四川高教管理体制改革30年的回顾与展望

为了适应我国社会主义市场经济体制的建设,必须改革我国高等教育在长期的高度计划经济体制下形成的体制、机制和制度的弊端,加快高等教育体制改革势在必行.高等教育体制改革,包括办学体制、管理体制、招生就业体制、经费筹措体制、校内管理体制的改革.其中管理体制改革是高教体制改革中最核心的环节,也是改革的重点和难点.     

普通高校实行校院二级管理的认识与思考

建立校、院二级管理体制和运行机制是高校内部管理体制改革的重点与难点。校、院二级管理体制和运行机制有着不可缺少的基本构成，实施二级管理的关键是加强二级学院的建设；二级管理体制的构建需要有一定的步骤，在构建过程中应坚持三个原则，处理好四种关系。     

关于校院系管理体制改革的认识与思考

改革高等学校内部管理体制以适应高等学校办学规模扩大和教育事业发展的需要，是推动高等教育前进的必由之路。从校院系管理模式比较、校院系管理体制改革的目的思路、校院系管理体制中校院系的关系、改革中应遵循的原则和校院系管理体制下院系的设置等几个方面，进行了阐述与分析。     

高职院校现代职教管理体制创新探析

依据现代职教条件,进行了管理体制创新:改革权力配置,提高运行效能;推进二级管理,构建科学管理体系;创建激励机制,实行科学高效的人力资源管理。以期更好地为职业教育服务,促进高职院校健康发展。     

高职纺织专业实践性教学改革初探

本文介绍了高职教育与普通高等教育、中等职业教育在培养目标上的不同，提出了对纺织高职教育实际教学内容、体系和管理方法的改革措施。     

高职教务“开放型过程管理模式”的构建

目前高职院校的教务行政管理基本上是二级管理体制,保证二级管理健全运行有必要构建有效的教务管理模式,提出了“开放型过程管理模式”,并介绍其在实施操作中的基本经验。     

实行学分制教学管理制度提高人才培养质量

本简要介绍了学年制和学分制教学管理制度的基本特征;结合当前高等教育,特别是高职高专教学改革和发展的趋势,阐述了高职高专采用学分制教学管理制度的必要性,在实施过程中,要充分发挥学分制在因材施教、优化学生知识结构、提高学生学习主动性积极性、全面提高教学质量等方面的作用。合理制订学分制教学计划和教学大纲,积极推行校系二级管理体制,以新观念、新思路、新方法去搞好各方面的改革,培养多规格、有特色的复合型人才,满足社会对人才知识能力结构多样性的需求。     

创新教学管理制度 推进高等教育改革

高等教育管理体制是高等教育改革的重点和难点,其中教学管理制度改革是关键。积极推进教学管理制度创新,对于全面理顺高等教育管理体制和各种关系,优化资源配置,提高人才培养质量,增强高等教育发展的后劲,促进21世纪高等教育的进一步发展,均具有意义。推进教学管理创新制度的关健在于树立现代教育教学观念,全面推进学分制教学管理制度,从而为培养多规格、高素质的创新人才,保障高校的人才培养质量创造良好的条件。     

浅析经济全球化背景下的我国高等教育发展

经济全球化改变了世界的面貌,也对我国高等教育改革与发展产生了深远的影响,使我国高等教育在管理体制、人才培养目标、课程设置和教学内容、教学方法等方面面临着诸多的冲击与挑战。因此我们必须抓住机遇,顺应世界经济的潮流进行高等教育改革,提高高等教育的质量和水平,加快高等教育国际化进程,增强国际竞争力。     

高等教育质量监控系统存在的问题及改革设想

基于我国高等教育管理体制和高校办学机制逐步走向自主化、市场化、全球化的发展趋势和宏观背景,本文对我国现行高等教育质量信息监控系统存在的弱点和由于高等教育管理体制和办学机制深入改革所带来的新问题进行了分析,认为其主要问题是：（１）缺乏一个统一的,可以实现同步、全程监控的教育质量信息监控系统;（２）缺乏一个统一的,科学的高等教育质量信息监控标准;（３）现行的高等教育质量信息监控尚未形成有效的制约机制。     

校本管理视域下高校管理的思考

校本管理是高校现代教育管理的新方式,是世界各国高校教育管理改革的潮流,对高校教育改革有着重要的推动作用。应充分认识高校校本管理的内涵与意义,明确高校校本管理的内容体系,形成高校校本管理的创新思路,提高高校管理效率与管理民主化。     

探索新世纪高校科研管理服务新体系

新世纪的高校科研管理工作面临新的形势.信息的公开化和透明化、国内外学术交流活动的日益活跃以及知识更新步伐的加快都要求对高校科研管理服务体系的作用进行重新评估,借鉴国外经验,改革现有的高校科研管理服务体系.在具体的科研管理工作中,科研管理工作者要牢固树立管理意识、服务意识,为科研工作者提供全方位的、优质的服务,促进高校科研工作的顺利进行.     

高教改革与结构调整若干问题的思考

近年来高等教育管理体制改革、教育资源结构化调整、教学改革、高校内部人事分配制度改革及 高校后勤社会化改革等取得了突破性进展,为高等教育进一步改革和发展创造了良好的内、外 部环境,但在新的形势下,高等教育又面临着新的问题,需要我们高等教育工作者进一步思考并 加以解决     

高职人才培养模式的特征再探

人才培养模式的改革是高职教育深化教学改革的重要课题。1993年以来,高职高专教育探索人才培养模式已经实现了“实践——理论”的第一次飞跃。2000年起,高职教育开始了新一轮专业教学改革试点工作。通过再实践,人才培养模式的内涵正在不断丰富,将出现第二次飞跃。据此,章从人才培养的目标、主体和保障体系三个层面论述了8大特征,以作为前奏。     

高职院校学生档案管理刍议

学生档案是学生在校期间个人学习、经历、能力及其重要社会实践活动的真实记录,做好学生档案管理具有重要意义。因此,我们必须改革、规范高职院校的学生档案管理工作,并不断创新,以适应高等教育体制和就业制度改革的需要。     

对实验教学学分制改革的探讨

实验教学是高等教育人才培养过程中一个不可或缺的重要环节,在完全学分制教学管理制度下,实验教学改革势在必行。本文分析了实验教学与管理中存在的普遍问题及其原因,从为改革的顺利实施提供保障出发,提出实验教学学分制改革首先应从管理者思想着手,更新观念,提升办学理念,为改革奠定根本基础;在管理中,进一步建立健全管理制度,建立激励机制,实行教学管理“以人为本”;整合实验教学资源,构建新型的教学平台;改变实验教学模式,更新教学手段。     

新型高校学生教育管理探析

随着我国高等教育改革的不断深化和发展,一种新型大学悄然而生,这就是20世纪90年代院校调整和高校扩招的直接产物--多校区大学,这种新型大学的产生,给高等教育的管理带来了一系列不可避免的问题,其中学生教育管理问题非常突出,为此试从新的视角谈谈多校区学生教育管理.     

我国高校后勤社会化改革模式选择与分析

高校后勤社会化改革模式是高校后勤实施社会化改革的组织形式,与社会主义市场经济体制改革、高等教育管理体制改革、社会第三产业发展水平相联系,可以分为自办、联办、委托管理、社区组织等四种模式,各高校应根据改革的目标,因地因校选择适合自身的改革模式。     

大学生创业教育体系的构建及实践探索

创业教育是一种新教育理念,它不同于创新教育、就业教育和素质教育。我国高校在创业教育中还存在着一些不足,需要通过改革课程体系、管理体系、实践体系和创业保障体系等途径,构建大学生创业教育体系,推动创业教育的发展。