高职学生英语听力障碍分析及对策研究

根据高职院校英语听力的教学实际，笔者分析了高职学生在听力方面存在的几个主要障碍。为帮助学生克服这些困难，训练学生的各种听力技能，达到高职英语听力课程的教学目标，文章提出了加强学生语言知识学习、重视文化背景知识的传授以及培养良好的心理素质等对策。     

雅思英语听力障碍及对策

雅思英语考试是近年来中国留学人员或出国工作人员参加的热门考试，但很多考生在测试中存有听力障碍，使得他们难以通过。因此要想通过雅思考试，必须首先排除这些障碍，提高听力技巧。     

大学英语听力障碍的认识及有效排除

全面剖析影响大学英语听力理解的各种障碍:客观性障碍——物理性,技能性和生理性障碍和主观性障碍——心理性和语言知识性障碍及有效排除这些不利因素的对策,使大学英语学习者能够在英语听力练习和测试当中,有效提高英语听力综合理解能力。     

英语听力障碍及其提高方法

大学英语是一门实践性强、注重语言实际运用能力的课程，良好的听能是语言交际不可缺少的条件。该分析了影响听力的主要障碍，即心理障碍、信息障碍、理解障碍，并针对这些障碍提出了相应的对策。     

浅析英语听力障碍及其对策

通过剖析影响学生听力提高的语言障碍、文化障碍以及心理障碍，探索和寻找出一种改进和完善英语听力教学的有效方法。     

高职学生英语听力障碍与对策

学生的英语听力水平受各种因素的制约,包括语言因素和非语言因素。对影响高职院校学生听力的因素进行了分析,并指出在现行教学环境下,创造良好的听力环境和巩固加强基础知识至关重要。     

英语听力理解障碍分析及其对策

本分析了影响学生英语听力理解的四大因素，语言知识，化,心理因素因素和技巧因素，并从教学角度提出了相应的解决办法。     

英语听力障碍浅析

听力是交际过程中的最基本能力,本文通过对影响英语听力的因素进行探讨和分析,总结出了影响中国学生英语听力的原因,并提出了提高学生英语听力的相应对策.     

英语听力障碍浅析

听力是交际过程中的最基本能力 ,本文通过对影响英语听力的因素进行探讨和分析 ,总结出了影响中国学生英语听力的原因 ,并提出了提高学生英语听力的相应对策。     

大学生英语听力障碍原因分析及对策

大学生都己具备一定的英语基础.但听力却一直是最薄弱的环节.作者根据听力教学的实践,分析其主要原因是缺乏自然的语言环境以及对英语中的文化背景不熟悉,并在增强自然语言、培养学生跨文化意识及培养学生英语思考能力等方面提出了解决办法.     

非英语专业后进生英语学习动机调查与对策

从学习动机理论出发,以问卷调查结果为依据,分析重庆理工大学非英语专业后进生英语学习动机现状,探索如何有效激发后进生的英语学习动机,培养他们英语学习的兴趣,帮助他们找到更适合自身的学习方法和策略,从而有效地提高大学英语教学的整体效果。     

大学英语学习中的语言石化现象及教学对策

语言石化现象在二语习得中是一个普遍的现象。本文试阐述了大学英语学习中语言石化现象形成的过程，并针对这些导致石化的因素，提出相应的如何防止语言石化现象的教学策略。     

大学生英语学习僵化现象及其对策

大学生英语学习出现僵化现象，主要原因是学生学习动力缺乏，学习机会不足，学习信心低下，教师素质有待提高，学习语言环境有待改善。要克服此种现象，应从提高教师的自身素质、抓好新生关键期教学指导、加强第二课堂学习、严格教学管理等方面做起。     

中国学生英语语音学习障碍分析和对策

英语语音问题一直困扰中国学生.从汉语母语的负迁移作用、汉语方言的负迁移影响,以及心理因素的干扰着手,分析了中国学生在英语语音学习过程中遇到的障碍,并从基础教育、英汉对比、针对性操练等方面提出了解决这些学习障碍的对策.     

学习策略与英语学习

通过对外语学习者学习策略的分析探讨,提出了在英语学习中应提倡对学习策略的研究和应用,从而提高学习者学习效率和语言应用能力。     

高职英语交际教学法存在的问题及对策

交际教学法的出现已有30多年的历史,它在很大程度上促进了我国英语教学改革。交际教学法在高职英语教学中取得了很好的效果,锻炼了学生的能力,但在当前的高职英语教学中,也出现了一些问题。本文从交际教学法理论谈起,就交际教学法在高职英语教学中出现的问题和应对策略作了探讨,旨在进一步改善英语教学。     

英语词汇学习中石化现象的成因及对策

石化现象是英语学习进程中的一种普遍现象。通过分析词汇学习中造成石化现象的原因,提出了一些防止石化现象的对策,以帮助英语学习者提高词汇理解能力和语言表达水平。     

高职学生英语口语学习存在的问题与对策

对高职院校学生的英语口语学习现状进行了分析与研究,高职院校学生口语水平不高,其原因具有复杂性和多元性.要改变这一现状,教师需要从高职院校学生的实际出发,了解学生需要,运用有效的教学策略,提高教学质量.     

英语词汇学习策略

主要从词的上下文、反革命配及语义网这３方面探讨了学习词汇、扩大诩汇量的策略,并分别辅以一些祥例以达到英语词汇学习。     

英语专业综合英语课程“小组合作学习”模式的探讨

传统的综合英语课堂教学方法已无力增加学生的语言实践能力,小组合作学习(cooperative learning)作为新型的教学组织形式是十分有效的学习方法。诠释合作学习理论的教学理念,探讨如何实践英语专业综合英语课程的合作学习教学模式。