CEO伦理型领导对群体反生产行为的影响:伦理文化与组织结构的作用

目的运用社会学习理论探讨了CEO伦理型领导对群体反生产行为的影响机制。方法纵向调查了26家企业、51个部门中的296名员工,采用HLM跨层分析技术检验研究假设。结果 (1)CEO伦理型领导负向影响群体反生产行为;(2)伦理文化在其中具有部分中介作用;(3)CEO伦理型领导与群体反生产行为的关系受到组织结构的负向调节作用,即在集权度、正式度较低的有机式组织中,CEO伦理型领导对群体反生产行为的负向影响更加强烈。结论 CEO伦理型领导对群体反生产行为具有显著的抑制作用。     

如何提高新员工的工作绩效、圆满地完成领导交办的任务

本文主要针对新员工如何提高工作绩效、圆满完成任务展开讨论，结合自身的工作经验，对新员工提出几点建议与要求，帮助其在未来的工作道路上走的更长、更远。本人结合多年工作实践，现简析一下自己体会和认识。     

变革型领导对科研人员创新绩效的影响

目的本研究旨在探讨变革型领导对科研人员创新绩效的影响机制。方法采用变革型领导、心理授权以及科研人员创新问卷,在科研团队中收集了128个团队,共333对上下级配对调查问卷数据。结果通过多层线性回归分析,结果表明心理授权对变革型领导与科研人员创新之间的关系具有中介作用。结论变革型领导可以通过增加科研人员的心理授权来影响科研人员创新。     

员工满意度与参与式领导行为和绩效的关系

通过对两组样本进行问卷调查，重复验证了参与式领导行为对员工满意度的显著预测作用。131份企业员工样本的回归分析显示参与式领导行为能够显著预测员工的工作满意度、薪酬满意度、上级满意度、激励满意度和沟通满意度。对294份普通科研人员样本的回归分析得到相同结果，并且发现绩效高的员工组在参与式领导行为和满意度指标上得分显著高于绩效低的员工组。     

授权型领导对员工建言行为的影响机制研究北大核心CSSCI

基于自我一致性理论探讨授权型领导对员工建言行为的影响机制,检验组织信任的中介作用和组织政治知觉的调节作用。通过对本土企业内703份员工数据的层级回归分析,发现:组织信任部分中介授权型领导(包括以身作则、参与决策、提供指导、信息分享和关心下属)对员工建言行为的正向影响;组织政治知觉显著调节授权型领导通过组织信任影响员工建言行为的中介作用。研究结论不仅丰富了授权型领导对员工建言行为的作用路径研究,也扩充了授权型领导力发挥效用的边界条件。实践方面有助于指导管理者如何提高人力资源实践水平,从而激发员工建言行为。     

绩效反馈对员工创造性的影响

绩效反馈是企业提高员工创造性的外部干预手段。外部的干预是通过影响员工的内部动机来影响员工的创造性。企业如能以信息型方式提供积极性的绩效反馈，并创造一种高自主性的工作环境，将能有效地激发员工的创造性。     

我国企业人力资源管理伦理结构及其对绩效的影响的实证研究

对人力资源管理(HRM)伦理及其对绩效的影响进行了问卷调查.通过对文献的综述、与人力资源管理专家的深度访谈、问卷调查的方法,形成了一份具有16个问题的问卷,获得了422份有效的数据集.分析这些数据得知,在中国企业中人力资源管理伦理由民主管理、公平公正、诚实信用、以人为本构成.同时还发现,人力资源管理伦理对工作和组织绩效均有正面影响,并且工作绩效可以促使组织绩效的提高.     

绩效分离性对任务绩效和关系绩效影响研究

分析和评价雇员的工作绩效是人力资源理论和实践的一个关键问题.在大量问卷调查的基础上,通过对我国员工的任务绩效和关系绩效的实证分析,揭示了绩效可分性对任务绩效和关系绩效显著的影响,以及人口变量中服务年限、年龄、职称等对任务绩效和关系绩效有显著的影响.采用多元统计方法中的因素分析法,验证了各种变量的相关影响.研究结果对于改善企业人力资源管理状况,提高雇员工作绩效具有一定的借鉴意义.     

组织公平感对员工绩效的影响

通过对组织公平感影响员工绩效的机制的理论和实证研究,得出了以下结论:(1) 组织公平感的三个构面对员工的任务绩效和关系绩效的直接影响不显著,主要是通过组织承诺和LMX间接作用于员工绩效.(2) 分配公平和程序公平通过情感承诺和LMX对人际促进和工作奉献影响产生影响.(3) 互动公平通过情感承诺、规范承诺和LMX对任务绩效、人际促进和工作奉献三种绩效均产生影响.(4) 在三类公平中,互动公平是员工绩效的最佳预测指标.(5) 在情感承诺、规范承诺和LMX三个中介变量中,规范承诺的产生的中介作用最大.     

伦理型领导对员工进谏行为的影响

伦理型领导是影响员工亲社会行为的重要因素。本研究以杭州、绍兴、宁波3地14家保险企业,103名员工为调研样本,首先以社会学习理论为基础探讨伦理型领导对员工进谏行为的影响,其次从社会交换理论的视角探讨伦理型领导对员工进谏行为的作用机制。结果表明：①伦理型领导对员工进谏行为具有显著的促进作用;②领导成员关系对伦理型领导与员工进谏行为具有部分中介作用。文章最后讨论研究结果的理论和实践意义并指出未来研究方向。     

谦卑领导行为、组织认同与员工创造力的关系研究北大核心CSSCI

基于理论推演出谦卑领导行为影响员工创造力的概念模型,诠释谦卑领导行为影响员工创造力的作用机理。通过实证方法,检验谦卑领导行为对员工创造力的影响作用及其中介变量和调节变量,揭示谦卑领导行为对员工创造力的作用路径和影响效应,以弥补现有研究中从谦卑领导行为视角提升员工创造力的不足。     

心理所有权对员工工作绩效的影响机制研究

为了研究心理所有权与组织承诺、组织公民行为及员工工作绩效之间的关系,对380名企业员工进行了问卷调查。研究结果表明：心理所有权可以通过员工组织承诺和组织公民行为对工作绩效产生影响,即组织承诺和组织公民行为在心理所有权与员工工作绩效之间起中介作用。     

中小型企业主的魅力型领导行为方式对下属影响机制研究

研究采用魅力型领导、自我结构、自尊、自我效能以及组织公民行为问卷,在30家中小型企业收集了206份调查问卷。通过中介关系结构模型分析表明魅力型领导行为可以通过员工的自我效能和自尊而作用于组织公民行为。     

变革型领导与员工创新：认同的中介作用

本研究采用变革型领导、下属对领导的个人认同、团队认同、以及员工创新问卷,在某大型国有企业收集了102个团队,共418对上下级配对调查问卷。多层线性分析的结果显示个人认同（而不是团队认同）,对变革型领导与员工创新之间的关系具有完全中介作用。表明变革型领导可以通过建立下属对领导的个人认同来影响员工创新。     

竞争与组合对知觉任务绩效的影响

采用简单的知觉判断任务和复杂的知觉推理任务,考察竞争与组合对知觉任务绩效的影响。结果表明:完成知觉判断任务时,有竞争条件下的正确率显著高于无竞争条件下的正确率,组合因素没有影响;完成知觉推理任务时,组合条件下的正确率显著高于单人条件下的正确率,竞争因素没有影响。     

转换型领导、员工自我效能感和绩效的相关研究综述

转换型领导风格已成为当代领导有效性研究的前沿课题和领导风格研究的主要焦点，自我效能感也是管理心理学、教育心理学、学习心理学等心理学分支的重要研究内容之一，而二都对结果变量--绩效有着非常显的影响。该回顾了转换型领导、组织员工的自我效能以及绩效的相关研究，并对此进行了简要评述。     

个人主义/集体主义取向对差序式领导行为有效性的影响机理

目的为了研究从员工工作绩效角度出发探讨差序式领导的有效性,以及个人主义/集体主义取向在两者关系间的调节作用。方法采用分析问卷调查法,对所获得的327份样本进行数据分析。结果差序式领导的有效性得到验证,能够对工作绩效起正向预测作用;水平个人主义负向调节差序式领导与工作绩效之间的关系;水平集体主义和垂直集体主义正向调节差序式领导与员工工作绩效之间的关系,且水平集体主义的调节作用更加明显。结论差序式领导适合中国情境,有助于提升员工绩效,但要有区别地针对不同员工展开。     

组织承诺对员工行为和工作绩效的影响研究

为探索组织承诺与离职意向、工作行为、工作绩效之间的影响关系，抽取294名被试进行问卷调查和建立结构方程模型进行分析。结果显示：组织承诺可以降低员工的离职意向和离职率，增加角色内行为，并对员工的工作绩效产生显著的影响。其中三种组织承诺均对离职意向产生直接影响，感情承诺和持续承诺对角色内行为和周边绩效产生直接影响，而持续承诺和规范承诺则对任务绩效产生直接影响。     

领导信任、消极人格特质与员工创新行为

以马基雅维利主义与神经质这两种"消极人格特质"为切入点,重新审视了员工领导信任对其创新行为的影响。基于302份有效问卷数据,研究发现:员工领导信任确实能有效促进员工创新行为;领导信任对员工创新行为的促进作用将受制于马基雅维利主义和神经质,随着员工马基雅维利主义和神经质水平的提高,领导信任对员工创新行为的促进作用将随之减弱;进一步基于个体-环境交互视角,纳入组织公平感知的二次调节作用后发现,组织公平感知能有效缓解马基雅维利主义与神经质对领导信任与员工创新行为两者关系的削弱作用。     

教师继续教育培训认同、主动行为、任务驱动对工作绩效的促进机制

目的探查教师继续教育培训认同、主动行为、任务驱动对工作绩效的影响。方法采用整群抽样对246名中学教师进行问卷调查。结果 (1)教师继续教育培训认同、主动行为、任务驱动和工作绩效呈显著正相关;(2)教师继续教育培训认同直接正向预测工作绩效,同时还通过主动行为和任务驱动的多重中介作用对工作绩效产生间接的预测作用;(3)教师继续培训认同度的高低对工作绩效的影响机制不同,培训认同度低的教师通过任务驱动的部分中介作用影响工作绩效,培训认同度高的教师通过主动行为的部分中介作用影响工作绩效。结论教师继续教育培训认同影响教师的工作绩效,主动行为和任务驱动产生中介调节作用。