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教育部提出的卓越工程师教育培养计划是未来较长时期内我国高等工程教育改革的重大举措,是促进高校培养适应社会和经济发展需要的高级专门人才的一项新的质量工程。文章针对工业分析方向卓越工程师本科阶段的培养要求,从人才培养模式、师资队伍结构、课程与教学内容、联合实习基地建设、学生就业模式改革等方面讨论了为适应卓越工程师培养的教学改革有关问题。 相似文献
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卓越工程师教育培养计划是教育部着力实施的我国高等工程教育改革的重大措施。我校化学工程与工艺专业以卓越工程师教育培养为目标,深化化工设计教学环节的改革举措,本文着重探讨了在激发学生主体性,增加化工设计实践教学环节及实践教学比例,强化现代化化工设计软件在工程设计中的应用,以及加强师资队伍建设等多个化工设计教学环节等方面的改革。 相似文献
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文章根据"卓越工程师教育培养计划"的总体要求,面向卓越工程师的培养,分析和研究相应的课程体系和教学内容改革。首先分析实践教学体系的价值取向,其次研究实践教学体系的构建,以期为"卓越计划"参与高校进行参与专业课程体系和教学内容的改革提供借鉴和参考,为卓越工程师的成功培养奠定基础。 相似文献
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"卓越工程师培养计划"是教育部为切实推进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的一项重大改革计划,工程实践教学是卓越工程师计划中不可缺少的部分,综合分析当前工程实践教学存在的诸多问题,结合我校应用化学专业卓越工程师实践教学特点,剖析工程实践教学方式和教学方法,提出可从提升青年教师工程经历、加强实践基地建设、改变工程实践方式等方面提升工程实践教学效果。 相似文献
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针对化学工程与工艺实验特点,提出了适应＂卓越工程师教育培养计划＂的教学改革措施：整合实验教学大纲,购置实验设备,优化教学方法,规范考核方式和加强师资队伍建设。实践表明,改革有利于提高学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力。 相似文献