基于数据挖掘中随机森林的高中生数学成绩预测模型

利用大数据中数据挖掘技术,结合和成绩相关的一些因素构建预测高中生的数学学习成绩的模型。通过研究结果可以提升高中生的数学学习质量,对家长及教师对于孩子学习成绩的关注提供便利和决策。本文利用数据挖掘中随机森林算法构建数学模型,通过采集大量学生学习、生活中的数据,利用随机森林算法对数据进行读取和分析,从而得出一定规律验证模型的正确性。     

大学生学习动力的影响因素及对策建议——以北京联合大学2009-2012级学生为例

通过对北京联合大学5学院31个专业大学本科4个年级共3650名学生的问卷调查,研究影响大学生学习动力的因素并进行对策分析。结果表明该校学生的学习动力以深层动力为主导,但男生的深层学习动力和自我效能感要低于女生;学生的学习成绩与学习时间、自我效能感和深层动力呈正相关,与表层动力呈负相关;大学生的理想与追求及专业的社会认可度是最能激发学生学习动力的两大因素;学习成绩不是影响学生未来成长和发展的唯一因素,应注重学生综合素质的培养和提升。笔者建议加强大学生的理想信念教育,全面提升大学生的综合素质;教育管理的清晰规范能保护和激发大学生的学习动力;加强专业建设,提升专业的社会影响力,有效激发大学生的学习动力。     

教学拓展在高中信息技术教学中的应用策略

高中信息技术教学是培养高中生信息素养的主要途径和手段,信息技术教学有助于激发高中生的学习热情,增强学生学习的主观能动性,从而提升教师的教学质量。本文主要分析了教学拓展在高中信息技术教学中的应用意义以及它在高中信息技术教学应用中的策略。     

任务驱动法在高中信息技术课堂教学中的应用策略

信息技术是培养高中生信息素养与信息技能的基础学科。任务驱动教学法有助于激发学生内在学习动力,对于提高教学实效性有十分明显作用。信息技术教师应当充分考虑当前教学实际中存在的问题和不足,积极探索任务驱动法的应用策略,为推动高中信息技术教育发展做出贡献。     

虚拟仿真软件在药剂学实验教学中的应用

文章主要研究虚拟仿真软件在药剂学实验教学中的应用,通过虚拟现实、增强现实和人工智能等技术建构教学软件,为教师和学生提供更加真实的学习环境和体验,提升实验教学质量。虚拟仿真软件在药剂学实验教学中的应用,不仅可以提高学生的理论基础和实验技能,还可以降低实验操作的危险性,激发学生的主动学习和探究兴趣。文章通过探讨虚拟仿真软件在药剂学实验教学中的优势和具体实施方法,为药剂学实验教学提供参考和指导。     

中职CAD教学中学生兴趣培养途径初探

主要以中职学生为研究对象,从提升教师素养、革新传统教法、创新培育模式三个方面,对CAD教学中如何激发学生的学习兴趣,全面提高学习效率进行了有益探索,对当下中职CAD教育有良好的借鉴意义。     

高职学生学情调查分析

影响学生成长的因素是多方面的。如学习目的、学习方法、对专业的兴趣程度和对教师的授课方式认同等，都会一定程度上影响学生的学习成绩。本课题要求设计调查问卷，调查可能影响高职阶段学生成长的各种因素，最后使用统计工具，得到调查结果，并分析得到的结论。     

2017年第七届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛

<正>大赛主旨本届大赛继续秉承往届大赛的宗旨与目的,为青年学生提供展示个人计算机应用能力的舞台,提升计算机应用能力和信息素养的积极性和潜力,提升学生升学、就业等方面的竞争力;为参赛院校和教师代表提供展示教学水平和特色的平台,激发师资队伍再学习再成长的动力,引导教师的工学研综合型成长,提升院校影响力;为专家、学者、师生、院校等多方搭建互动     

关于历史教学的几点思考

没有了学习兴趣,就没有了学习动力,所以教师在教学过程中应随时注意培养学生的学习兴趣,这是提高学生学习成绩的重要途径。     

信息技术课培养学生核心素养的探讨

在应试教育体制下,信息技术课程一直被当作副科,学校以及教师对其重视程度明显不足,学生学习也存在兴趣不足的问题。以往的信息技术课堂,看起来上课时热闹非凡,但是实际上大部分学生在使用计算机做一些与课程内容无关的事情,所学到的知识非常有限。在当前核心素养要求下,小学信息技术课要始终围绕核心素养培养要求,充分激发学生学习的兴趣,进一步提升学生的信息技术知识与实践水平,为未来成为新时代复合型人才奠定基础。     

对当前高中信息技术教学现状的分析研究

在高中教学活动中,如何立足教学工作实际开展创新,全面有效提升信息技术教学成效,是每一位高中信息教师所应当研究的课题。当前,在高中信息技术教学中普遍存在着学生学习动力不足、教学成效低下和教学资源匮乏等方面的状况,影响了教学成效提高,教师应当采取积极措施激发学生学习兴趣,优化教学模式,促进教学成效提升。     

影响高职学生数学学习兴趣要素的调查分析

凭直观经验,学生的学习兴趣与其学习成绩有着较为直接的关联：一般情况下,学习兴趣较高的学生绝大多数学习成绩都较好,而学习兴趣较低的大多数成绩都不理想。本文就影响高职学生数学学习兴趣的因素在校内进行了问卷调查,试图探究诸多因素对学生学习兴趣的影响程度,希望能总结、发现一些规律性的东西,以资教学。     

任务驱动 思维呈现--高中英语潜能生展讲策略探究

潜能生在高中英语教学中是值得关注的一个群体。潜能生英语学科的滞后不仅影响了学习的积极性,而且在一定程度上制约了他们的长远发展。如何使潜能生乐观积极,学会学习,从而激发学习潜能一直是一线教师研究和探索的问题。本文的研究主要通过开展潜能生的展讲活动,用任务驱动引导潜能生学会学习;利用展讲的思维呈现作用,培养和提升潜能生的英语学科核心素养,建立学习自信,提高学习兴趣,使潜能生的学习潜能得到彰显,从而提升外语素养以及综合素养。     

程序设计实验案例之21点扑克游戏模拟系统

综合实验案例是提升学生程序设计能力的关键环节。以21点扑克游戏系统设计为例,详细介绍了游戏项目的注册模块、登录模块、发牌模块、叫牌模块和比牌模块的算法设计和程序实现过程,旨在提升学习兴趣,激发学习动力,逐步培养学生游戏工程项目的开发能力。     

后进生消极心理的暗示及对策

后进生一般指那些因学习态度、学习方法等因素的影响．在学习上存在较大困难．因而造成学习成绩落后的学生．后进生由于其学习成绩落后．教师、同学往往瞧不起他们．从而使他们丧失自信心．这些消极的心理暗示．会影响他们的学习态度．使他们缺乏动力。造成学习成绩的进一步落后．导致学习上的恶性循环．     

翻转课堂实验中的挑战与对策——基于微课程教学法视域

微课程教学法以人性化学习理论、课程理论和建构主义学习理论为理论基础,以哲学、心理学、系统论、传播学等理论和方法为深层支撑,完成翻转课堂本土创新体系的架构,在实验过程中呈现出学生综合素养和学习成绩双双提升,教师走上从"演员"向"导演"转型之路,推动课程改革深入发展的良好态势。然而,实验也表明,有教师在研修微课程教学法过程中面临的挑战主要来自三个方面:一、部分教师在提炼达成目标和设计学习任务时遭遇     

基于PBL的小学人工智能教育实践与思考——以“骑行安全卫士”项目课程为例

本文尝试将项目化学习的方法运用到小学人工智能教育中,以激发学生对人工智能的学习兴趣,培育学生的信息素养,提升利用人工智能技术解决实际问题的意识与能力,为人工智能教育的教学实践提供参考。     

2017年第七届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛

<正>大赛主旨本届大赛继续秉承往届大赛的宗旨与目的,为青年学生提供展示个人计算机应用能力的舞台,提升计算机应用能力和信息素养的积极性和潜力,提升学生升学、就业等方面的竞争力;为参赛院校和教师代表提供展示教学水平和特色的平台,激发师资队伍再学习再成长的动力,引导教师的工学研综合型成长,提升院校影响力;为专家、学者、师生、院校等多方搭建互动交流的平台,促进教学改革精神、学术前沿动态和先进资源的传播以及新方法新思想的探索和     

基于多Agent的协作式网络学习系统模型研究

文章引入Agent技术，提出一种基于多Agent的协作式网络学习（Multi-Agent based Cooperative Web Learning，MASCWL）系统模型，详细阐述了MASCWL的工作流程及模型构建，引入计算机多Agent仿真建模平台Swarm对学习主体Agent的复杂协作行为进行了仿真建模。实验结果显示，MASCWL在一定数量的学习主体协作下呈现一定的优化性能。     

本土视域下幼儿园奥尔夫课程的研究

基于本土视域下的音乐课堂教学中,教师科学有效地应用奥尔夫音乐教学法,能激发幼儿音乐学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,提高教学效果,提升幼儿音乐素养。文章对奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐课堂中的应用进行探研,以促进音乐教学的高质量发展。