高职院校思想政治理论课教学实效性调研分析

笔者通过对其所在院校的大学生进行问卷调查,针对存在的主要问题,提出了加强思想政治理论课教学必须立足于＂以生为本＂、必须从加强课程建设,改革、创新教学方法和形式,提高教师素质,加强实践性教学以及建立新的思想政治理论课成绩考评指标体系等方面入手,以增强思想政治理论课的教学实效性。     

“考研热”对高校思想政治理论课教学的影响与对策

"考研热"持续升温给高校思想政治理论课教学带来了正反两方面影响。为了提高教学水平,必须正视现实,与时俱进的改进高校思想政治理论课教学,做到考研与高校思想政治理论课教学的有机结合,增强思想政治课的实效性和吸引力,实现思想政治理论课科学性与实用性的有机统一。     

“合班”环境下实行思想政治理论课互动教学的思考

教学互动是现代教学过程中一个重要的环节,同时也是优化课堂教学的必要途径和机制保障。在思想政治理论课教学中充分挖掘、创设互动教学的资源和情境,探索在合班环境下互动教学的潜在优势和影响因素,形成"合班——互动"的优势互补,将有利于丰富思想政治理论课的内涵,提高思想政治理论课的教学实效性,对于加强和改进思想政治理论课建设具有积极的意义。     

增强思想政治理论课教学实效性的研究与实践

增强高校思想政治理论课教学的实效性,是新时期新形势时高校思想政治教育提出的重大现实课题.要加强和改进大学生思想政治教育工作,就必须重视和强调思想政治理论课的实效性.通过分析当前思想政治理论课实效性存在的问题及其原因,找出切实可行的办法,在增强教学的实效性方面进行了积极探索,使思想政治理论课教学真正发挥其应有的作用.     

推进高校思想政治理论课实践教学改革要解决五个"力"

实践教学是增强学生学习主动性、提高思想政治理论课教学实效性的有效方式.当前高校思想政治理论课实践教学大多处于研究探讨层面,实施乏力,推进缓慢,存在眼力不敏锐,指导力不足、吸引力不强、保障力缺乏、推动力欠缺等问题,推进思想政治理论课实践教学改革,必须在这五个"力"上下功夫.     

以科学发展观引领高校思想政治理论课实效性建设——兼论思想政治理论课的实践教学创新

坚持科学发展观要求高校思想政治理论课教学体现以人为本的主体性价值选择,实现理论与实践的统一,具有系统论的视野。而当前高校思想政治理论课教学效度弱化的成因即在于教师以人为本教育理念的缺失、实践教学的薄弱,以及思想政治理论课外在教育环境良性渗透功能的弱化。加强思想政治理论课实效性建设是一项系统工程,必须贯彻落实科学发展观的精神,创新教育理念,实行思想政治理论课教师准入制度,优化师资队伍,确保时间经费,建好实践基地,构建和谐的教育生态系统,强化环境育人。     

高校思想政治理论课教学内容的优化

优化高校思想政治理论课教学内容,必须重点做好三方面工作,即高校思想政治理论课教学与中学思想政治理论课教学的衔接;调整思想政治理论课教学内容,形成结构合理、功能互补、相对稳定的课程内容体系;更新、充实思想政治理论课教学内容,提升思想政治理论课的理论魅力,增强教学内容的说服力.各高校要结合思想政治理论课设置情况和学生特点,不断优化教学内容.     

论知识对高校思想政治理论课吸引力的提升

如何提升思想政治理论课教学的吸引力是关系增强思想政治理论课教学实效性、提高教学效果的核心问题。按照交互主体性教学理念,自由和谐的师生关系是师生分别作为"教"与"学"活动的主体通过"教师—知识—学生"三极互动建立起来的。其中,教师作为教育者,是整个教学活动的发动者、组织者发挥着决定性作用,而教师深厚的马克思主义理论知识是形成思想政治理论课教学交互主体性的基础和前提,是培育学生主体性的重要条件。因此,为了提升思想政治理论课的吸引力,教师必须不断丰富、完善自身的知识储备,自觉提高马克思主义理论修养,提高业务能力。     

民办高职院校思想政治理论课教学实效性研究

思想政治理论课有助于提升民办高职院校学生的思想道德素质,对学生的成长成才发挥着重要作用,因此,必须采取有效措施提高民办高职院校思想政治理论课的教学实效性。在总结教学经验的基础上,阐述民办高职院校思想政治理论课教学的新进展,分析思想政治理论课教学存在的问题,并提出提高思想政治理论课教学实效性的对策。     

“马克思主义基本原理概论”课的优秀生免考制度效应分析

不同的价值理念催生不同的"思想政治理论课"教学实践。"马克思主义基本原理概论"课实施优秀生免考制度是贯彻《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、推进《中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和《贯彻意见的实施方案》的教学探索,是提升"马克思主义基本原理概论"课的课堂教学实效性的革新举措,正向效应表现在以人为本、师生联动、教学相长三个方面。     

高校思政课实践视角下马克思主义大众化路径探索

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道,是推进马克思主义大众化的一个重要途径。高校思想政治理论实践教学环节则是推动马克思主义大众化的有效路径。以广西师范大学思想政治理论课实践性教学为例,提出加强思想政治理论课建设,实现当代中国马克思主义大众化的具体路径     

新课改后高职院校思想政治理论课教学的探索

如何提高思想政治理论课的教学效果已成为摆在思想政治理论课教师面前的一个重大课题,高职院校思想政治理论课必须立足于高职学生的思想实际,紧跟时代发展的步伐,不断地改进教学模式和方法.拟结合教学改革的实践,对新形势下如何更好地做好高职院校思想政治理论课教学的教学工作加以阐述,以期提高思想政治理论课教学的实效性.     

建构高校思想政治理论课实践教学育人长效机制的方法和途径

高校思想政治理论课实践教学育人长效机制的建构必须遵循一定的原则和条件.明确合理的实践教学目标是思想政治理论课实践教学的出发点和最终归宿;强有力的实践教学保障机制是扎实有效地开展思想政治理论课实践教学的重要条件;灵活多样的实践教学方法创新机制是推进思想政治理论课实践教学向纵深发展的不竭动力;系统多元的实践教学考核与激励机制是确保思想政治理论课实践教学发挥实效的重要环节.     

建构高校思想政治理论课实践教学育人长效机制的方法和途径

高校思想政治理论课实践教学育人长效机制的建构必须遵循一定的原则和条件。明确合理的实践教学目标是思想政治理论课实践教学的出发点和最终归宿;强有力的实践教学保障机制是扎实有效地开展思想政治理论课实践教学的重要条件;灵活多样的实践教学方法创新机制是推进思想政治理论课实践教学向纵深发展的不竭动力;系统多元的实践教学考核与激励机制是确保思想政治理论课实践教学发挥实效的重要环节。     

论高校思想政治理论课“以学生为本”的核心教学理念

高校思想政治理论课"以学生为本"的核心教学理念是以"以民为本"、"以人为本"、"以学生为中心"等思想为依据的,它强调学生的教学主体地位,充分发挥学生在教学中的主体作用,倡导平等互动的师生关系,以实现学生的自由全面发展为根本的价值取向,它具有时代性、创新性、开放性等特点。只有树立"以学生为本"的核心教学理念,才能增强思想政治理论课的实效性。     

高校思想政治理论课教学实效性研究

理论界关于改进教学方法以提高思想政治理论课的教学实效性已有相当多的研究。因此,可以在深入了解高校思想政治理论课的现状、把握高校思想政治理论课的教学特点的基础上,从高校、教师和学生的角度分析高校思想政治理论课存在的问题,并针对存在问题提出相应的解决对策,以提高思想政治理论课的教学实效性。     

职业院校思政课落实十七大精神的有效途迳

思想政治理论课是学校思想政治教育工作的主渠道和主阵地.如何实现思想政治理论课与十七大精神的有机结合,怎样多渠道地开展十七大精神"三进"工作,教学方法的创新有利于将思想政治理论课的教学推向实效化、成效化.     

试论高职思想政治理论课实践教学活动的地位和功能

思想政治理论课作为高校思想政治工作的主阵地,发挥着重大作用.现阶段继续深入贯彻科学发展观就是要求思想政治理课在保持理论教学的基础上,在"新"字上求突破,在"深"字上下功夫,在"实"字上见成效.本文结合"90后"大学生的心理特征和成长规律实际,努力探讨在思想政治理论课教学中坚持理论教学与实践教学的有机结合,使空泛的思想政治理论课变活变真,在生动活泼的氛围中达到思想政治教育的目的.     

新形势下大学生日常思想政治教育实践研究

高校思想政治教育工作不仅要发挥思想政治理论课的主渠道作用,更要重视大学生日常性思想政治教育的作用.大学生日常性思想政治教育的实践要取得实效,必须坚持"以学生为本"的理念,必须坚持不断创新教育的载体,必须坚持不断优化教育的环境.     

加强思想政治理论课改革,提升大学生就业竞争力

大学生就业竞争非常激烈,如何提高大学生就业竞争力成为各高校的重要任务。思想政治理论课在提升大学生就业竞争力方面具有重要作用。对思想政治理论课教学改革坚持"以学生为本",在教学理念、教学内容、教学方法、实践教学、教学考核及师资队伍等方面进行改革,以培养和提升大学生就业竞争力。