冶金工程专业应用型本科人才培养模式的改革与实践

阐述了冶金工程专业应用型本科人才培养模式改革定"向"在行业,定"性"在应用,定"点"在实践的"三定"改革思路。通过以专业知识学习为主线构建理论课程体系,以工程能力培养为根本,改革原有实践教学模式;以综合素质培养为目标,加强学科交叉与融合,实施校企联合共同育人新模式,切实提高应用型本科人才培养质量。     

地方院校应用型本科人才培养模式探究

根据地方院校拥有的办学资源及主要服务地方社会经济发展的特点,认为地方院校本科教育应主要培养应用型人才.提出了构建地方院校应用型本科人才培养模式的依据和原则,阐述了应用型本科教育在确立培养目标、专业设置、课程体系和培养途径方面应当注意的问题.     

工程应用型本科人才培养模式探索

人才培养模式构建涉及高校体制、机制、制度、环境等各种相关要素,是一项系统工程,对于高校整体改革和发展具有巨大的推动作用。从中国高等教育发展的基本情况入手,在分析工程应用型本科发展背景及前景基础上,针对人才培养模式存在缺乏统一认识、教学体系不完善、教学支撑体系薄弱、保障机制不健全等问题,提出了人才培养模式的优化对策,即凝聚思想、统一认识、完善教学体系、改善软硬件环境、深入校企合作以及完善人才培养保障机制等。     

应用型本科模具设计与制造人才培养模式的研究与实践

随着科学技术的飞速发展及模具制造行业的不断进步,各用人单位对模具专业毕业生应具备的素质和能力提出了更高的要求。在分析模具行业对模具技术人才的知识能力要求,明确模具设计与制造高级应用型技术人才培养定位的基础上,提出了"一个主线二结合三强化五模块"的人才培养模式,研究了应用型技术人才培养方案。     

地方高校自动化专业应用型人才培养模式研究

作为具有突出行业背景的高校,必须准确定位人才培养目标,办出特色,才能提高教学质量。西安建筑科技大学自动化专业从准确定位与凝炼特色、教学计划与课程设置、实践教学与校企合作等几个方面,系统总结了在应用型人才培养工作中的经验和体会。     

应用型本科人才培养模式研究与实践

围绕应用型本科院校人才培养模式中培养目标、培养规格、培养过程等要素,结合黑龙江工程学院对应用型本科人才的培养进行研究,探索适合国情的应用型人才培养模式构建。     

积极探索高职教育的人才培养模式培养应用型高级技术人才

21世纪的钟声已经敲响,我国的高等教育如何转变思想,更新观念,加大改革步伐,主动、全面地适应社会主义市场经济发展的需要,是高等学校面对的一个最重要的课题。长期以来,我国的高等教育一直是在计划经济的模式下进行,其主要弊病之一就是脱离社会经济发展对人才的实际需要,通用一种学科型的人才培养模式,来培养不同类型的人才。特别是高等专科学校,多年来,     

本科应用型人才心理素质教育模式

本科应用型人才心理素质教育是一个包括教育内容、目标、原则、途径等因素在内的复杂系统工程。适应新形势发展的要求，在积极的心理素质教育实践中，探讨以课为主、全员参与、立体化、全方位的心理素质教育模式，提出行之有效的心理素质教育新模式。     

石油高校机械类应用型人才培养改革与实践

以西安石油大学机械类专业应用型人才培养模式为研究对象,根据多年办学经验,结合石油石化行业的发展趋势和陕西经济社会建设对人才的需求,明确了人才培养目标,紧紧围绕"一个中心,两大特色,三种能力,四个建设"的人才培养思路,经过几年的建设和应用实践,在专业、课程、教材、师资队伍及学生课外科技活动等方面取得了成果,为应用型人才培养模式的构建和有效实施奠定了基础.     

新建本科院校人才培养模式

高等教育进入大众化教育阶段,人才培养模式面临着改革与转型,如何适应社会发展需要,缩短人才培养与用人需求差距,创新人才培养模式已经成为高校教育教学改革的重要内容。黑龙江工程学院作为应用型本科院校,以培养应用型、复合型、创新型工程技术人才为目标,坚持＂目标多元化、体系开放化、方案弹性化、过程动态化、质量标准化＂的培养理念,确立了＂一条主线、二大体系、三个平台、四个结合、五个质量监控系统＂的人才培养方针,构建了应用型本科院校的应用型人才培养体系。     

Project Management Education and Training Process for Career Development

The overall goal of this research project was to improve an organization’s core competency in construction project management in a focused and systematic manner, with the help of a formalized education and training model. This paper describes the development of such a model for education and training standards for career development at Sandia National Laboratories (SNL) in Albuquerque, New Mexico. The need for this model was driven by the tremendous increase in the volume of construction work at SNL (post 9/11) along with several other factors [i.e., self-governance, customer feedback, and a new Department of Energy Order (413.3) for the handling of program and project management capital assets acquisition]. The goal of this research was to create a defined procedure to identify and quantify project management gaps and strengths, and then to develop a process to succinctly characterize each Sandia model participant’s background qualification. This was achieved by administering a survey followed by a questionnaire whose results led to a customized training and development path, tracked both by individual and by department. Tools to address gaps were then identified and a role-task-competency hierarchy was created called the Sandia Project Management Career Development Academy model.     

模块式实训法在高职钳工实训中的的应用

高职钳工实训是高职机械类教育的必修课程。就钳工实训中引入模块式实训法的理论、计划、教育管理等实训中的难题进行了探讨。     

Self-Managed Learning Model for Civil Engineering Continuing Training

Engineering is largely a knowledge-based profession; value comes increasingly from what an organization or individual knows rather than possesses. Continuing training is the principal means by which engineers maintain and expand knowledge once in the profession. Within civil engineering, the rapid pace of technological change and the increased retirement of experienced personnel have placed increased pressure on training to provide more content, timelier delivery, and more flexibility for the same or less money. These pressures necessitate a training market shift from an employer-centered model, which is inherently inefficient and slow, to an employee-centered model, which is more efficient, individualized, and timely. Typical abilities and strengths of engineers indicate an approach to employee-centered training called self-managed learning could be successful. In order to increase the chances of success for such an approach, the array of training options available to civil engineers must be broadened to include more quality online self-directed learning options. This addition would better enable civil engineers to select training options that closely match their needs, schedule, and learning style preferences.     

材料成型及控制工程专业应用型人才培养的探索

结合我国对材料成型及控制工程人才需求现状,提出了材料成型及控制工程专业应用型人才的培养目标及其提高培养质量的实施途径。     

应用型本科英语专业复合型人才培养模式探究——以广东白云学院为例

本文在分析英语专业人才培养模式的基础上,结合社会调查结果,认为面对竞争激烈的高校体系和就业市场,应用型本科英语专业应从自身实际和服务面向出发,构建以实际应用能力为主的培养模式,着力培养服务地方社会经济发展的高素质复合型英语专业人才.     

关于高职商务英语专业人才培养的几点思考

中国加入WTO和经济全球化对高职商务英语专业人才培养提出了新的要求。从高职商务英语专业的培养目标、课程体系、教学模式、师资队伍、校企合作等方面进行了探讨,目的在于培养合格的商务英语复合型人才,为经济建设服务。     

论高等教育大众化过程中的教育质量保障

随着社会经济及教育的发展和进步,我国高等教育已基本达到了国际公认的大众化标准.在高等教育实现大众化的背景下,如何保证和提高教育质量越来越受到人们的普遍关注.分析了高等教育大众化进程中所带来的教育质量问题,并提出一些相应的对策:树立可持续发展的高等教育质量现,加强师资队伍建设,架构高等教育质量保障体系.     

网络应用型创新人才培养实践教学体系的构建

信息化大背景下急需实践与创新能力极强的网络人才。一个科学、完整、严密的计算机网络实践教学体系,是培养高素质网络应用型创新人才的关键。在纵横交错的立体式实践教学体系建设理念指导下,详细分析了网络实践项目分类、网络应用型创新人才所需的能力与知识结构,进而建立了网络应用型创新人才实践教学体系。     

行动学习法在企业人才开发与培养中的创新实践

攀钢集团长特公司在研究分析国内外行动学习培训方法的理论基础上,针对传统培训效果不佳,人才素质与能力不能通过培训有效提升,许多现实问题无法通过培训有效解决等现状,通过探索与实践行动学习法,在增强团队意识、改善心智技能、提高企业绩效等方面取得了显著成效。