有机化学实验教学中以设计性实验培养学生科研能力

有机化学实验教学在大学生科研能力的培养中起着至关的重要的作用,在实验教学中教师应把学生作为教学过程的主体,加大综合性实验的比例,让学生在实验设计、试剂配制、动手实验、结果比较与分析的整个过程中充分发挥主观能动性,并将有机化学实验与化学其他学科实验有效结合培养学生综合应用知识的能力。本课题组进行以培养学生科研思维能力和创新精神为目标的有机化学设计性实验教学改革,提高学生参加实验的主动性和积极性,培养学生自我思考的实验设计理念和严谨的科学态度,在培养学生科研能力方面取得了较好的效果。     

石油化工专业综合性实验的探索和实践

新疆已经成为国家级石油天然气化工和能源基地。本试验对培养学生实际操作、工程设计、科学研究、独立分析问题和解决问题的能力,对促进新疆的经济发展非常重要。我们在教育部"化学工程与工艺(石油化工)"第二类特色专业建设中,增加了设计性、自主性的综合实验:ZSM-5分子筛催化剂的合成、交换、成型和评价,通过实验前精心的准备,实验中对学生实验发散性的训练及实验后积极地交流和思考,旨在开拓学生的思路,培养学生实验设计能力、观察能力、分析问题能力、表达能力,提高学生的工程实践和创新能力。     

磺酸盐表面活性剂的制备及应用教学实践

磺酸盐表面活性剂是一种应用广泛的阴离子型表面活性剂。中北大学化学工程与工艺专业为了提高学生的实验设计以及问题综合分析能力,针对磺酸盐表面活性剂的制备、性能及应用设计了一个综合设计型专业实验项目。通过该实验的实施,不仅培养学生实验设计与操作能力、综合分析的能力以及团队协作能力,还培养学生绿色化工的理念。     

化学实验中数据采集和处理的教学设计方法探讨

数据采集与处理是化学实验中不容忽视的重要环节。实验教学中强化学生＂量＂的概念,有助于提高学生实验设计能力、独立思考能力、误差分析能力等综合实验能力,培养学生科学、严谨的治学态度,为学生今后参加专业实验及学生创新思维的发展打下坚实的基础。     

有机化学实验教学中培养学生独立科研创新能力

有机化学实验是与有机化学理论课程相辅相成的操作技能课程。有机化学实验教学中,在实验原理和实验设计等知识的讲解过程中渗透创新能力培养,并将实验内容与日常生活用品的制作相结合,采用条件自选的实验设计方式,培养学生的自我思考的实验设计理念。将有机化学实验和仪器分析结合起来提高学生的综合能力,结合学生SRTP科研立项、毕业论文等科研实践活动,培养学生的独立科研思路,营造良好的科研氛围,培养学生的科研及创新能力。     

基于学生综合创新能力培养的化工专业实验课程改革

化工专业实验是化学工程与工艺专业一门重要的实践类课程,对于提高学生的实践能力和创新 能力具有重要作用。中北大学化学工程与工艺专业实验课程组针对专业实验课程存在的问题,以培养 学生的实验设计与操作能力、综合分析能力及创新能力为出发点,通过调整实验项目内容、增设综合型 和设计型实验、革新实验教学评价方法等举措,对化工专业实验进行了改革。实践表明,此次改革取得 了良好的成效。     

三种油水分离用超疏水亲油滤网制备综合实验

依托科研项目,设计三种油水分离用超疏水亲油滤网制备综合实验,该实验能够训练学生查阅文献、实验设计、动手操作、数据处理以及结果分析能力。实验过程中涵盖化工分离、物理化学、无机化学等知识点,也涉及材料学、涂料技术、现代仪器分析等技术。通过该实验设计和操作过程,让学生掌握一定的科研方法和实验技能,接触到高、精、尖的实验仪器设备,提高发现问题、解决问题的能力,全面培养学生思、做、写等综合能力。     

“探索反应机理”式有机化学实验教学实践——以顺式及反式丁烯二酸的合成为例

本文以顺式及反式丁烯二酸的合成实验为例,介绍了在基础有机化学实验的教学中,引导学生注重反应机理的探索性教学。该方法极大地提高了学生的实验兴趣,锻炼了学生的实验设计能力及动手能力,提高了学生的综合实验素质,巩固了理论知识。     

化学实验设计与评价的教学

开展化学实验方案的设计与评价教学,有利于培养学生的创新能力和综合应用能力.要求学生理解实验设计的原则,了解实验设计的过程和评价的基本要领,通过各种类型实例的训练,掌握实验设计和评价的方法.     

关于有机化学实验课新型教学方式的构想

高校有机化学实验课程对学生查阅文献、实验设计等能力的培养尚存在不足。针对学生在有机化学实验课程中呈现出的问题,文章提出一种新的有机化学实验课程教学模式:让学生走进有机化学各课题组,参与科学研究,学习实验设计思想,认识完整的科研过程,培养学生的基本实验技能和综合实验水平。     

基于能力导向化学实验激发学生设计与创新思维

探讨了化学实验课程在基于能力导向的教学理念下,通过新增设综合性设计性实验,以碱式碳酸铜的制备与设计实验项目为例,阐述了培养具有综合实验设计思维能力和创新能力的应用型复合人才。通过引导学生查阅文献,提高学生实验探究兴趣;激发学生化学实验方案设计思维,获取优良品质实验产物;通过实验表征测试分析,激发学生化学实验创新思维;实验课后自主学习思考,进一步巩固实验方案设计和创新能力,使化学实验课程目标、课程模块描述和内容、教学方法、思维方法等支撑相应工科专业的毕业要求。     

在有机化学实验中开设设计性实验的探索与体会

设计性实验是培养学生综合能力和创新能力的一个重要手段。本文在有机化学实验中进行了设计性实验的探索。介绍了设计性实验的一般步骤、实施过程,并对学生进行的开设设计性实验的问卷调查表进行统计和分析。绝大多数同学在设计性实验中能力得到不同程度的提高,学生认同设计性实验,希望多开设设计性实验。     

基于任务驱动的《中药药剂学》综合设计性实验的探索研究

在《中药药剂学》实验课程中开设综合设计性实验,旨在培养学生思考能力、团队协作能力、科研意识及创新思维能力。在实验前布置综合设计性实验任务,学生查阅文献,选题,设计方案,教师根据方案的可行性来进行实验。通过对学生综合设计性实验进行综合评价,发现综合设计性实验有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高团队协作能力,同时提高了学生分析问题以及解决问题的能力。     

生物质稻壳基多孔炭载铁催化剂实验设计

介绍一个利用生物质稻壳资源制备多孔炭负载铁催化剂的绿色化学综合实验。实验设计基于有机化学、物理化学与仪器分析等学科知识,采用高温碳化方法,将溶剂萃取和碱液溶解处理后的稻壳制备成多孔活性炭载体,负载铁催化剂用于合成气制液体燃料反应,实现了稻壳资源的综合利用。实验涉及的反应兼具综合性和设计性,符合绿色化学理念。通过本实验不仅可以培养学生的化学基本素养,也有助于强化学生的科学创新思维,锻炼学生的知识综合运用能力。     

HPLC测定氨基酸的开放实验教学设计与实践

开放实验教学是课程教学的有力补充,以开放实验为契机,改革实验教学内容,多维度培养学生的能力。通过相互关联的连贯性开放实验设计,训练学生检索文献、实验方案设计、仪器的使用、实验数据分析、撰写论文等方面的能力。实践表明,经过该实验训练的学生,在毕业论文阶段乃至研究生期间,实验都能够很快上手,科研能力和实验综合素质都得到了提升。     

综合设计性实验在药物分析学实验中对学生综合能力的培养

《药物分析学实验》是药学专业的一门独立必修课程,是药学科学领域中的一个重要组成部分,具有较强的实践性和综合性,旨在培养学生综合运用所学知识分析药品质量的能力。综合设计性实验作为《药物分析学实验》的重要组成部分,对学生实践操作能力,发现问题、分析问题、解决问题的能力,创新能力,应用能力,团结协作能力,劳动素养等综合能力的培养具有极其重要的意义。     

综合型创新型生物专业人才培养探索

综合性实验和设计性实验的是高校深化实验教学改革,提高实验教学质量,改革实验教学模式,适应人才培养需要的重要措施。其目的是培养学生的综合设计能力,提高学生的学习主动性和创造性,激发学生的认知能力、组织能力和开拓创新的意识。本文从教学内容和方法、实验室管理及师资队伍建设等方面对生物专业人才培养模式进行探索与研究,建立了综合型创新型的人才培养模式。     

海洋化学综合开放性实验教学体系的构建与应用

我们对海洋化学综合性开放实验教学的内容进行了探索,结合校开放实验室项目的开展,从选题的合适性与可行性、实验的组织与开展、实验教学的管理与评估等几个方面构建了海洋化学综合实验体系。应用结果表明,实验设计有效地提高了学生的综合素质,加强了其思维能力和创新精神的培养,锻炼了其科学素质。     

水处理综合设计性实验教学实践与探索

介绍和讨论了环境工程专业水处理综合设计性实验教学改革的目标、实验内容和要求、实验指导方法及效果评价。教学实践表明,综合设计性实验提高了学生学习专业知识的积极性和主动性,培养了团队合作精神,提高了实验操作技能,分析问题和解决问题的能力,培养了创新能力。     

各向异性Janus纳米粒子的制备表征化学实验设计

设计了一个“一种各向异性的Janus纳米粒子的制备及表征”的综合化学实验。本实验设计将具有各向异性的Janus纳米粒子的合成、分离提纯、结构表征和应用功能融为一体,在实验过程中,引导学生探索Janus纳米粒子的合成机理,掌握分析仪器在材料结构和性能表征过程中的应用,激发学生的科研兴趣,培养学生基础实验操作技能以及使用现代仪器对产物进行结构分析的专业科研能力。