在物理教学中培养学生的创新意识

在物理教学中培养学生的创新意识,有助于培养学生思维的深刻性、灵活性;有助于开拓学生的视野,克服墨守陈规的弊端,敢于标新立异.培养学生的创新意识,挖掘每一位学生的创新潜能,使之成为2l世纪的高素质的人才,已成为我们这些教育工作者的历史责任.     

数学教学中创新意识的培养

<新大纲>明文指出:创新意识是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究.教师应从数学创新意识的培养入手,在平时的教学过程中真正的把提高学生的创新意识落在实处,激发学生的潜能.     

物理教学中如何培养学生问题意识

面对农村中学物理课上学生不会发现、提出问题的现状,我认为传统的教学理念和模式是祸根.改变现状的策略是:转变教师角色,突出学生主体,让学生敢问;创设情境,激发学生的问题意识,让学生好问;巧借教材,教给学生"问"-的方法,让学生善问;联系生活,延伸问题意识,让学生多问.这样就能切实培养学生的问题意识,促进学生创新思维的发展,适应未来创造型社会对他们的需求.     

政治课教学中学生创新意识的培养

新时期是知识经济的时代,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈.要抢占制高点,就需要有大批高素质的创新型人才.创新能力的培养是素质教育的灵魂.而创新是思想政治教学永恒不变的主题,所以在政治课教学中,教师应重视学生创新意识的培养,点燃学生创新的火把.我浅谈几点自己在教学中的一些尝试.     

浅谈物理教学中创新思维能力的培养

创新思维是一种高层次的开放性思维方式.物理教学中,要营造积极课堂氛围,唤起学生创新意识;要创设物理问题情境,启发学生创造思维;要强化发散思维、逆向思维训练,培养学生创新思维能力.     

在物理教学中如何培养学困生的参与意识

主动参与的教学策略就是通过教师采取各种教学措施，调动学生的积极性，主动性，和创造性，使全体学生积极主动地参与到教学中来，从而实现学生自主学习，发展和完善的育人目的的教学策略。     

在高中数学教学中培养学生的创新意识

新课标下的高中数学教学,不仅要使学生掌握必要的基础知识和基本技能,更要培养学生具有主动参与、积极探索创新的学习能力.教师应从数学创新意识和创新思维的培养入手,在平时的教学过程中真正地把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生潜能.     

思想政治课教学中学生创新意识的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,中学思想政治课教学要着重培养学生的创新能力和意识.本文从营造教学气氛,创设情境,提出问题,指导教学,探究问题,做好教学总结等几个方面进行了阐述.     

在数学教学中培养学生的创新意识

新的教学大纲要求小学数学教学要以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为目的。那么，在数学课堂教学中如何培养学生创新意识呢?     

小学数学教学中学生创新意识的培养

在小学数学教学中通过分层教学，提供创新氛围；鼓励求异，让学生敢创新；引导质疑，让学生会创新；利用多媒体辅助教学，培养创新意识，从而培养学生的创新意识。     

美术教学中培养学生创新意识的尝试

在中职学前教育专业美术教学活动中,更多的是强调学生的创造意识和独立的想象能力,注重技能性训练.那么,应如何培养学生的创新意识?下面就我近几年在教学中所做的尝试谈几点粗浅认识.     

小学科学实验教学中如何培养学生的创新意识

<科学>课对于学生来说是一件极为兴奋、有趣的事情,学生对科学教材产生非常浓厚的兴趣,有强烈的学习欲望,愿意主动参与到科学探究活动中来.那么,在科学教学中,如何激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识?     

计算机类课程教学中培养创新意识的研究

针对传统计算机类课程在培养学生全面素质、创新意识方面存在的缺陷,提出了理论教学“够用为度”,实验室“自主开放”等主张,从根本上增强了学生学习的兴趣,提高了学生学习的效率和质量。     

在数学教学中如何培养学生的创新意识

培养一代人的创新素质,已是当今社会对素质教育提出的新要求.素质教育的核心是培养学生的创新精神和促进学生的全面发展.在数学创新学习中就要促进学生全面发展,这样有利于培养学生的求异思维,养成创新思维习惯,培养初步的创新意识.     

试论物理教学与学生科技意识的培养

在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用。课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地,也是学生获取物理知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起。充分发挥课堂教学的主渠道作用。物理课外活动也是加强时学生进行科技知识和科技意识教育的重要阵地。     

物理教学中创新能力的培养

21世纪国际竞争的关键在于人才素质，而人才素质的优劣，则体现在创新能力上，新世纪教育的根本目的是培养具有创新意识和创新能力的高素质人才。基于时代的要求，教育必须一改传统的封闭式为开放式，把培养学生的创新能力放在教学中最重要的位置上去。     

音乐教学中问题意识的培养

小孩子从牙牙学语开始,总有那么多的问题,一切都是那么的新鲜和好奇:"这是什么?""那是什么?""为什么",无穷无尽的问题让大人难以应付.     

浅谈物理教学中创新能力的培养

创新是事物发展过程中量的积累,是量变过程.同时创新又是创造,是事物的突变,是一个全新事物和方法,是事物发展过程中的质变.现如今决定个人命运的主要因素,也已不再是掌握知识的多少,而在于更新知识创造知识的能力的大小?.培养创新型人才势在必行,而通过开放实验室是培养创新能力的有力途径.     

探索小学数学教学培养学生创新意识

我们的伟大主席江泽民同志说过:"教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮".由此可见,教育和创新是培养人才的重要理念,二者相辅相成,共同发展.在知识经济的时代,构筑人的素质、形成人的力量的根本要素是强烈的创新意识和旺盛的创造的能力,教育是知识创新的基础,而当今素质教育的核心所在即是教育是否培育出具有创新思维和能力的人.教育从小做起.小学生的创新意识还处于朦胧时期,这个时期培养其创新能力对我国的素质教育具有深远重大的意义,尤其是对于具有很强的逻辑思维性的小学数学教学来说.因此,如何在小学数学中培养学生的创新思维,一直是一个热议的话题.     

基于工程意识培养与创新的毕业设计教学

毕业设计是建筑环境与能源应用工程专业非常重要的教学实践环节之一,重点培养学生综合运用专业知识,解决实际工程问题的能力。从工程意识培养与专业创新角度,简述了对毕业设计环节的教学探索与做法。实践证明,教学效果良好,指导的毕业设计作品在多次全国设计大赛中取得佳绩。