辅助教学网站在教学中的应用

辅助型教学网站随着教育改革的需要以及信息技术的普及和发展应运而生,越来越体现出其优越性。辅助型教学网站以其显著的特点从多方面有益于教学,提高教学质量和效率。同时,对于辅助型网站的设计和应用需要进一步实践和完善。     

我国教育网站评价存在的问题及评价指标体系的初步确立

目前，我国教育网站数量多、种类杂、质量参差不齐，人们需要对它们做出科学合理的分析和评价。然而，我国教育网站评价存在一系列的问题。本文针对这些问题提出建立一套科学合理的评价指标体系的重要性，并建立了教育网站评价指标体系的初步框架。     

浅谈主题学科网站在VB教学中的作用

Visual Basic是美国Microsoft公司推出的基于Windows系统的计算机程序设计语言,简称VB。VB继承了Basic语言简单易学的优点,但又增加了许多新的实用功能。它采用面向对象与事件驱动的程序设计思想,使编程变得更加方便、快捷。传统课堂以教师为主的传授型教学,使学生缺乏学习的热情和主动性,如何让学生抬起头来听课,变"要我学"的被动学习为"我要学"的主动学习,使学生真正成为课堂的主人。计算机教师可以针对中职学校学生的特点,在VB课堂教学中,利用主题学科网站,引导学生自主学习、探究,增强学生自信,使学生乐学、爱学。     

我国教育网站评价存在的问题及评价指标体系的初步确立

目前,我国教育网站数量多、种类杂、质量参差不齐,人们需要对它们做出科学合理的分析和评价.然而,我国教育网站评价存在一系列的问题.本文针对这些问题提出建立一套科学合理的评价指标体系的重要性,并建立了教育网站评价指标体系的初步框架.     

教师个人网站、教育博客谁当先锋

教师个人网站制作方兴未艾，教育博客又大行其道。网站可以提供分类准确、系统全面的教学经验与教育资源，博客则可以随时发表教育心得与过程体验。网站与博客同为网络教育中并开的两朵奇葩，到底用谁作为网络教育前沿阵地的开路先锋？不少教师颇费思量，难以选择！     

应用引领教育网站建设——2006全国中小学特色教育主题网站展评回顾

2006全国中小学特色教育主题网站展评活动自今年3月启动以来，共有全国21个省市约450个网站参与活动。本次展评活动并不是教育行业内网站制作的技术竞赛，其开展意图主要是通过展评相互学习、相互交流，总结过去，展望未来，进一步促进教育信息化在各地区、各学校的具体教育教学应用。长期以来，教育应用都是我们教育主题网站展评活动的核心。     

浅谈基于专题学习网站的开发性学习和自主探究教学

本文基于我校的中职计算机专题学习网站在教学中的应用,探讨基于专题学习网站的开发性学习模式如何开展?探讨自主探究式的教学模式的在课堂中如何应用?作者作了一些浅显的尝试与探索。     

“星星之火”，可以燎原——从个人学习网站建设到学校教学资源建设

在新一轮基础教育课程改革不断深入实施的过程中，学校的资源建设和有效应用成为摆在我们面前的突出问题。面对浩如烟海的互联网信息资源以及学校自身购置的资源库，教师们越来越困惑：一方面，现成资源库的整体购进，尽管缓解了教学资源的暂时短缺问题，但这种资源不仅耗资巨大，而且知识陈旧、更新慢，互动性、生成性较差，与当前的课改发展形势极不适应。     

你的网站,我的课堂——关于初中信息技术网站建设教学部分的思考与实践

在新一轮的信息技术课程改革与学校变革中,一度以传授FRONTPAGE网站建设技术技巧的网站建设部分内容的教学将产生什么样的变化?如何在课堂教学中有机结合学生的主体性与教师的主导性以使该部分教学活动实现技术与人文的最优化传递?本文就笔者历经的几次初中信息技术网站建设部分的教学活动及其方式方法进行了分析思考,提出了"你的网站,我的课堂"的教学实践观点。     

中职学校信息化教育的教学模式与教学设计改革思考

中职教育是以培养专业性人才为主要目标的教学,信息化专业在中职学校占据着非常重要的地位,尤其是现阶段信息技术广泛应用于各个领域,使得信息化人才的需求量越来越大。而中职学校信息化专业的相关学生数量也在不断提升,因此应进一步提高中职信息化教育教学质量,促进专业人才知识与技能水平得到全面进步与提升,更好的满足新时代对于信息化专业人才的应用需求。然而在全面提高中职信息化教育水平的过程中,应针对传统的教学模式进行不断改革与创新,更好的满足新时代的教育需求,与时俱进的教学才能够更好的适应时代发展。本研究将针对中职学校信息化教育的教学模式与教学设计改革策略进行分析,探索促进信息化教育水平进步的途径。     

基于粗糙集的教育网站综合评价研究

教育网站的综合评价对教育信息化资源建设与发展具有重要的意义.依据粗糙集理论的对象分类能力,通过属性约简,删除冗余属性,有效简化评价指标体系.以知识的信息量概念为基础对属性的重要性进行定义,得到了指标权重确定方法.在此基础上建立了教育网站的综合评价模型,由此对评价对象进行排序选优,从而得到教育网站综合评价的新方法.最后通过实例验证了该方法的实用性和可行性.     

集思广益说评价——关于信息技术课程评价方式的思考——评价——学生前进方向的指引

在新一轮基础教育课程改革中，课堂教学评价方式的改革成为了改革中的重点和难点之一。如何改变传统的以教师为中心的单一评价方式，弱化评价的甄别、选拔功能，实现对学生的激励、诊断和促进作用是教学中亟待解决的问题。鉴于信息技术课程的特点和当前教育评价现状，如何构建科学、完善的评价体系，探索可操作性的评价方法，是所有信息技术教师和专家正在思考的问题。     

信息、知识与教育信息化——信息技术在教学中的作用

一般来说，信息是对客观世界中各种事物的变化和特征的反映，是客观事物之间相互作用和联系的表征，是客观事物经过感知或认识后的再现。从学校教育的角度出发，笔者认为，可以把信息理解为一切有形事物的标识集合。从这一角度出发，信息不仅具有客观性，而且具有直观性的特点。     

教育信息化助推学校跨越式发展

长春西新经济技术开发区第一中学始建于1957年,为吉林省首批命名的“一类一级学校”。学校自2001年成为吉林省信息教育示范学校,经过多年努力,已将教育信息化广泛应用于教育教学、教育管理等工作的各个环节,坚持“软硬并进、资源共享”的原则,配齐设备,建好网络,以现代信息技术为手段,     

教学网站评价指标体系的构建及评估方法

该文从教学网站的基本功能、网站内容、学习效用、运营成本出发,运用层次分析法构建出网站评估体系的指标。通过创建评价指标的判断矩阵,对判断矩阵进行一次性检验,检验权重分配的合理性,最终根据权重分配结果构建教学网站评价指标体系。     

对学校校园网建设的思考

网络技术日新月异，极大地改变了人们的工作方式和行为方式。对教育而言，信息化使现代教育面临一系列的改革。尤其是多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍，使校园网络建设成为教育信息化发展的必然趋势。     

校长如何面对信息技术对学校教育的挑战

作为校长，考虑未来我们学校的教育技术的发展，就是一切从学生的全面发展需要出发，提供满足他们个性化需求的数字化内容．特别是配合课程教学的高质量课程内容。     

试析教育信息化背景下对初中信息技术教学的思考

在经济迅速发展的今天,我们逐渐进入到了信息化时代.在此环境下,我们必须注重对信息技术方面人才的培养.之所以这样说,其原因主要在于:信息技术的培养不仅有利于学生在该时代的发展,而且是当前新课改必然的要求.由于传统的信息技术教学方式已不再适用,所以,我们必须借助该时代的优势,通过对教育信息化背景下的初中信息技术教学探讨,提...     

学校网站建设与管理的几点思考

信息技术的飞速发展,给人类社会带来的影响是全方位的、多层次的,教育亦是如此。全球信息资源的网络化趋势对学校工作提出了新的要求。当前,随着Internet的迅速发展,许多学校纷纷建立了自己学校的网站。     

关于信息技术教学的几点思考

随着新课改的不断深入，中小学的信息技术课程和教学已成为当前学校教育中的一个重要组成部分。但是，由于对信息技术学科的正确定位的缺乏，对信息技术的课程教学也存在一些问题。笔者在定位信息技术课程的前提下，提出了关于信息技术教学的几点思考。