小学语文阅读教学中实施对话教学的实践

阅读的强弱是衡量语文素质的重要指标,同时也是学习语文知识的基本途径。新课程改革中,对小学语文教学提出了新的要求,教师在教学中如何提高学生的语文阅读能力,成为语文课堂教学的重要教学内容,本文对小学语文教学中实施对话教学进行论述,提出了几点思考。     

探究中职语文教学的现状与对策

21世纪是知识经济飞速发展的信息时代,新世纪需要的是既有一定的专业知识,又有较高综合素质的一专多能复合型人才,未来职业需要高素质的技术人员和智能型的操作人员。当今社会是一个"终身学习型"的社会,我们每个人都需要在工作中不断学习,要不断学习就需要有不断学习的能力,而这种能力的获得需要学校的培养,语文、数学等文化基础知识便是这种学习能力的动力和源泉。因此,本文主要从中等职业学校语文教学现状、改变中职校语文教学理念、中职语文教学体现学生的适应性、改变中职校语文教学现状的对策等四个方面,来探讨中职语文教学现状与教学对策。     

创建小学语文有效性课堂

新课改条件下,小学语文的课堂教学效果如何提升,这是教育工作者首要研究的问题。我们应该清楚的意识到教学效率的提升,把握好实效,这样才会使学生学习语文兴趣提升,提高学生的综合素质、文化知识,为学生掌握科学知识创造条件。以下文章作者围绕促进小学语文课堂教学实现有效性展开分析,提出了要注重教学水平的提升,优化教学效果等方案,进而打造小学语文有效性课堂。     

小学高年级语文读写教学创新对策思考

学生读写能力差成了小学高年级语文教学中最棘手的问题,给老师的教学带来了很大的困扰,为了能够很好的处理这一严重问题,开展关于语文的更多教学活动,健全学生语文的综合素质,语文老师必须研究出更有效地措施进行解决,文章基于这一背景下简单阐述了小学高年级语文读写教学的重要性,并在此基础上提出几点关于小学高年级语文读写教学的创新对策,旨在促进小学高年级语文教学工作的顺利开展。     

谈谈小学语文的合作学习开展策略

小学语文教学中,合作学习能够更好地培养学生们的语文综合素质,让他们既能够掌握基础的知识,也能在合作中运用已学过的知识进行交流和协作,所以,让他们能够体会到语文的工具性的价值和特点,所以,小学语文教师要积极的组织有效地合作学习活动,提高学生们合作学习的效果。     

有效开展口语交际教学的几个重要因素

口语交际,是学生语言能力发展的一项主要内容。口语交际教学既是提高语文综合素质的重要工作,更是现代社会生活的要求。在中等职业技术学校的语文教学中,应重视学生的口语交际教学,提高学生的交际能力,使他们能尽快适应工作和社会生活的需要。     

浅谈小学语文分层教学

课堂教学是语文教学的主渠道,在这一环节中实施分层教学,对全面提高学生的素质是十分有效的;（1）以人为本合理分层;（2）因材施教分层备课;(3)分层教学多层互动;(4)因人而异分层评价。     

浅谈在信息环境下的小学语文教学策略

利用信息环境进行教学,能够提高小学语文教学效果,但如何科学地利用信息环境,是摆在小学语文教学面前的一个重要课题。本文从分析利用信息环境进行语文教学的优势出发,进而对如何利用信息环境进行小学语文教学,提出了一系列可行性措施,期望能给小学语文教学提供一些借鉴与思考。     

让多媒体辅助教学回归语文味

运用多媒体辅助教学,是为了更有效地完成课堂教学目标.但在目前看来,许多教师纯粹是为多媒体教学而利用多媒体,学生的语文素质、能力没有得到锻炼和提高,语文课堂教学失掉了语文味.为此,本文结合教学实际,就多媒体教学中"语文味"缺失的原因作初步分析,并探索让多媒体教学溢出语文味的对策.     

探究小学语文教学课堂讨论的策略

新课程教学标准和教学理念实施以来,小学语文教学发生了很大变化,原有的教学模式已不再适合学生的发展。语文教学的主要目的是培养学生的思维能力和加工能力,促进学生的健康发展。课堂讨论作为课程教学的重要组成部分,在教学中起着重要的作用。积极的讨论有利于发展学生的思维,提高学生的思维能力,激发学生自主探索的心理,提高学生的素质和能力。     

运用信息技术提高语文教学效率

现代信息技术在课堂内外的运用已成为全面提高小学生语文素质的有效途径,也为学生创新意识和探索意识的培养提供了良好的环境.小学语文教学有较重的阅读识字任务,尤其是一、二年级识字教学是语文教学的重头戏之一,许多课时都围绕识字展开.     

高职语文教学实践

高职语文教学成效低下是目前普遍面临的困境,语文是任何一个学历阶段都不可忽略的课程,高职语文也不例外。对高职语文教学改革的路径选择等内容进行了探索,并提出了相应的改进意见。     

寓德育于语文教学之中

当前国家正提倡由应试教育转向素质教育,素质教育是一种着眼于发展、着力于打基础的教育。语文素质,主要是指学生在语文学习上的内在品质,包括科学文化素质、思想道德素质和个性心理素质三个方面。其中科学文化素质是核心,思想道德素质是主导,个性心理素质是关键。     

鱼与熊掌，二者兼得——论语文教学工具性与人文性的统一

语文教学要注意语文学科的特殊性质,即工具性与人文性的统一。如何做到语文教学工具性与人文性的统一,是每一个语文教师都应掌握的。     

浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

语文教学是一个强调交互性的过程,只有老师和学生之间充分互动,才可以提高教学效率,达到令人满意的教学效果。本文从语文教学实践经验出发,分析开展师生在教与学过程中有效互动的重要意义,讲解小学语文师生互动教学的主要方法,并提出了师生在课堂互动中应当注意的几个问题。     

高职语文教学与计算机基础教学的整合

高职语文对高职学生职业核心能力的形成和综合素质的培养具有积极意义。21世纪,信息技术已经被广泛运用到各个领域。高职语文教学与计算机基础教学相融合,使以就业为导向,以服务为宗旨,为生产、建设、管理、服务第一线培养具有综合职业能力和全面素质的高级应用型人才的高职教育培养目标得以实现。满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。     

倾情教书，潜心育人——《我若为王》一课提升学生人文素质的教学反思

现代社会科技发展突飞猛进,对人的要求也越来越高。中职学校如何培养具有较高人文素质的社会需要的人才？如何通过语文教学达到育人的目的？这些问题一直是我在语文教学中思考探寻的问题。     

运用多媒体教学,提高语文阅读质量

伴随教育制度的改革和信息技术的发展,多媒体已被广泛运用到教学工作中.本文从小学语文出发,阐述如何开展多媒体教学,使语文阅读质量有所提高,来促进学生素质的全面发展.     

交互白板，使标点教学也精彩

标点符号教学是小学语文教学的一大难点.如何让学生在轻松愉快、充满趣味的环境中学会正确使用常用标点符号,就成为语文教学必须解决的一个难题.     

小学语文低年级阅读教学的改革初探

语文作为小学阶段的基础学科,主要是培养学生听、说、读、写能力,在这个基础上引导学生形成一定的文学素质,奠定扎实的语文知识基础。阅读教学是小学语文教学中的重要内容,需要学生在学习过程中形成自主阅读习惯,在循序渐进的过程中提高阅读能力,为提升语文学习的综合能力奠定基础。本文主要探讨了小学语文低年级阅读教学的现状,希望能够为小学语文教师提供参考,促进小学语文教学质量的提升。