紧扣云南区域经济 开展高职创业教育

开展高职创业教育,培养创新创业型高职人才是我国高等职业教育的一项重要内容,也是高等职业教育适应区域经济可持续发展的内在要求,对于推动区域经济发展模式的创新和产业升级具有积极意义。高职院校应采取有效措施,大力开展创业教育,搭建创业实践平台,营造创业教育氛围,为高职学生自主创业助一臂之力。     

教育在大学生创业中的作用——创业教育

开展创业教育,培养创新人才是我国高等教育的一项重要内容。本文首先从大学生创业教育对大学生创业的作用开始分析,同时针对当前高校在大学生创业方面存在的不足,提出学校和社会要共同努力,采取有效对策,促进大学生的创业教育,为社会培养合格人才。     

体验式创业教育模式科研体系建设研究

创业教育科研是创业教育事业发展的理论支撑和重要科学依据,是创业教育改革和发展的第一推动力。科学的创业教育科研体系是有效开展创业教育理论与实践研究的前提,它关系着创业教育理论与实验研究成果的质量,关系着创业教育的开展与创业人才的培养。以青岛理工大学体验式创业教育模式为例,对其科研体系进行了实践研究和总结。     

浅析我国高校创业教育发展存在的问题及对策

文章阐述了创业教育在国内的发展及主要做法,指出了目前发展过程中存在的问题,提出了推进我国创业教育发展的对策,以期对我国高校发展创业教育,培养大学生创业意识,指导大学生开展创业活动有所帮助.     

美国高校创业教育对我们的启示

学习和借鉴国外各高校创业教育的成功经验,时于培养大批具有创新和创业能力的高素质人才,具有重要的现实意义.本文在阐述美国创业教育特点的基础上,结合我国目前的创业教育现状,提出了些许建议.     

地方高校创新创业人才培养效果的结构方程模型分析——以安徽科技学院为例

开展创业教育,培养创新创业人才,是经济和社会发展的必然,也是时代赋予高校的使命.地方高校开展创业教育,应首先明确其人才培养的效果.以安徽科技学院为例,构建包含6个隐变量、21个观测变量的结构方程模型(sEM),借助AMOS7.0和SPSS15.0软件,探索地方高校当前人才培养的效果及创新创业人才素质培养的结构路径.通过对假设模型的修正,得出创新创业人才素质培养的总效应为0.48,而课堂教学和应用型人才素质培养的总效应分别为0.79和0.71,表明地方高校创新创业型人才培养的效果还未凸显,其主要原因在于潜变量课堂教学、应用型素养和创新创业素养之间缺乏明确的路径.     

构建以创业为目标的专业社团建设模式的探讨

创业教育能有效培养和提高学生的创新意识和创业能力.根据目前创业教育和专业社团情况,发展以创业为目标的高校学生专业社团,对学生创业能力培养、推动创业实践的具有现实意义.不仅是对高职院校创业教育模式的有益尝试,更是提升学生就业竞争力、破解就业难题的有效途径.     

以创业教育提升大学生就业研究

创业教育,是指通过相关活动开发、培养和提高大学生的创业意识、创业精神和创业能力,帮助大学生实现自主创业的一种教育理念和教育模式.创业教育的实施,对于提高大学生培养质量、促进高等教育的发展特别是对破解日趋紧张的社会就业难题具有非常重要的意义.当前高校创业教育存在诸多的问题.进一步推进创业教育,应当创新运行机制,大力加强大学生的创业实践的力度.     

我国高校创业教育探析

随着知识经济时代的不断发展,高校创业教育的作用越来越重要.但是高校创业教育依然存在问题,需要高校采取措施,培养学生的创新精神和创业能力,提高创业教育的质量和效果,达到创业教育的目的.     

浅谈如何在大学教育中促进学生的个性化发展

随着社会的不断发展,对全方面发展的高素质的人才的需求越来越大.高校作为培养高素质人才的摇篮,对大学生未来的发展有及其深远的影响.培养大学生的个性素质教育,把大学生打造成社会需要的创新型人才,是高校教育的重中之重.本文对在大学教育体制中根据大学生的发展特点,结合创新的教育方法,促进大学生的个性发展,培养全面发展的高校人才进行了论述.