踏着大师的足迹--信息技术教师如何保持专业发展的源动力

某些客观原因使信息技术教师在找回职业自尊、打造职业自强、专业化成长的路上走得更为艰难，那他们如何坚定信心走下去？始终要持有热爱生活的态度、紧紧抓住课堂教学、心无旁骛地坚守并用过硬的专业技术来提高核心竞争力，如果能做到这些，将帮助信息技术教师找到自我发展、永不枯竭的动力，使之能在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，最终成为一名专家型教师。     

高职计算机专业学生职业素质融入课堂教学的研究

职业素质的高低严重影响个人职业生涯的发展。基于这一论点，阐述如何在高职计算机专业学生三年的学习时间里，通过教师在课堂上持续的影响和训练，培养学生具备职场需要的职业素质，提高求职成功率和工作稳定性。     

构建职校学生自主学习的系统网络平台

基于职业中等专业学校学生学习专门技术的要求及特点，研究利用学校的校园网络构建适合学生自主学习的网络平台，有效提升学生的学习质量，充分调动学生学习的积极性，有利于教学资源共享，提高各门专业课件的利用率和校园网络的使用率，营造各专业教师间团结协作氛围，同时便于对学生学习效果的评估；以网络和专业课件库作支撑平台，提高学生的专业技术素质和学习效率。     

新时期计算机专业建设的策略

在计算机技术迅猛发展的今天,会使用计算机已成为一个人踏入社会所需的一项基本技能。这就给从事计算机专业教学的中职学校的教师们提出了时代课题:新时期如何在中职学校建设计算机专业?怎样创新计算机专业教学才能让学生学有所长,才能够是计算机专业教学与时俱进。这也是现阶段职业学校计算机专业教师们的根本问题。本文从中职学校计算机专业教学滞后的原因谈起,随后就新时期计算机专业教学的策略进行了探究。     

谈教育技术课题研究对教师专业化发展的影响

教师专业化作为职业专业化的一种类型,已成为当前教师教育改革的必然趋势,是教育改革实践中提出的一个具有重大现实意义的课题,受到国家重视和社会关注。现代教育技术的快速发展,对教师专业知识、专业技能、专业情感和专业精神提出了更高的要求,现代教育技术课题的研究对教师专业化发展带来了深刻影响。     

创设成功平台培养高素质的职业技术人才——记跨越式发展的浙江省平阳县第二职业学校

创办于1994年的浙江省平阳县第二职业学校，现为浙江省重点职业学校，目前拥有水头、钱仓两个校区，总占地面积47104平方米．全日制在校生3000多人；设置计算机应用、平面设计、财务会计、幼师、旅游管理、服装设计、市场营销、现代物流等八个专业；共有教职员工200多人，专任教师的学历合格率达到100％，具有中、高级职称的教师80多人，     

现代信息技术背景下专业教师的角色

现代信息技术的发展,对专业教师的要求提到了更高层次,如何使教师在观念、业务水平和素质上与现代信息技术并驾齐驱,步入并行轨道是当务之急.为此,加强专业教师的角色转变,利用现代信息技术加强对职业学校的学生综合能力的培养,强调对未来职业变化的应变能力,就显得尤为迫切了.     

“职业学校教师成为研究者”的调查研究与思考

本文通过对职业学校教师进行问卷调查和访谈调查，整理、分析调查研究资料，概括调研结果。调研中就“教师成为研究者行动”设计调研主题，重点调研职业学校教师教科研意识现状和错位的问题、教师成为研究者的成长道路、教科研课题的来源以及有效开展“教师研究者行动”的着力点，得出调研结论，为职业教育决策提供调研依据。     

VCMEDU.com杯2006全国中小学特色教育主题网站展评活动隆重举行

2006年7月26—27日，2006全国中小学特色教育主题网站展评活动在深圳信息职业技术学院隆重举行。 本次展评活动有许多新的特点，如参评网站的类型发生了变化，互动学习类教育主题网站的数量有了明显提升；网站建设者的构成发生了变化，越来越多非信息技术学科的教师成为网站建设、应用的生力军……     

信息时代的教师专业化发展中的培训课程研究

●培训课程建设与信息时代教师专业化发展 教师的专业化发展是指教师作为专业人员,在学科知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的过程,即由一个新手逐渐成为一个专家型教师的过程.     

全民直播时代播音主持专业实践教学模式创新探究

进入全民直播时代后，传统的播音主持专业实践教学模式在实践中暴露出多方面的实际问题，对于培养播音主持专业学生的综合实践能力产生了多方面的消极影响，对于学生的专业发展和职业成长都产生了负面冲击。基于此背景，在全民直播时代，对播音主持专业实践教学模式进行创新变得很有必要。本文基于全民直播时代背景展开研究，首先详细指出全民直播时代播音主持专业实践教学模式创新的必要性；其次结合播音主持专业的实际情况，从多方面指出全民直播时代播音主持专业实践教学模式中存在的不足；最后针对这些不足之处，提出具体可行的改善对策。     

加强人才培养，全面提升大学生职业发展能力--以武汉大学为例

本文以武汉大学为例，介绍全面提升大学生职业发展的成功经验，如实施“三创”教育；面向社会需求建立新兴专业；积极推进课程改革，加强内涵教育；强化对学生就业指导，导航学生成长。     

“模拟实习法”在中职物流专业课的应用

中等职业学校物流专业是为企事业单位培养生产、服务第一线的从事物流仓储、物流运输、物流配送、客户服务等物流专业工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。如何让学生更好参与教学过程，提高学生认知能力和动手能力，促使学生有效地掌握操作技能，形成职业能力是每一位中职物流教师的希望。本文从物流专业教学的现状出发，以“情景教学法”为理论导向，提出提高物流教学课堂效率的方法--模拟实习教学。     

以项目为主体的人才培养模式的探讨

项目教学已经成为现代高职教学改革的一项重要途径，工程造价专业如何利用现有项目来达到我们的育人目标，是我们每位高职人都要认知考虑的问题。渤海理工职业学院做为一座刚刚成立的学院，必须特色立校，紧随国家有关职业教育改革的路线，努力探索工程造价专业的人才培养新模式。     

教师职业倦怠的成因与调适

教师在职业生涯发展中有阶段性特点，一般经过职前准备期、上岗适应期、成熟胜任期、高原平台期、成功发展期、离岗消退期等六个重要阶段。教师在职业阶段之间，存在两个危机期，容易造成职业倦怠。一是初步适应期后，一些教师因工作中遭遇自信心不足、注意力差、情绪紧张、组织监控能力低等种种重挫而丧失信心，放弃追求。二是在高原平台期，部分教师的专业水平僵持在某种程度上难以突破，或者是一些教师由于职业稳定、小有成绩，抑或是长年辛苦工作，体力和精力明显下降，暮气和惰性不断滋长，进入“职业倦怠”。清醒认识职业阶段的两个危机期，有利于提前准备，防患于来然，保持持续发展妁良好势头。     

软件工程专业职业素质的培养

随着计算机技术的发展，IT公司对人才要求逐渐增高，而90后学生越来越多的突出个性，学生毕业后在IT企业中暴露出来的问题也越来越多。如何在大学课程中有意识到引导学生加强职业素质，而不是仅仅具备较好的专业素质，是现在高校专业培养中所面临的一个问题。本文就一般本科院校软件工程专业设置，课程内容展开方面进行了讨论，旨在通过课程的设置来帮助学生在学好专业知识的同时提高职业素质。     

现代教育技术激活教师的专业成长

随着课程改革的推进,教师专业发展已成为摆在我们面前的重要课题.如何才能提高教师的专业水平,适应课程改革的需要呢?     

教育博客在教师专业发展中的作用

对“教育博客”和“教师专业发展”的界定 关于“教育博客” 首先，在博客的内容方面应该是主要与“教育”相关的。这里的主要内容可以是教师自己的课堂教学设计和各种课件；可以是自己的教育教学随笔、论文，以及教育教学中的困惑等；也可以是其他优秀教师的课堂实录、有价值的教育教学研究成果的转载等。当然，为了使博客更加丰富多彩，促进教师专业发展的博客内容也可以适当抒写教师情怀，叙写教师的日常典型生活。但是需要强调的是，与教师专业发展关系密切的博客内容决不提倡以叙写生活和抒发感情为主，更不是教师发牢骚、相互扯皮的灌水区。     

高职院校高水平“双师型”教师专业化培训体系的研究

“双师型"教师是独具中国特色的职业教师类型，教师专业化是职业教育发展的主体方向。从高职院校高水平“双师型”教师的专业化培养体系进行实践研究，在教师专业化培养体系实施中将企业岗位、技能等级、专业课程、教学能力、技能竞赛、专业实训、科研转化、创新服务八个专业化要素进行四环协同融合提炼，构建出专业化的四环协同培训体系。通过校企专项技能载体，专业优势互补、能力交叉共进，推动高职院校教师岗位能力与职业周期性发展的有机融合。     

浅议职业学校教师应具备的心理品质

教师素质是指教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。合理构建职业学校教师的心理品质结构,进行高品质的专业教师队伍建设以适应职业教育的需要,是提高职业学校教育质量和办学水平的关键。因此作为一名中职学校的教师要正视自己的责任,认识到从事职业教育是一项艰巨又有挑战性的工作,踏踏实实做一名职业学校的教师是当代青年应有的一种选择,这样职业学校教师的工作也越来越会被社会所认可。