西方高等教育大众化对我国的启迪

论述了高等教育大众化的理论,探讨了西方发达国家如英、美、日等国从精英型向大众型过渡的历史,并结合中国国情,提出了我国实现高等教育大众化的若干途径。     

美国高等教育投资结构分析及对我国的启示

美国高等教育投资呈现多元化的特点,其融资渠道多样。本文在具体分析美国高等教育投资构成的基础上,对我国高等教育建立多元化投资体制提出建议。     

我国高等教育大众化面临的问题及对策

我国高等教育大众化的进程,已经超越了国际上其它国家在相同时期、相同阶段的发展速度,在一定意义上创造了高等教育大众化的发展奇迹。然而,我国高等教育大众化在取得巨大发展成就的同时,经费投入、办学理念、教学质量等方面还跟不上大众化的快速进程。在这个进程中出现了一些影响教育大众化发展的问题和困难,通过对这些问题进行理性的分析和正确的处理,提出一些应对策略。     

高等教育大众化与教学质量

在高等教育大众化进程中,首要问题是要保证教学质量。应从以下几方面着手来确保教学质量:树立全面素质教育质量观;建立不同层次的教育质量标准;建立稳定的高等教育评估机构;实行弹性学制和完全的学分制;深化教育体制改革。     

正确认识高等教育大众化

面对21世纪国际经济科技日趋激烈的竞争和我国广大人民群众日益增长的高等教育需求,高校招生规模经历了一个飞跃过程.这意味着我国的高等教育正在朝着大众化的方向发展.通过对高等教育大众化的战略意义和对大众化的度量进行分析研究,重点提出了高等教育大众化面临的问题及解决对策.     

发展民办高等教育--我国完成高等教育大众化的必由之路

章从我国民办高等教育的发展现状、国民经济发展对高等教育的要求、国民对高等教育的需求、国家对教育经费的承受力、以及国际成功惯例等几个方面，论证了我国完成高等教育大众化的必由之路是大力发展民办高等教育。     

大众化高等教育与创新教育刍议

本文通过对高等教育现状的分析，探讨随着高等教育大众化阶段的到来，如何完整地理解创新教育，重新认识教育若干观念，并最终通过问题解决和评论性思维之有效途径来实现创新教育。     

高等教育大众化不可忽视教育公平

高等教育公平体现在学生的学习机会均等、有参与学校活动的权利、受到公正评价等方面。在高等教育大众化背景下,高等教育公平是社会发展的客观需要,更是促进高等教育大众化的必然要求。但在现实教育过程中,招生制度与经济因素导致入学机会不均等,学校盲目升格与教师不当行为带来教育过程不公平,一味扩招与乱设专业影响教育结果公平。为了改善这些不公平的教育现象,从制度建设角度而言,需要改革招生制度、优化资助体系、完善监督机制。     

浅析大众化高等教育阶段的师生关系

教育改革的关键在于教育观念的更新，“教育是一种服务”应成为广大教育工作者的共识。基于这一思想理念。建立民主、平等、融洽、和谐、健康、向上的新型师生关系，走出传统师生关系的误区，应该是在大众化高等教育时期教育工作者在观念行为方面的重要转变。     

发达国家成人高等教育的特点及对我国的启示

二十世纪中叶以来,发达国家成人高等教育进入了持续快速发展阶段。主要表现出重视成人高等教育立法;财政来源的多渠道性,与政府积极扶持相结合;入学与毕业"宽进严出";大学实行开放办学;教育形式多样化;远距离教育技术手段不断创新。研究这些特点,对我国成人高等教育的进一步发展有着很大的启示。     

教育券理论及其对我国高等教育发展的启示

现阶段我国高等教育办学效率整体偏低，竞争不够，漠视求学者需求的情况时有发生。而教育券理论的合理内核是自由择校，公平竞争，以教育券来构建高等教育市场运行机制可以一定程度上解决这些问题。它既可以发挥市场机制所具有的优势，也可以确立求学者的市场主体地位，而又不至于让高昂的学费成为人们进入高等学府的障碍。教育券理论是构建高等教育市场运行机制的基础；确立高等教育服务理念的理想平台；完善高等教育服务价格机制的重要手段；开展高等教育竞争的动力来源；吸纳高等教育投资的磁石。     

美国的人才战略分析及对我国高校人才工作的启示

“人才兴国”已经成为我国践行科学发展观的重要组成部分,而各高校是高层次人才培养、引进和使用的基地,在制定人才培养计划时需要把国内外经济社会发展的相关因素联系起来,并充分合理地借鉴发达国家的人才战略和人才工作的经验。本文通过对美国人才战略的分析,为高校的高层次人才工作提供了若干启示。     

优化投资结构 实现高等教育大众化

为使高等教育结构适应高等教育大众化的需要,文章通过分析实现高等教育大众化较早的日美等国高等教育,阐述实现高等教育大众化所需的结构体系,在分析我国高教投资体系还有许多方面不适应高等教育大众化需要的基础上,提出了在推进高等教育大众化进程中优化投资结构应采取的措施。     

加拿大职业教育经验给我省高等职业教育的启示

加拿大职业教育经过40多年的发展,形成了以工学交替为特色的职业教育体系。其职业教育在政府的政策引导与支持下,得到社会各界特别是工商业界的广泛认同与支持;其职业教育定位现实,管理理念注重实用,机制灵活,积累了丰富的经验,对于我省高等职业教育的改革与发展很有借鉴意义。     

文莱教育及其对我国教改的启示

介绍并分析了文莱的教育结构与体系及其特点，并在此基础上提出了文莱教育对我国教改的几点有益启示．     

现代教育技术对高等教育大众化的支撑意义——兼论现代教育技术的发展趋向

现代教育技术随着科技进步而产生，应知识经济、高等教育大众化的需求而广泛地运用和发展，推动了教育的改革，从而对教育结构体系产生了深刻影响。它为我国的高等教育大众化提供了新的有效的教育手段，对知识经济时代教育观念的转变提供了强有力的技术支撑和理念呼应，其发展应体现以人为本的核心取向。     

文莱教育及其对我国教改的启示

介绍并分析了文莱的教育结构与体系及其特点,并在此基础上提出了文莱教育对我国教改的几点有益启示.     

对美国基于网络的高等教育课程发展的反思

进入到21世纪之后,美国高等教育网络课程经历了快速发展的过程,呈现日益蓬勃的趋势。推动其发展的原因包括日新月异的网络技术、教育理论与科技的结合和发展、社会经济环境的影响以及政府和各级教育部门的大力支持。美国高校网络对我国的高等教育的发展提供了借鉴并有所启示,首先,网络课程具有巨大的发展潜力,可以促进教育公平性和广泛性。但是,其发展中也存在着社会、文化、教育、法律等问题需要解决。     

金属轧制领域专利分析及对我国的启示

中国加入WTO后，对知识产权的重视以及相关经验的积累都刚刚开始，这使得我国许多行业在全球化的竞争中明显处于劣势．通过对国内金属轧制领域专利的分析，勾勒出当前金属轧制专利格局，并进一步提出了WTO专利体系下对我国金属轧制的启示．