的权利还给学生,让他们的个性在课堂上飞扬呢？我多年的农村小学语文教学得出如下经验。     

培养学生学习语文的兴趣 创建良好语文课堂氛围

在语文教学中也许有的语文教师会有这样的体会,当你在课上讲授作家的作品、经历或是讲授一些与课文内容有关的一些课外知识、趣事或小故事时,学生们的精神头就会十足,注意力会非常集中,那种全神贯注的神情是你在口干舌躁的分析文章时所看不到的。     

在语文课上,让农村学生插上创新的翅膀

在农村中学的语文课教学中,培养学生的创新意识和创新能力,需要营造一个民主、平等、和谐的教学氛围,把学习的主动权交给学生,教给学生创新的思维方法,训练创新思维方法,培养创新思维品质。     

语文教学中如何激发学生的情感

语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感就要从以下几个方面努力     

让学生在体育教学中体验快乐

小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师在教学中,能启发调动他们学习锻炼的积极性,根据每次课的题,适当费穿带有况赛性的游戏项目来配合教学,就可以活跃课堂气氛,提高学生练习动作的兴趣,使他们有在紧张活跃的竞赛中提高练习次数,巩固技术动作,从而达到增强体质的目的。     

语文课堂教学的艺术美

语文教学语言艺术可以为学生提供榜样和示范,有助于提高教学质量,有助于促进师生思维能力的发展,本文从"突出重点、创设情景、设置悬念、激情朗读、故事吸引、概括留白"六个方面阐述了怎样设置导语,激发学生的学习兴趣。     

谈在语文教学中如何提升学生心理素养

语文教育肩负着传递文化和育人的双重功能.新的时代迫切要求语文教师站在历史的高度,以强烈的责任感和事业心在语文教学中渗透心理健康教育,提升学生心理素养.     

把思考还给学生让学生成为化学课堂的主人

从主体性教育的角度看,课堂教学应尽可能地激发学生学习的积极性、主动性,确立学生的主体地位,激励学生独立、自主的学习,并在此基础上促进教学过程由知识的掌握、传授向知识的运用与发展的过渡.<普通高中化学课程标准>指出"课程有利于学生体验科学探究过程","强化探究意识,促进学习方式的转变","善于与人合作,团队精神",这要求高中化学课堂的教学要以学生为主体,构建探究教学模式.     

在语文教学中培养学生的创新能力

在语文教学中,首先要创设情境,激发学生兴趣,培养学生的创新能力。其次是充分发掘潜能,让学生自主学习,培养学生的创新能力。     

浅谈如何在低年级语文课堂中培养学生的听说能力

作为一名小学低年级段的语文教师,在一年级学生入学之初,往往都会有这些烦恼：语文课上,一个问题提出后,学生跃跃欲试、争相发言。有的孩子根本没有听清楚问题,就盲目举手,结果答非所问。有的孩子说得对是对,可语言是支离的,既不完整也不规范。还有的,回答起来疙疙瘩瘩,语无伦次。孩子明明知道答案却无从说起,一个字或一个词都重复了好几遍,怎么也说不出重点。     

在语文教学中如何培养学生的自主性

在高中语文教学过程中,培养学生的自主性,让学生感受到学习语文的快乐,从对学习过程的兴趣,发展为对语文知识规律的探求,逐渐地把自己的学习与高远的理想联系起来。在教师的指导下下,学生逐步养成自信和自强、勇于创新的性格。     

在语文教学中如何培养学生的创新能力

在语文教学中培养创新能力,可从激发创新兴趣,创设情境,鼓励学生质疑,留给学生思考的空间,合作探究,激发思维和想像,开发求异思维,开展多种课外活动等多方面着手。     

让中职语文课堂“活”起来

记得自己几年前的一篇论文是这样评价现在的职业教育和中职生的“现在的教育形式非常严峻。在这种攸关的形势下,无论对于学校、对于学校管理者,还是对于教师,我们都面临着严峻的考验。身为教师,我深切体会到职业教育的春天,但是在这个春天里,我们举步维艰。     

在生活中学习数学 数学中体验生活

数学知识要密切联系生活,培养学生的兴趣,使人人学有价值的数学。作为教师,要为学生营造一个绿色的数学课堂,让他们在数学学习过程中获得愉悦的情感经验,在生活中学习数学,在数学中体验生活。     

让低年级学生在快乐中进行口语交际的几点尝试

在《语文课程标准》中指出：口语交际是现代公民必备的能力。未来的社会是合作的社会,合作离不开思想、情感的交流,而口语交际是日常生活中不可缺少的活动,也是所有交流手段中一种最基本、最常用的方式。因此,教师必须要培养学生人际交往的素质,让每一个学生都想说、会说、善说。那么,怎样在语文教学的各个环节,让学生在快乐中进行口语交际呢？我从以下几个方面进行了尝试。     

浅谈如何培养学生学习小学语文的兴趣

兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。如何激发小学生学习语文的兴趣,为学生创设良好的自主学习情境,激发学生的学习兴趣,是提高语文教学效率,是培养学生学习语文的关键所在。那么在小学的语文教学中,如何激发学生的学习兴趣呢？     

试论多媒体技术在语文阅读中的应用

多媒体技术介入教学领域,引起了课堂教学革命性的变化,给传统的语文课堂教学带来了前所未有的冲击。多媒体技术以其独有的直观性、再现性和形象性的特点,给语文教学带来生机和活力,特别是在阅读教学方面,极大地激发学生的学习热情,使学生从被动学习转化为主动学习,同时,优化教学过程,提高课堂教学效益。     

小学语文教学开发学生创造力探索

创造是每个儿童自身发展中所必需的一个重要方面.每个儿童都具有创造的潜能.挖掘这种潜能,开发学生创造力必须通过创造性教学和创造性活动才能实现.主动性是培养创造性个性的首要条件:语言是培养创造性思维能力的基石;探索是表现创造力的主要形式.     

让语文课堂充满活力

语文课程标准中指出,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同学习的需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这样才能使课堂充满生机,使师生真正成为了学习和发展的共同体。然而,在教师的教学实践中,传统的教学思想、教学模式影响着教师的教学行为。课堂中往往缺乏感情、缺少活力,出现程式化的倾向。随着语文教学改革的深入,面对极具现代意识的语文新课程,面对变革中的学习方式,语文教学中的许多问题再次摆在了我们的面前。     

在趣味中体验科学“索尼探梦”在川启动全国巡展

<正>11月27～28日,由四川省科协主办,北京"索尼探梦"科技馆、四川青少年中心等单位共同承办的大型科普活动"爱心助学——科普万里行"在四川科技馆正式启动,让近千名四川青少年切身体验了一次精彩纷呈的科普之旅。