智能计算机辅助教学系统研究

本文论述了ＣＡＩ与ＩＣＡＩ的区别，对ＩＣＡＩ系统组成结构进行了分析，并从理论上探讨了其实现方法，着重对ＩＣＡＩ研究中存在的问题和目前的研究课题作全面的分析介绍。     

智能型计算机辅助教学系统的实现与研究

基于高职院校下一代数字化校园网络,将人工智能应用到计算机辅助教学形成智能型计算机辅助教学(ICAI),本文就ICAI的特点、系统的基本结构及实现技术进行了探讨。     

智能计算机辅助教学系统的实现研究

随着计算机和网络的不断发展,智能计算机辅助教学(ICAI)也逐步发展起来,智能计算机辅助教学系统改变了传统CAI系统的教学方式,为学生创造了一种新的教学环境。同时智能计算机辅助教学系统克服了传统计算机辅助教学的一些缺点,在一定程度上提高了教学质量和教学效率。     

智能计算机辅助教学系统研究（续二）

智能计算机辅助教学系统研究（续二）项国雄（江西师范大学传播系南昌３３００２７）（上接１９９６年第１期）图２水平评定单元结构知识水平判定单元的工作就是在学生离开某一单元之前，通过考查单元结构说明，并根据水平判定规则给出水平值，以此修改单元结构说明中的水...     

智能计算机辅助教学的发展及其系统的设计

本文叙述了智能计算机辅助教学(简称ICAI)的特点及其结构并简要地回顾了国外ICAI的发展史及其现况。文中分别就ICAI的专门知识,教导策略,学生模型等模块以及智能接口的设计问题作了介绍,并探讨了智能CAI软件的发展前景     

智能计算机辅助教学系统研究（续一）

智能计算机辅助教学系统研究（续一）项国雄（江西师范大学传播系南昌３３００２７）（上接１９９５年第４期）１．４学生模型不同绝大多数ＣＡＩ系统均不考虑学生模型的建造，它们只是根据对学生回答作出的二值判断（“对”或“错”）来决定后继教学内容的选择，为了克服...     

智能计算机辅助教学系统的实现研究

随着人工智能技术的引入,计算机辅助教学(CAI)发展成为智能计算机辅助教学(ICAI)。ICAI不但克服了传统CAI的许多弱点,而且大大地提高和改善了教学的效果和效率。本文首先对智能计算机辅助教学系统的特性和功能进行分析和研究,并在此基础上给出一种相应的实现框架。     

基于网络环境的智能计算机辅助教学系统的研究

文章对比了CAI与ITS的优劣,概述了基于网络环境的智能计算机辅助教学系统的设计,旨在为提高计算机辅助教学水平服务。     

基于超文本结构的智能计算机辅助教学系统

文中参照认知信息处理模型提出建立以超文本结构为基础的ＩＣＡＩ系统的方法．为了增强控制的灵活性，系统建立了教学知识的分层模型（实体级、概念级和单元级）及其在概念级上的三种链接（控制链、浏览链和固定链）．同时定义期望值以表示教学知识的重要程度，使得系统能够自动地确定学习的重点，从而对教学参数进行调整．     

智能计算机辅助教学系统研究（续三）

智能计算机辅助教学系统研究（续三）项国雄（江西师范大学传播系南昌３３００２７）（上接１９９６年第２期）４当前及今后ＩＣＡＩ系统研究的课题随着人工智能技术以及相关理论的发展，ＩＣＡＩ的研究主要集中在以下方面：４．ｌ关于认知科学与教育科学对ＩＣＡＩ的指导...     

计算机辅助汉语教学系统中语音评价体系初探

本文探讨和研究计算机辅助汉语教学系统中语音评价体系的组成与实现方法。采用标准普通话语音示教数据库和非特定人大词汇量标准普通话汉语语料数据库,建立标准普通话示教语句特征模板库。采用Kohonen自组织神经网络进行学习者语音信号的分类与识别,经过汉语语音教学效果评价系统的处理,获得相应的量化评价结果。初步给出了计算机辅助汉语教学系统中语音评价体系的总体框架及其实现方法。通过实验验证了本语音评价体系的设计方案是合理的、可行的。它基本上能够满足计算机辅助汉语教学系统在线评价学生语音学习效果的需要。     

基于网络的小学数学智能教学系统

目前，一些基于因特网的多媒体网络教学系统利用HTML的链接功能，静态演示组织好的知识内容，系统的形式一般是左帧为目录，右帧为由文本和图片组成的超文本内容，因此，存在一些问题需要解决。     

智能计算机辅助教学系统VFPLTS

论文主要探讨了智能化VFP(Visual FoxPro)语言的计算机辅助教学系统的设计与实现方法,以及人工智能理论、个别化理论、认知学理论在计算机辅助教学中的应用。     

人工智能技术在计算机辅助教学中的应用研究

随着计算机技术与信息技术的发展,人工智能在教育技术中的应用也逐渐深入,成为计算机教学发展的一大趋势。首先从人工智能的概念出发,涉及其研究的对象和范围。接着对计算机辅助教学进行了整体阐述,包括与传统教学方式的区别和产生的必要性,以及现存的主要问题。随后详细分析了人工智能技术对教学领域的影响,及其两者间的相互关系。最后通过例子阐述了人工智能在计算机辅助教学中的应用。     

基于Web的CAGD计算机辅助教学系统

计算机辅助几何设计(CAGD)是一门理论联系实际、抽象思维与形象思维相结合的工程基础课程,同时具有很强的理论性和实践性,需要采用计算机辅助手段辅助教学,达到较理想的效果。该文提出了一个采用Java相关技术实现的基于Web的CAGD计算机辅助教学系统,系统具有分布性、实践性、人机交互性和综合性,可作为校内CAGD课程教学的辅助工具,也可用来进行远程教学。     

具有文法分析功能的智能中文教学系统

本文介绍了一种智能计算机辅助中文教学系统。作者为系统引入了一种基于规则的自然语言形式文法, 使系统具备了文法分析功能及自然语言的理解能力。以基于规则的文法为基础建立起来的文法推理机、文法知识库及富于特色的学生模型, 使该教学系统能象中文专家那样对学生的中文作业进行分析、评价, 并给予学生纠错指导。实验表明, 该系统为学生提供了良好的中文学习环境, 具有很强的智能特征     

智能计算机辅助教学系统TCCA

ＴＣＣＡ是一个基于微型机的中医“经络腧穴学“智能教学系统。它面向高级，中级和普及型三类学生及教学专家，采用统一的泛概念网知识描述结构以及灵活的教学策略，利用个别辅导，会话和模拟相结合的教学模式进行教授。本文介绍系统功能，设计思想和实现结构。