基于工学结合的高职模具专业实践教学体系构建

随着社会的发展,现如今社会上对模具制造人才的需求越来越广泛,因此,在大多数的高职学校都开办了相关的模具专业。高职模具专业课程是一门对实际操作性和自主创意性要求很强的课程,这一课程的开展可以为二十一世纪模具制造发展提供所需要的人才。模具制造的人才要求具有高素质的模具操作技术和把模具创新制作的专业技能。而在高职中用传统的教学方法根本无法达到这样的效果。所以要对高职模具制造的教学方法进行改革,把模具制造专业的教学理念与工学结合的教学方法有效地结合起来,可以说工学结合教学法是我国高职模具制造专业种比较有效的一种教学方法,工学结合实际上就是一种产学研结合类似的教学方式,但是它比产学结合还能微观一些,是一种将学习与工作相结合的教育模式,其组成的形式是多种多样、自由灵活的。     

数控技术专业工学结合教学模式的实践与研究

为了提高学生的实践操作能力,使学生毕业后能马上投入到实践生产中,本文重点介绍了数控专业工学结合教学的意义,结合我校数控专业特点,从理实一体化教学、校内生产性实训、校外生产性实训三个层次构建和实施工学结合教育模式,为学校进一步深化校企合作,提高教育教学质量,具有十分深远的意义。     

工学类实践教学体系建设研究

实践性课程在高等理工科院校课程体系中占有十分重要的地位。解析高等工科院校实践性课程体系在整个大学各个阶段的分布,针对目前高等工科院校实践性课程质量难以提高的困惑,梳理课程设置评价发展脉络,挖掘其对实践性课程设置和评价的启示。实践教学环节紧密结合,形成“实践教学一体化”模式,就是把培养学生实践能力的各实践环节作为一个整体进行考虑,单独制订实践教学计划,以构建学生实践能力的整体培养目标体系。     

高职农业学院农学专业工学结合教学模式的实践研究

工学结合把高等职业教育与社会需求和企业需求紧密结合,把与企业合作开展应用研究和技术开发紧密结合,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式,实现校企合作双赢,有效地解决我国目前面临的前所未有就业压力。职业教育就是就业教育,已成为社会、学校、家庭和学生的共识。因此,工学结合理应成为高职院校培养人才的常态模式。     

高职英语“工学结合”教学模式的研究与实践

高职英语“工学结合”教学模式的研究和实践,能引导高职院校英语课程改革的进一步深入,带动教学改革和学科建设,科学、有效地解决目前高职英语教学中存在的不足,促进师资建设,提高教学水平和效果,激发学生学习的主动性和积极性。它既是建设国家级示范高职院的任务之,又是我国目前职业教育教改和课改势在必行的工作和任务。     

机械基础教学中"工学结合"改革创新研究

近些年,随着我国机械加工设计不断发展进步,高等院校为了培养大批机械人才,实施机械基础专业教学,并且通过采用"工学结合"的方式,大力开展机械加工相关专业的教学.在"工学结合"教学过程中,可以培养学生形成一种主动思考问题能力、自主创新能力.高等院校在教学过程中,根据工业发展对机械加工设计专业的需求,对教学内容、教学方法不断...     

基于工学结合的高职酒店英语课程开发

在高职院校中工学结合是十分必要的,工学结合不仅在在高职的各种专业课中与之融合,同时也在公共课程中起到了一定的影响。就目前来看,我国的高职院校正处于发展阶段,对人才的培养标准已经逐渐深入到课程的开发和创新领域。高职院校的酒店英语课程需要与学生的发展和工作实际情况相结合,也就是所谓的工学结合。本文主要对酒店英语工学结合的培养内容和目标进行了分析,并介绍了高职酒店英语课程开发的相关方案。     

高职院校工学结合模式的研究

工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切人点,能够实现学校、企业和学生的“共赢”,校企合作是高职教育人才培养模式根本转变的关键。全面推行“工学结合”,对高职院校人才培养模式改革、校企合作、学生实践能力和职业技能的培养、深化职业教育改革将起到重要的推动作用。     

基于数控技术专业工学结合循环经济实训项目分析和研究

立足学院工学结合基地及行业办学的优势,以交通特色的"先进制造技术训练中心"基地和校内工学结合合作载体—杭州金丰丰田汽车维修有限公司为依托,以创新团队为技术力量支撑,以优化、再利用汽车零配件为载体,"对数控技术专业零部件测绘与CAD绘图、数控编程与加工等实训项目的进行研究"。循环利用实训项目中测绘和加工对象,可直接产生经济效益,每年可达10万元左右。     

中职道桥专业“3122”工学结合人才培养模式构建研究

齐齐哈尔铁路工程学校道路与桥梁工程施工专业是教育部、财政部“国家中等职业教育改革发展示范学校”重点建设专业。该专业按照“面向施工企业、联合施工企业、打造精品专业”的指导思想,进一步完善了工学结合的人才培养模式,进行了课程体系改革。     

“三学段渐进式”工学结合人才培养模式的研究与实践

结合专业定期的人才市场调查,对园林行业职业岗位分析,确定了园林技术专业人才培养的知识目标、能力目标和素质目标。按照企业的生产任务和生产过程并结合园林生产的季节性要求,为适应区域产业结构不断升级的需要,及时调整专业结构,深化订单培养、工学交替的人才培养模式。根据人才培养模式遵循学生技能增长与认知规律,构建了"三学段渐进式"工学结合的人才培养模式,即充分利用"基本技能训练—生产实训—顶岗实训"三个教学环节。     

基于工学结合视角下经济信息管理专业教学改革研究

经济信息管理是一门实践性很强技能要求的学科,因此利用工学结合的方式开展这一专业的教学能够使学生最大程度的适应社会需要,满足市场的岗位需求,这样将会拉近学校与社会的距离,以及学生与市场的距离。本文通过对这一专业实行工学结合教育模式的背景进行了系统地介绍,同时也基于这一专业的理论基础提出了几点推动性的建议。     

工学结合模式下的高职模具设计与制造专业课程体系构建

通过对模具设计与制造专业的能力进行分析,再结合课程体系的改革,初步完成了工学结合的高职模具设计及制造专业课程体系。与此同时利用各种分阶段的教学体系进行学习,比如工学交替方案,能力梯次提升方案等,这些方法都大大的提升了学生的专业水平。     

基于工学结合下的职业教育学生人文素质初探

当前,职业教育学生人文素养低下,人文素质日益缺失。基于工学结合下的职业教育由于肩负着培养技术型、实用型人才的重任．在培养目标确立,堡时搴世等方面技能墙训与人文素质培养矛盾更显突出,如何解决这一问题已经成为目前职业教育研究的重要课题之一。     

基于OBE理念的艺术设计课程实践教学体系的构建研究

在艺术设计专业课程实践教学中融入成果导向教育（OBE）理念,以学生为中心、学习成果产出为导向、定位教学目标、优化人才培养方案,完善课程实践教学及评价,对新时代艺术设计专业人才培养的创新发展,对推进艺术设计专业课程实践教学体系的改革具有较强的现实意义。     

基于工学结合的校内软件仿真实训工厂建设

以工学结合的方式,建设校内软件技术专业仿真实训工厂,是办出专业特色的有效措施。详细论述软件仿真实训工厂的建设目标、功能分析及建设内容。     

"工学结合"人才培养模式下图案设计课程的改革与实践研究

本文论述了在＂工学结合＂人才培养模式下,图案设计课程在实际教学过程中,融校外设计项目或横向课题于课程教学中,学生参与整个项目的设计和制作过程,以训练学生的创新思维能力、艺术个性和实践操作能力。将＂工学结合＂人才培养模式贯穿课程教学、人才培养全过程,为行业企业培养艺术设计类高技能人才,充分发挥社会服务功能。     

“校企合作,工学结合”专业人才培养方案的实践

＂校企合作、工学结合＂是以培养学生的综合运用能力为目标,把课堂学习与工作实践紧密结合起来的人才培养模式。本文以天津职业大学包装技术与设计专业为例,介绍了＂校企合作,教学做于一体＂人才培养模式的实践探索。     

基于“校企合作、工学结合”的视觉传达创意设计类高技能人才培养模式的研究与实践

本文详尽阐述了构建以"工作室"制"校企合作、工学结合"为创新突破点的人才培养模式是视觉传达创意设计类高技能人才培养的有效途径。     

汽修专业实践教学体系的构建研究

实践教学是高职教育专业教学的最重要部分。本文结合高职教育的特点,探讨了汽车检测与维修技术专业实践教学体系的构建与实施等问题。