空气中SO2含量的测定——北师大二附中周围空气质量的调查报告

指导思想与理论依据 1．指导思想 （1）研究性学习的目标定位 研究性学习的目标虽与一般学科教学目标有一定的联系,但又存在着较大的差异,其目标可以归纳如下：①让学生获得亲身参与科学探究的体验;②培养学生的问题意识,提高他们发现问题和解决问题的能力;③使学生学会合作、分享,培养学生的合作精神和人际交往能力;④培养学生的科学精神、     

论技工院校学生体育锻炼意识的培养

技工院校的学生是学生群体中的一个重要的组成部分。从当前技工院校的整体情况来看,技工院校学生普遍不愿意运动,没有形成主动参与体育锻炼的意识,体育运动水平总体不高。所以培养他们主动参与体育锻炼的意识,势在必行。本文就从学校教育、社会教育、家庭教育三个维度入手,分别谈谈如何培养学生参与体育锻炼的意识。     

把创新教育落实到英语课堂教学中的实践与体会

把创新教育落实到英语课堂,要融洽师生关系,激发学生创新意识;培养学习兴趣,引导创新意识;突出学生的主体地位,培养学生的创新意识;注重交际与运用,教给学生学习方法,落实创新教育。搞好中学英语的创新教学,有待于我们老师在教学实践中进一步探索、改进和完善。     

《计算机硬件组装与维护》实践性教学的研究与探索

本文结合《计算机硬件组装与维护》课程特点,通过课堂授课、课堂实训和实训考核三个阶段进行“实践性”课堂教学．来培养学生的参与意识、动手能力和思维能力。     

双向的自主交流与学生学习自主性的培养

教学活动是教与学相互制约、相互作用的过程。学生是学习的主体,是有一定认识能力和创造能力的人。教师应充分调动学生学习的自主性,让学生积极参与课堂教学活动。没有学生自主参与的课堂教学,犹如一潭死水：教师在课堂中的作用主要是提供和组织各种教学活动,给学生提供多种形式的自主学习空间,使之具有较强的参与意识、竞争意识和活动能力,帮助学生创造性地、自由地表达自己的意愿,培养学生自主探求科学知识、参与教学活动的能力,使之在自我观察、自我思考、自我检测、自我磨练中健康成长。     

培养学生作文的创新意识和创造性思维

1996年6月15目．江泽民同志在全国教育工作会议上特别指出：“迎接未来科学技术的挑战．最重要的是坚持创新．创新是一个民族的灵魂．创新是一个民族兴旺发达的不竭动力．”培养学生的创新能力和创新思维．既是社会发展的需要．也是教育的根本宗旨。因此．作文教学作为培养学生创新能力和创新思维的一个重要途径．必须给学生更广阔的学习空间和想象空间．努力培养学生的创新意识和创造性思维．     

小学数学教学中学生实践能力的培养

《素质教育实施提要》中指出：“……一定要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学精神、人文素养、合作精神和环境意识……”从这里可以看出．培养学生实践能力在素质教育中具有不可或缺的位置。那么．在小学数学教学中如何培养学生的实践能力呢？     

信息技术老师，你具备合作意识吗

郭凤广：在新的教育环境下，总是倡导要培养学生的合作精神、团队精神，可我们信息技术老师具备合作意识吗？在此，我们讨论一下平时是如何与同事、同行合作的，并且怎样把这些思想运用到教育教学中去？     

探究是课堂教学的主旋律——评析《食物链》教学设计

一个好的课堂教学设计，无非要做到：能够激发学生探究性学习的兴趣；能够促进学生积极主动的参与学习过程；能够帮助学生形成良好的学习习惯和正确的学习策略；能够培养学生掌握并利用科学知识的态度(即情感)和能力。张贵红老师关于(《食物链》的教学设计，恰恰就是从这四方面着手设计的。     

课堂的精彩从“诵读”开始

曾亲临过于永正老师教学《第一次抱母亲》的课堂现场：在学生自由读书的基础上．于老师为学生示范朗读．他时不时抛开课本．面对学生诵读．声音浑厚．情感浓郁。学生被浓浓的母爱深深感染．不知不觉沉醉其中．于老师也似乎进入了“物我两忘”的境界。一读完．学生们情不自禁地鼓掌。其后学生的朗读也倾情投入。     

浅谈高职C#教学中学习兴趣的培养

编程语言的学习,兴趣为先。兴趣的缺失与不足,学习过程就由主动变得被动,影响到知识和技能的掌握。充分激发和培养学生的学习兴趣。是教师面临的一个相当重要又亟待解决的问题。本文结合教学实践,从学习动机的培养、课堂教学的实施和师生情感的交流三个方面进行阐述,指出教师要根据学生实际情况,精心组织教学,提高学生的注意力和参与意识．从而达到激发、培养、保持和提高学生学习兴趣的目的。     

你了解艾滋病吗——基于网络运用的探究活动案例

知识方面：了解艾滋病的相关知识以及预防的方法。能力方面：运用搜索引擎查找相关资料．使用网络论坛等；能整理和分析资料得出结论；能顺利开展社会调查。情感态度：确定积极健康的生活态度；建立关注他人、关注社会，参与社会生活的意识：培养团队合作互助的精神。     

基于计算思维的《Java程序设计》课程改革的探索

Java程序设计课程是大学计算机专业课程,在高校计算机程序设计教学中具有重要的意义,以计算思维培养为导向的教学体系已形成共识。在以计算思维为导向进行Java程序设计课程教学改革和教学实践中,提出了以培养学生计算思维为目标思路的教学改革过程和内容,在课堂实践教学方式、考核方式与评价方法、分组学习,带头互助的学习模式、鼓励学生参与教师科研以及学生作品为教学服务等改革内容进行了积极探索,并提出问题和后继的工作。     

新时期高职计算机教学面临的挑战与出路分析

随着科技的进步和社会的发展,我们正处于大数据时代.在这个时代,高职院校在计算机教学方面面临着重要挑战.高职院校是培养技术型人才的主要阵地.高职院校在计算机教学上既要满足科技发展的潮流,还要培养优秀的人才.因此,在高职院校的老师培养学生的过程中,老师既要注重学生兴趣,还要培养学生的创新意识.在此社会背景之下,本文就当前高职院校教学中存在的问题进行分析,并提出相关的解决策略.     

链表中头结点的应用

链表是一种非常重要的数据结构,很多教材对链表的基本操作进行过算法描述,建立的是不带头结点的链表。学生普遍感觉太复杂难以上机操作,而使用带头结点的链表可使这些算法结构更简单、思路更清晰。通过比较带头结点与不带头结点的单链表和循环链表的插入、删除和访问等基本操作,说明带头结．最的链表算法简单、易懂并容易实现。     

让生活走进数学培养学生的综合实践能力

新的《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”我觉得数学教学要瞄准与学生生活经验的最佳联结点．并架起桥梁，使数学知识因贴近生活而变得生动有趣，让学生感受生活化的数学．用数学的眼光看待周围的生活，增强学生的数学意识．培养学生的数学兴趣和素养，提高学生的综合实践应用能力。     

论跆拳道实战对学生意志品质的培养

跆拳道实战可以增强参与学生的自信心、拼搏意识等意志品质,教学者应该充分利用教学课堂对学生进行引导和教育,培养学生意志品质以便使其将来更好的适应社会实现自身价值。     

新课改下信息技术课堂的教学设计

新课程改革以学生为中心,以学生发展为本,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,我们要营造良好的课堂氛围,来挖掘学生的学习潜能,激发学生的学习兴趣,以增强学生的参与意识和实践意识,让学生认识到自己才是学习的主人,靠自己才能提高学习的效率。     

对影响高中生物理学习因素的研究

高中生普遍感到物理难学,搞清楚各因素对学生学习物理的影响程度,可以有针对性地帮助学生改进学习方法、提高学习效率,也可以帮助老师改进教学方法、提高教学效率。另外,通过课题研究的开展,可以培养学生熟悉课题研究的基本方法,培养协作意识和创新精神。     

浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力

新课程改革的实施．要求我们既要加强基础性的学习．又要提高学生发展性学习和创造性学习．提倡重视创新意识和实践能力的培养．这已成为教育教学的一个重要目标和一条基本原则。也就是说．课堂教学过程是课程的创新和开发过程．不再是课程的传递和接受过程：教师是师生交往、积极互动、共同发展的过程．不再是教师教,学生学的过程。