工程监理与施工合同的管理

三控、两管、一协调。做为监理工程师项目管理的主要工作,贯穿于工程项目的始终,其中,两管之一的合同管理,在监理工程师进行工程项目的监理过程中,起着非常重要的作用。监理工程师通过对施工合同的管理实现合同责任的判定、工程进度的控制、工程价款的支付管理、工程变更管理、工程分包管理以及索赔管理。 1 合同责任的判定 1.1 监理工程师对施工合同管理依据是业主与承包商签订的合同。施工合同权利、义务条款的主要内容包括责任界限和实施阶段规范化的管理程序。如果合同各文件内容之间出现矛盾时,按照合同范本的规定,应有监理工程师依照对业主和承包商均有约束力的以下合同文件组成进行解释:(1)合同协议书;(2)中标通知书;(3)投标书;(4)专用条件;(5)通用条件;(6)技术规范;(7)图纸;(8)工程量清     

FIDIC《施工合同条件》与建设部《建设工程施工合同》比较分析

对1999年FIDIC《施工合同条件》和我国1999年版《建设工程施工合同（示范文本）》从结构体系、施工期、监理工程师权限、合同款支付等多个方面进行比较分析,提出了一些合同管理的看法,对提高合同管理的研究和实践水平有所裨益,供业内人士研究参考,同时对提高我国工程项目管理水平,参与国际竞争具有很好的现实意义。     

面向核心能力培养的工程管理专业信息技术课程体系的构建

工程管理专业具有知识集成性与交叉性的特点,其专业人才能力结构为以工程技术和信息技术为基础、以工程项目管理能力为主体、以工程造价管理能力和工程合同管理能力为两翼支撑的"一体两翼"型核心能力结构。本文结合东南大学工程管理专业的发展经验,介绍了本科信息技术课程体系的构建目标、原则与内容结构,提出提高信息技术课程教学效果、确保理论教学与信息技术实践相结合是工程管理专业教学改革的一项重要内容。进一步提高工程管理专业学生的专业核心能力,增加工程相关信息技术课程,强化工程信息技术的操作实践,这对工程管理专业本科学生的培养具有重要意义。     

工程建设合同管理课程案例式教学探索与实践

为适应招投标及合同管理理论和实践的发展,培养工程管理专业毕业生的必备知识和能力,亟需推进工程建设合同管理课程案例教学改革。文章结合华北电力大学工程管理专业工程建设合同管理课程的教学实践,阐述了该课程案例式教学的内涵,研究了课程案例式教学的准备工作、过程设计和考核测评等主要环节,并对该课程案例式教学提出了建议。研究和实践表明,将案例式教学引入该课程的教学活动中,对案例教学的主要环节进行研究和教学方法技巧的深层挖掘,可以获得良好的教学效果。     

新时代工程项目管理教学现状与改革路径

为接轨新时代建筑行业的发展趋势和企业的用人需求,培养德才兼备的高水平工程项目管理专业人才,需对现阶段工程项目管理课程的教学进行大力革新.文章以重庆文理学院工程项目管理课程为例,对工程项目管理课程教学现状进行了深入分析,提出深挖课程思政元素、构建装配式建筑管理知识体系和完善全寿命周期教学三大改革路径,为后续建设工程项目管理金课提供参考.     

工程项目管理课程思政教学建设与效果评估

课程思政体系建设离不开教师的“教”与学生的“学”,基于教师视角探索课程思政教学建设,基于学生视角定量评估课程思政教学效果,系统构建工程项目管理课程思政体系。研究围绕明确课程思政目标、挖掘课程思政元素、实施课程思政措施进行课程思政建设;基于CIPP和SEM模型,构建课程思政评价指标体系和定量评估模型。课程思政教学建设与效果评估,两者相辅相成,逐步实现课程思政体系的改进与完善。通过工程管理专业核心课-工程项目管理课程思政体系的案例分析,旨在为工程管理专业课程思政体系建设与发展提供借鉴。     

工程管理专业工程结构课程教学改革研究

工程结构是工程管理专业的一门重要专业主干课,也是工程管理专业课程体系教学改革的重点和难点。文章介绍了工程结构课程的特点,对工程结构课程教学中存在的问题进行了归纳和总结,并结合独立学院办学特色、工程管理专业特点以及工程结构课程教学实践,从优化课程教学内容,改革教学方法、教学手段,增加实践环节,采用综合考核手段、教学评价机制以及提高教师自身素质等方面进行了课程教学改革的研究和探讨。     

论工程建设监理对施工合同的管理

工程施工承包合同是业主和施工承包方之间为完成一定的工程项目建设任务而签订的契约。工程施工承包合同管理主要是指监理方受业主委托对工程施工承包合同的管理 ,监理工程师以业主和承包方双方依法签订的合同为依据 ,以保证工程质量 ,并用较低的工程成本按期完成工程项目为目的 ,以公平合理地处理双方的权利和责任为准则 ,对工程项目进行管理 ,是施工合同管理的基本内容。监理方与业主的关系 ,是被委托和委托的合同关系。监理方受业主的委托 ,依据监理合同对工程项目实施监理 ,他们之间的这种关系是通过合同来确定 ,因此双方都负有一定的权…     

变更与索赔：国际工程中的必修课

国际工程项目以招投标为基础，并通过签订工程承包合同的方式确立业主、承包商、分包商和独立工程师之间的相互关系。尽管这可能是由多个合同完成，但由于独立工程师是为业主服务的，分包商是为承包商服务的，因此都受业主、承包商的合同框架约束，四方的基本关系可以放在一起进行研究。在具体的合同执行过程中，四方在合同框架下的责任不同，因此各方在工程管理中的着眼点也不同，再加上承包市场本身竞争激烈，使得各方对变更与索赔的管理高度重视，成为合同管理的重要内容之一。     

工程项目管理精品课程的建设与实践

工程项目管理课程是工程管理专业的核心课程,但在教学中存在内容不广、深度不够等现象,严重阻碍学科的发展。以重庆大学国家级精品课程——工程项目管理课程为背景,阐述了该课程的全面建设,并进行了实证研究,对该课程的发展和工程管理专业教育改革具有重大的意义。     

复合型与实践型工程项目管理教学模式探索

根据教育部“卓越工程师教育培养计划”的要求,土木工程与管理专业领域的课程应更强调对学生实践能力和创新能力的培养。为此,华中科技大学土木工程与力学学院针对工程管理专业工程项目管理课程提出了复合型与实践型教学模式的框架,并从优化课程体系、丰富教学方法和手段、加强实践教学3个方面展开探索,获得了良好的教学效果。     

监理违约责任若干问题

对监理的履约，违约行为方式以及监理违约责任的适用归责原则进行了较为深入的研究，探讨了现行法律法规存在的问题，并就相关问题提出了自己的看法。     

对工程造价专业会计学课程教学的一点思考

会计学课程是工程造价专业的重要专业基础课,会计教学不可能脱离会计准则,脱离人才培养方案,现阶段全国的工程造价管理行业"复合型"人才稀缺。课堂教学在培养学生学习能力的同时应向学生传授系统的知识,不能增加学生再学习的成本。     

浅谈工程师的索赔管理任务

阐述了工程索赔的概念,指出了索赔管理是属于合同履行过程中正常的风险管理和项目管理的任务之一,明确了工程师的管理任务以及在管理中应遵循的原则,就工程师应如何管理施工过程中的索赔进行了探讨。     

造价工程师在工程建设项目造价管理中的作用

针对工程造价控制的重要性,阐述了工程造价控制的基本原理和特点,从工程招标、合同管理、施工、工程决算等方面探讨了造价工程师在建设项目造价管理中的作用,指出工程造价控制贯穿于工程项目建设的整个过程造价工程师应客观、公正地反映工程情况,严把投资控制关。     

钢结构教学中学生自学能力的培养

由于钢结构专业知识更新周期不断缩短,再加上钢结构课程学时的限制,不可能让学生在校期间学完并掌握所有的专业知识,因此,在教学过程中培养学生的自学能力显得尤其重要。从教学内容的安排、教学方法的设计、支持服务体系的建立等方面,探讨了如何在钢结构课程教学中增强学生的自学意识、培养学生的自学能力。     

论FIDIC合同条件下咨询工程师的定位与职责

咨询工程师是根据授权,对工程项目进行包括合同管理、进度跟踪、质量控制、费用调控和组织协调等在内的全方位、全过程的监督管理。在FIDIC合同条件下,咨询工程师与业主之间是平等民事主体之间的委托合同关系,与承包商之间是一种管理与被管理的关系。其权力主要包括签发指令权和决定权,这些权力源于业主与承包商之间签订的施工合同以及业...     

注册工程师制度下土木工程专业培养目标研究

分析注册工程制度对土木工程师的素质、业务能力、知识结构要求,提出土木工程专业的定位目标是注册工程师,培养目标是注册工程师的坯子教育,是通过合理的课程设计、高质量的各种教学和素质教育活动,实现注册工程师具有的素质、知识结构和能力。     

基于注册工程师执业资格许可的工程管理专业教育研究

以注册工程师执业资格许可的视角,从工程管理专业的人才培养目标、核心课程群优化和专业建设三个方面对工程管理专业教育进行了研究。研究表明,为适应执业实践和注册工程师执业资格许可要求,工程管理专业教育需要从纯＂学科化＂的理论教育模式向面向工程的实践式教育模式转变,在加强专业理论和核心课程建设的同时应开展多种形式的实践教学,将培养工程管理领域的卓越工程师作为工程管理专业的人才培养目标。