建筑师与建筑水彩画

正一、意境建筑师把习画作为建筑学习的一部分,即训练徒手画的表现技巧,表现建筑的构图、质地、光影,以及自然环境等,广义地理解建筑,更开阔,更为宏观。建筑师的一生追求,不仅要深入人居环境科学,还需对人居环境艺术、蕴藏其内的艺术规律,较为全面地涉猎与追求,整体地创造,追     

生土材料的艺术特性探究

生土建筑不仅是绿色建筑的思想源泉,而且在艺术方面的价值也不可小觑.本文从生态美学的角度出发,介绍生土材料在群体景观和单体建筑中所表现出的艺术生命力,深入挖掘生土材料的艺术特征,传承并发展生土建筑.     

小学生创意性校本国画课教学研究

国画教学在小学美术教学中具有一定的优越性,国画是儿童"似而不似"的稚拙体验,这种"似与不似之间"的作品恰到好处地表现了小作者的思想与情感。校本国画课程教学不仅要突出国画的趣味性,还要让学生掌握笔墨特性,更要推陈出新,从而提高学生的艺术素养,涵养学生的人文精神。     

当代语境中素描教学的趋势

素描是高等艺术院校训练学生基本功的必要科目之一。在当代语境下,素描语言的基本概念延伸出了新的阐释和说明,素描正以全新的面貌出现在艺术创作中,其作为朴素的造型艺术表现媒介,与其他艺术种类一样,从材质的单纯性出发,不断拓展其表现形式。国内素描教学已经从单纯的写实性再现面貌,渐变为多种表现方式并存。素描教学不仅要培养学生临摹描写的基本功,还要满足不同专业方向的学生对素描语言深度拓展的需求。     

创造形象,体现思想

世界上有各种道路的建筑现代化。我们要实现的建筑现代化,应该既是坚持社会主义方向的,又是追求“超工业时代”理想的。要实现这样的建筑现代化,除了正确的思想和先进的科学技术外,还要大力提高艺术水平,以先进的创作方法,正确的表现方式和高度的艺术技巧来表现今天鲜明的时代特点。从建筑艺术     

浅议建筑美术教学实习的体会

该文通过介绍作者带建筑学专业学生到山西平遥教学实习,以13幅建筑徒手画和建筑写生为示范,提出了建筑徒手画和写生要注意的建筑准确性,建立较好的画面感,表现建筑与环境的关系,提高建筑修养和艺术素养等三个层次目标,并强调应用"简宜繁之,繁宜简之"的处理画面的技法。     

图形创意设计在初中美术教学中的应用

创意创新是发展的新动力,也是第一动力。作为国家发展的基础教育,必须加强创新机制。图形创造力与以往强调造型技巧的艺术教育和设计课程之间的最大区别在于,强调对学生思想的快速反应训练以及对学生创造性思维能力的培养。初中学生爱思考,他们的好奇心和创造力需要得到保护和指导。尝试将相应的图形创意内容引入初中美术课程,不仅可以培养学生良好的艺术素养,而且可以保护他们的想象力和创新能力。     

浅谈中等职业学校美术教学的特点及教学原则

美术教学不仅要重视美术知识的传授和技能的训练,而且要使学生在潜移默化中逐渐形成美好、高尚的思想情操。这就要求教师的教学原则既相对独立又彼此联系,从各个不同的侧面反映教学的客观规律,并得以全面贯彻。     

美国建筑教育中的不同派别

建筑院系教学思想的动态常常是建筑界思想起伏的信号。当前,美国(在一定程度上也反映西方世界)建筑院系的教学思想,大体可分为传统和革新两大派别,其分野大抵始于六十年代。各自的特点在七十年代日益明显起来。传统教学的特征,总的看是重视职业技巧的训练,重视设计构图、建筑历史,重视建筑大师的作用,重视绘图及表现。力求使学生经训练后能很快适应职业需要,与我国建筑教育的基本点类似。     

高中作文教学中的逻辑思维训练研究

高中语文学科是最基础的学科之一,其在发展学生语言表达及理解运用能力方面发挥巨大作用,而语文教学中占据重要地位的教学内容是作文教学,作文质量的高低不仅能反映一个学生语言能力,还能反映学生的思想深度,因此,在高中语文作文教学中,要重视对学生逻辑思维能力的训练,本文将就高中作文教学中的逻辑思维训练的有效措施,进行详细探究,并提出训练学生作文中的逻辑思维的有效策略。     

小简严深——谈建筑设计课启蒙教学

学生在学习“建筑设计初步”课程后,从一年级下学期或二年级起,就开始建筑设计课程了。如何引导学生进入建筑设计的大门,建筑设计课的启蒙教学又该抓什么?这是个至关重要的问题。建筑设计课是建筑学专业的主课,贯穿于整个专业教学过程,目标是培养学生在建筑设计中能正确立意,创造性构思,并掌握全面扎实的建筑知识和表现技能。这里所指的表现技能也包括调查、分析的能力,口头表达和图纸表现的技能。整个教学过程是循序渐进、逐步深化的。在建筑设计启蒙阶段要着重培养学生能正确立意,对建筑有全面的创作观,并训练学生     

画与思——重读密斯·凡·德·罗的建筑表现

密斯·凡·德·罗早期的建筑探索中,留下了一系列独特的建筑表现作品。它们不仅体现了密斯高超的艺术表现技巧,也成为解读密斯建筑思想形成的重要材料。本文以密斯在柏林时期的重要建筑表现作品为线索,分析这些表现画在媒介、内容、技巧和细节等方面发展变化的过程,寻找其中透露出的密斯建筑思想的演化轨迹。它使得密斯早期的建筑活动呈现出内在的连贯性与逻辑性,为人们理解密斯日后对建筑的不断约减提供了一种基础。     

画与思——重读密斯·凡·德·罗的建筑表现

密斯·凡·德·罗早期的建筑探索中,留下了一系列独特的建筑表现作品。它们不仅体现了密斯高超的艺术表现技巧,也成为解读密斯建筑思想形成的重要材料。本文以密斯在柏林时期的重要建筑表现作品为线索．分析这些表现画在媒介、内容、技巧和细节等方面发展变化的过程．寻找其中透露出的密斯建筑思想的演化轨迹。它使得密斯早期的建筑活动呈现出内在的连贯性与逻辑性,为人们理解密斯日后对建筑的不断约减提供了一种基础。     

建筑规划设计中传统文化的应用解析

我国的传统文化历史悠久,博大精深,不仅表现在艺术文字领域,还表现在建筑领域,并在很大程度上影响着建筑的规划、布局及样式。而当前我国的建筑规划设计要实现特色化的发展,就离不开对传统文化的应用和解析。本文主要探析建筑规划设计中传统文化的应用。     

建筑规划设计中传统文化的应用解析

我国的传统文化历史悠久，博大精深，不仅表现在艺术文字领域，还表现在建筑领域，并在很大程度上影响着建筑的规划、布局及样式。而当前我国的建筑规划设计要实现特色化的发展，就离不开对传统文化的应用和解析。本文主要探析建筑规划设计中传统文化的应用。     

主动交流·团队合作·开放评价——《幼儿园建筑设计》课程教学探索

建筑教育是集智力提高、能力训练和人格塑造于一体的全方位教育,它不仅要帮助学生掌握专业知识技能,还要有意识地培养学生的交流能力、合作能力、评价能力等方面,从而进一步推进素质教育乃至终身教育。该文总结了建筑教育中发现的问题和不足,结合《幼儿园建筑设计》课程对教和学的策略进行了有益的探索。     

浅谈美术高考教学中的速写教学

速写作为绘画艺术的基础训练,是掌握造型本领的一种很好的途径。速写教学的内容不仅是让学生掌握快速捕捉对象形象的造型能力,还包括绘画各方面能力的训练和培养。     

新课改下中学语文教学之我见

<正>语文教学不仅是一门科学,它还是一门艺术。说它是一门科学是因为是因为它必须遵循一定的教育教学规律,必须遵循学生的认知特点等等,而说它是一门艺术是因为它的形式特别灵活。语文教师要想上好这门课程,不是一朝一夕的事情,这就和学习艺术是一样的,需要长期持之以恒,坚持不懈地努力,还要不断地学习,有积极向上的态度。语文教学的艺术范畴也是十分广泛的,内容也是相当的丰富。要上好语文课,离不开宽松和谐的课堂教学氛围,好的课堂方式,课堂结构的构建,课堂目标的认定以及课堂训练的方法等几个方面,教师要想尽一切办法提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,让学生全身心投入到课堂教学     

设计素描教学中的设计思维训练及作用

设计素描是现代设计绘画的多种表现形式中的一种,是设计师收集形象资料,表现造型创意、思维方式和交流设计方案的语言和手段。它基本上适用于一切设计专业,如视觉传达设计、环境艺术设计、新媒体艺术、造型、雕塑等。设计素描的训练要求学生充分发挥创造性设计思维。设计思维不仅要求学生有较高的审美敏感度和扎实的形象表达技能,心手协调,而且要求其在学与做中对技术和艺术的结合进行思考和研究。     

传统文化在美术教学中的应用

传统文化是我国文化艺术领域的精髓,也是我国各类艺术不断发展的不竭源泉。美术作为人类艺术领域中的重要内容,形象地记录了人类文化与思想发展的进程。因此,在美术教学过程中,美术教师不仅要发掘当代美术作品中的一些精品,更要注重传统文化的传承,以及传统文化对于美术的影响。重视传统文化对美术的影响,能够促进美术对我国传统文化的传承与发展,也有助于开阔学生的文化视野,使学生了解民族文化,对于学生的发展具有积极意义。