浅谈课程导师教学质量评价体系的改进——以江苏开放大学建筑材料课程为例

江苏开放大学在课程教学方面采取"课程导师制",课程导师在学习辅导、学习过程监管、作业批改反馈、成绩考核等方面起着重要作用。如何科学评价其教学质量,以促进教师改善教学方法,提升教学能力和效果,是值得深入思考的问题。     

高等院校水文与水资源工程专业水文学原理课程教学探索

水文学原理课程是水文与水资源工程专业重要的专业基础课,该课程的教学质量将直接影响学生后续课程如水文预报、水文水利计算的学习,同时也直接影响学生专业素质的提高。针对高校水文学原理课程教学实践中存在的主要问题,文章从知识内容体系、理论与实践性教学、教学方法和教学资源、教师和学生等方面对课程教学效果的改善进行了探索,对水文学原理课程教学质量的提高提出了一些思考。     

环境设计专业实践教学模式探索

实践教学作为学院环境设计专业的课程教学手段,其在教学方法上还存在诸多问题。当前,怎样运用科学有效的实践教学手段和方法,更好地服务于教学,并解决教学中出现的不利因素,使学生更好地掌握课程的基本技法,提高学习效率、艺术修养和自身的综合能力,为专业课程的学习打下坚实的基础,是任课教师需要思考的问题。     

建筑环境与能源应用工程制图及建筑识图课程的教学思考

结合建筑环境与能源应用工程专业的特点,对工程制图与建筑识图课程的教学内容、教学方法与手段、实训和教材建设等方面进行了教学改革思考。探讨了适合专业制图课程的学习特点和教学方法,注重传统教学与辅助教学的结合,不仅提高了学生的专业技能,也提高了学生的综合素质。     

浅谈中职院校计算机平面设计专业中的教学问题

中职院校计算机平面设计专业是计算机专业的主要专业之一,是当前中职院校的重点发展专业。但平面设计课程教学设计、教学目标及教学方法远远跟不上形势,怎样调动学生对平面设计专业课程的学习兴趣,如何提高学习效率成为教师关注及思考的重点。     

目标导向教学法在遥感技术类通识课程中的尝试

为了提高遥感技术类通识课程的教学效果,结合目标导向教学方法,以创新人才培养为指导,在教学过程中采用启发式的教学环节设计,综合多种教学技术手段,引入问题情境融入的课程讨论并采用多元化的课程考察方式,突破了传统的教学模式,提高了学生的学习积极性和主动性,能够锻炼学生的思考学习能力、创新能力等综合素养。     

热工过程自动调节课程认知与教学方法浅析

本文主要从"热工过程自动调节"课程特点入手,在阐述该门课程认知的前提下,探讨了教好该课程的教学方法,获得了一些教学认识和体会:课程教学过程需要融合互动式、案例式、角色互换式等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。     

建筑专业景观植物设计课程的教学改革

就传统《景观植物设计》在教学内容、教学方法等方面存在的问题,以及该课程在建筑学专业的教学过程中面对的困难和挑战进行分析。针对建筑学专业的特点,对该课程教学内容、教学方法和考核方法的改革与发展提出新的思考和探讨．     

热处理工艺与设备课程教学改革探讨

本文结合《热处理工艺与设备》课程的特点,对该课程的教学内容和教学方法进行改革,使其更适应现代化教学。依靠多媒体教学已经达不到预期的教学效果,实践证明,把多媒体教学、传统教学、启发讨论式教学等多种教学方式相结合,才能够激发学生学习的兴趣,调动他们学习的主动性和积极性。学生在学习该课程时有更深刻的印象和认识,加深对课程的的理解。对于提高教学质量,强化学生分析问题和解决问题的能力及今后对相关课程的学习都具有较大促进作用。     

提高土力学课程课堂教学效果研究

结合土力学课程特点和对该门课程的认识与教学体会,针对目前学生对土力学课程学习积极性不高的现状,总结了自己的教学方法,对培养学生学习土力学的兴趣和动力,提高课堂教学质量进行了一些教学方法改革研究和实践。     

对现版的《中国建筑史》教材的几点建议

文章从学生的角度出发,指出目前的中国建筑史教材中存在的问题并给出相应的建议和改进措施,目的就是引起专家的注意,希望能对教材采取一些改进措施,更好地为广大学生提供一本集丰富性、专业性、实用性、严谨性为一体的教材。     

房屋建筑学教学方法的研究

结合房屋建筑学这一课程的重要性,针对如何提高教学效果及培养学生应用技能的问题,对房屋建筑学的教学方法进行了探讨和研究,分别从课堂教学和实践环节两方面阐述了提高教学效果的具体方法,以指导实践。     

地域性建筑测绘中的教学探索——以天津大学河西走廊古建筑测绘为例

古建筑测绘课程是建筑学、城市规划专业本科教学的综合实践环节,也是中国建筑史课程的主要组成部分。由于中国建筑史是以北方官式建筑为教学对象,学生对河西走廊等地域性传统建筑认知薄弱,应积极寻求合适的教学方法,拓展学生的专业视野,使其了解更多的古建筑知识。文章以天津大学建筑学院2010年武威文庙及大云寺测绘、2013年民勤圣容寺测绘为例,分析在不同条件下如何加深学生对河西走廊传统建筑的认识,完成测绘教学工作。     

以技能培养为重点的高职建筑设计课程教学

根据社会对高职院校建筑设计技术专业学生的定位及需求,文章以技能培养为目标,以优化教学效果和提升学生就业竞争力为目的,结合先进的教学理念与手段,探讨在高职院校建筑设计课程教学过程中建立多元化教学模式的方法及实践路径。     

中国建筑史课程教学新探索

针对目前中国建筑学专业本科中国建筑史课程教学存在的问题,评述东北大学建筑系在该课程教学改革过程中进行的、激发课程教学"活力"的初步探索。通过对该课程在教学资料"活化"、教学方法优化、课群关系"联动"、考核机制开放等方面的改革分析,总结东北大学建筑系中国建筑史课程教学改革的初步经验,以期抛砖引玉,探讨切实提高教育实效的途径。     

高职院校设计素描教学探悉

建筑史教学在培养建筑学专业学生中起着重要作用,但在实际教学活动中却往往得不到重视。建筑史教学中较普遍存在的问题包括学生对建筑史认识不足、建筑史课程相对孤立等,针对这些情况可以采用相应对策,另外,其教学手段的改革也值得重视。     

园林建筑设计课程教学体系构建

根据对全国近30所农林院校的园林专业园林建筑设计课程教学现状调研分析,针对其“学时少,内容多”的问题及行业发展要求,对教学内容、教学方法进行了改革探讨,在有限学时内,整合教学内容,构建“组合式”教学模块,采用循序渐进的“阶段式”教学方法,增强教学效果,提升学生的设计能力。     

外国建筑史互动式教学研究与实践

该文根据外国建筑史的科学内容及其特点,结合教学实践,提出了适应性强、方式灵活而广泛的"互动式"教学方法,从而激发学生对外国建筑史的强烈学习兴趣,提高教学质量与品位.     

《建筑设计基础》开放式教学研究初探

《建筑设计基础课程》是建筑学专业的入门。对该课程进行开放式教学改革旨在进一步推进与完善课程体系的建设,让学生建立起基础性的专业知识构架。该文基于开放式教学的理论根源,结合长沙理工大学建筑学专业近年来在教学改革方面的实践,针对设计基础课程存在的问题进行了分析,通过建筑空间的体验,创造性思维的训练,研究型学习的培养,成果评价标准的转变,社会教学资源的引进等改革措施的实施,探讨了开放式教学对完善专业教学内容,体现学生主体意识,加强师生交流等方面的重要意义,最终目的是提高学生的能力与素质,使课程的内容和目标适应新时期发展的需要。     

土木工程概论教学改革探索

为提高土木工程概论课程的授课效果,在总结同行相关研究成果的基础上,从激发学生学习兴趣、树立专业荣誉感、改革教学方法、灌输可持续发展理念、设计职业规划、提高教师执教水平等方面,结合该课程的知识结构特点对授课方法进行了系统探讨。实践表明,相关教学方法的改革有效激发了学生的学习热情,丰富了教学内容,提高了教学质量。