论云南成人高等教育教学质量保障体系的构建

结合云南普通高等学校成人高等教育的实际，从云南成人高等教育发展中的四个变化入手，提出了普通高校成人高等教育教学质量的“三六四四”保障体系的建议。     

成人高等教育中“产学研”相结合初探

成人高等教育在教育理论、培养模式和教学环节等方面有其自身的特点。“产学研”相结合是马克思教育学说的基本原理，符合成人高等教育教学活动的基本规律，是成人高等教育发展的必然趋势。武汉化工学院成人高等教育在“产学研”相结合方面做了一些有益的探索。     

浅析成人学历教育的误区

<正>自从八十年代初国家确立成人教育的地位以来,我国成人学历教育遵循“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针取得了巨大的发展,已经基本形成了成人学历教育与普通高等教育“两条腿”走路的可喜局面.十几年来先后为国家培养了数百万的本专科毕业生,其中以全国普通高等学校举办的函授、夜大的招生和毕业数为最,其次是电视大学,第三位是职工大学、管理干部学院和教育学院.成人学历教育拓宽了我国高等     

我校两门课程喜获省级成教特色课程

日前,山东省教育厅正式公布了首批成人高等教育特色课程遴选结果,全省共遴选出2010年度成人高等教育特色课程64门。我校土木学院由周学军教授主持的“钢结构”和由孔军教授主持的“土力学与地基基础”两门课程被评选为首批“山东省高等学校成人高等教育特色课程”。这是我校的成人高等教育继土木工程和工程造价专业被评为成人教育品牌专业后所取得的又一佳绩。     

三足鼎立协调发展服务社会开创未来——兼论广西工学院继续教育工作的改革

成人高等教育历来是普通高等学校最重要的工作之一。它涵盖了有别于高等学校全日制普通班的非学历教育和学历教育多个方面,既是高校服务社会、服务地方经济建设的重要方式,也是高校更有效地整合运用教育教学资源和品牌资源,提高办学的社会经济效益,实现更好更快发展的重要途径。从年龄上说,进入高等学校学习的人员一般都已经是法定成年的人,过去惯用的“成人教育”一词并不能够正确界定所指的事物,故而近年来各普通高等学校多用“继续教育”为之正名,以求更为准确地区分高校现有的两大部类教育形式。本文以下所述,论及传统的成人高等教育概…     

成人高等教育源头如何克服信誉危机

我国成人高等教育事业虽然有了很大的发展 ,但是相对普通高等教育而言 ,成人高等教育出现了信誉危机 ,特别是成人高考违纪舞弊案高频率发生 ,严重影响了成人高等教育的社会声誉。从违纪考生自身和社会环境两方面找出问题症结并加强和改进招生工作是解决问题的根本所在。     

成人高等教育的本质特征和教育教学方法改革

我国成人高等教育的教学内容、方法、手段一直模仿全日制普通高校的路子,缺乏自己的特色,与社会经济的发展存在着诸多不适应。主要体现在:教育目标大都套用普通全日制的培养模式,没有体现新时代对成人的素质、能力和有关创新教育的要求;教学计划、课程体系是在普通全日制相同或类似专业的教学计划、课程体系的基础上做简单的增、减,没有针对成人学习的不同要求,设计出针对成人特点的教学计划和课程体系;教材内容陈旧,应用性差,不适应成教学生自学,其中相当一部分还是套用全日制的;教学方法与手段落后、简单,常见的仍是教师讲,学生听,课堂气氛沉闷,课堂教学效果不理想等等。为此,我们必须认清成人高等教育的本质特征,改革成人高等教育和教学方法,为培养出合格的与社会经济发展相适应的“当班人”而努力。     

增强成人高等教育学生责任意识的途径探析

成人高等教育的学生同普通高等教育的学生一样,都是国家重要的人才资源,成人高等教育学生责任意识的强弱关系到国家人才资源素质的高低.根据责任、责任意识的意涵,分析成人高等教育学生责任意识的现状,探索增强成人高等教育学生责任意识的途径,以达到培养教育学生的目的.     

类比教学法在“GSM移动通信系统原理”课程教学中的应用

从GSM移动系统原理交织的作用类比入手,首先介绍了业务交织的第一次交织和第二次交织的类比教学法,接着介绍了信令交织的类比教学法,最后介绍了突发脉冲序列形成的类比教学法.通过类比教学,使高职通信类专业学生对GSM移动通信系统交织和突发脉冲形成原理通俗易懂,达到了事半功倍的效果.     

成人高等教育中"产学研"相结合初探

成人高等教育在教育理论、培养模式和教学环节等方面有其自身的特点. "产学研"相结合是马克思教育学说的基本原理,符合成人高等教育教学活动的基本规律,是成人高等教育发展的必然趋势.武汉化工学院成人高等教育在"产学研"相结合方面做了一些有益的探索.     

论高职物理研究性教学

研究性教学是高职物理教学改革的重要课题。高职物理的研究性教学,在“教”和“学”的全过程贯穿着研究性的特征,可以有效地提高学生的创新能力和实践动手能力,全面提高学生的综合素质。在高职物理研究性教学中,要注意教学设计等工作要点,要重视学生创新精神和动手能力获得提高的过程,它是高职教育发展的客观需要。     

大学物理双语教学改革与教学方案设计的研究

双语教学是教育部大力推广的一项高校教学改革措施,它有益于实施素质教育,培养知识经济时代需要的高素质人才.2005年以来,我们开展了大学物理双语教学的改革与教学方案设计的研究,从教学设计的角度对大学物理课程实施双语教学进行了深入分析.     

大学物理分层次教学的典型模式及对比分析

本文论述了在高等教育大众化背景下大学物理实行分层次教学的必要性,列举了目前我国大学物理教学改革中出现的三种典型的分层次教学模式,并对这三种模式进行了对比分析。介绍了由武汉纺织大学探索出的一种新的分层模式—交叠分层法,这种分层模式既体现了分层次教学的思想,又减少了传统的分层教学给教学管理带来的＂剧痛＂,对提高大学物理课程的教学质量起到了积极作用,可为同类院校的大学物理教学改革提供借鉴。     

高等职业教育电类专业大学物理教学改革探索

针对高等职业教育电类专业大学物理教学中存在的问题,并结合专业特点和学生自身的情况,论述了物理教学课程的改革方法。以激发学生学习兴趣、提高教学质量和培养学生创新能力为核心,对物理教学从理论教学、实验教学和评价方式三个方面进行了改革。     

大学物理双语教学的几个关键因素

从教材、教师、学生3个方面出发,讨论双语教学中存在的几个关键问题.原版教材虽然存在很多优势,但对大学物理教学而言,原版教材并非首选.教师的语言技术直接关系大学物理教学,学校应该为参与大学物理双语教学的师生提供激励优待.课堂上学生的参与也是大学物理教学成败的关键.     

优化普通高校成人高等教育专业教学计划的探讨

专业教学计划是学校培养人才、组织教学和教育工作的基本依据。普通高校的成人高等教育专业教学计划存在诸多不足 ,需要优化。为此 ,笔者认为优化成人高等教育专业教学计划 ,关键在于明确培养目标 ,优化设置专业课程体系 ,及时更新教学内容 ,强化实践教学环节 ,注重外语和计算机技能训练     

浅析新形势下高校的专科物理教学方法和手段

专科教育是一般高等院校中不可忽视的重要组成部分。在全国高校教育总量逐渐向压缩专科生 ,扩张本科生和研究生的新形势下 ,针对专科教学 ,从物理教学的实践出发 ,分析了教学中存在的普遍性问题 ,并提出了解决问题的办法和措施     

接受法与发现法结合的探索

本文从人类认识事物的客观规律、大学生的智能基础和我国高等教育的实际情况三个方面论述了接受法与发现法相结合的教学方法是适合我国高等教育具体情况的有效方法,并根据本人在教学实践中的试验结果提出了接受法与发现法相结合的两种方式。     

论中国成人英语教学中语法教学的必要性及策略

中国成人教育在中国高等教育和继续教育中占据着不可替代的重要地位。对上海外国语大学继续教育学院专科一年级英语专业31名学生所做的实证研究的案例应证了当代中国成人英语教学中语法教学的重要性和紧迫性,并尝试性地提出了中国成人英语教学中的语法教学策略。