项目化教学中学生职业能力的培养——以《Web前端技术》课程为例

随着信息技术和互联网的发展,网站前台制作人员的需求量日益增大,对该类制作人员的职业能力培养成为高职院校的任务之一。文章论述了在《Web前端技术》教学过程中,以项目化教学为主线,着重分析在整个项目化教学过程中对学生职业能力的培养,以达到提高学生的职业素质和综合职业能力的目的。     

Web前端技术课程混合式教学探索与实践

为了满足学生个性化学习的需要,更好地培养学生的实践应用和创新能力,本文提出了对Web前端技术课程的教学改革方案,包括教学资源准备、教学设计优化和教学成效分析。通过该方案的实践教学,结果表明混合式教学能有效提升学生对课程知识和技能的掌握程度。     

空间教学中学生职业核心能力的培养——以“单片机技术应用”课程为例

空间教学是当前高职院校流行的辅助教学活动。以"单片机技术应用"课程为例探讨在空间教学实施过程中如何培养学生的学习兴趣,提高教学水平和效果,培养学生的职业核心能力。     

基于创新能力培养的高职Web前端课程教学改革探索

随着互联网技术的不断更新,Web前端课程越来越受欢迎.结合高职院校学生特点,探索了基于创新能力培养的Web前端课堂教学改革思路,主要分析了创新教学内容,教学模式、教学方法,创新教学环节,创新能力教师和教学反馈几个关键因素,结合教学实践,进行对比分析,这种教学改革思路有利于激发学生学习兴趣,培养学生创新能力.     

在硝烟中怒放——2009年Web前端技术回顾

2009年过去了,如果你关注前端技术发展动态的话,可能会积累一大堆信息,有的保存在书签里,有的在Twitter上,有的在你的博客里。整理整理挺有意思,当初看到那些文章那些事儿的小小兴奋,又会油然而生。或许,经过一年的沉淀,再次回顾会有新的思考和启发吧。     

Web前端设计课程思政教学探索与实践

针对课程思政教学与专业育人目标有机融合的问题,以Web前端设计课程为例,提出基于专业思政目标的课程思政总体设计,阐述“进阶式项目驱动+线上线下混合”教学模式的具体教学实践过程,最后说明课程思政教学成效。     

基于Web技术的《计算机基础》课程项目化改革

针对当前高校计算机基础教学过程中存在的一些基本问题,通过研究和分析,提出了基于Web技术的《计算机基础》课程项目化改革,并通过具体的教学实践应用取得了较好的教学效果。     

浅析《Web前端设计》课程的"思""证"融通

党的十八大以来,党中央先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会,并多次提到要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,普遍实行"1+X"证书制度.《Web前端设计》不仅是计算机专业的一门专业技能课,更是"1+X"等级技能证书之一,对学生的基础知识和实操技能有着更高的要求,在当前形势下,如何将思政元素和技能证书知识点、技能...     

面向能力培养的《Web应用技术》课程教学改革探索

首先,作者根据近几年Web应用技术课程的教学情况,分析了该课程目前存在的问题.接着,按照本校应用型人才培养的目标,从教学内容、教学方法、教学考核等方面提出了教学改革的方法和措施,最后,这些改革及措施在计算机专业学生中得到实施,并取得较好效果。     

基于jQuery EasyUI的项目管理系统Web前端设计

Web系统最开始是作为网页和网站载体,网页的设计从模仿纸质媒体开始,而不是从模仿桌面应用程序开始,所以在桌面应用迁移到Web端时,很多设计也是采用了网页设计的风格.其优点是采用现有技术,开发周期短,缺点是交互性和美观性差.由于JavaScript尤其是jQuery在Web前端的广泛应用,jQuery的扩展库例如EasyUI模仿了传统桌面应用的界面设计和良好的交互性,得到广泛应用.通过jQuery EasyUI实现了项目管理系统的Web前端设计,具有较好的交互性和用户友好性.     

提高计算机应用技术专业学生职业能力的思考——以云南热带作物职业学院为例

社会对计算机专业人才的要求越来越高。文中主要针对计算机应用技术专业存在的问题,提出要准确定位专业办学方向、完善课程体系、加强高素质教学团队建设、改进教学模式、加强校内外实训平台建设等途径提高专业学生的职业能力。     

基于职业能力的中高职课程衔接体系构建——以计算机网络技术专业为例

构建合理的课程衔接体系是中高职教育协调发展的核心内容。文章以计算机网络技术专业为例,从专业人才培养目标入手,确定网络专业的主要就业岗位,然后针对各职业目标岗位来分析所应具备的职业能力,再基于职业能力构建了一体化的计算机网络技术专业中高职课程衔接体系。     

基于HTML5技术的移动Web前端设计与开发

阐述了移动Web前端系统的建设过程,并将其与jQuery Mobile框架相结合,为实现跨平台的移动前端建设提供了强有力的支撑。介绍了Web技术在移动前端系统中的应用,其中包含了交互设计、视觉设计、前端开发3个部分;探讨了HTML5技术在移动网络前端系统中的应用,建立了移动Web前端开发系统,并对其从需求分析到前端的具体实现进行了详细的阐述。介绍了jQuery Mobile在前端系统建设中的应用原理和方法,结合前台设计与开发的理论和技术手段,对几个典型网页进行了详细的分析,并实践验证证明了对指导前端系统开发的有效性。     

VFP程序设计课程教学中学生职业核心能力培养初探

当今社会需要从业者应具有较强的职业核心能力,因此,培养学生的职业核心能力是高职院校的一项重要任务,如何有效地培养学生的职业核心能力已成为我们教学中探究的课题之一。本文通过在VFP程序设计课堂教学中运用行动导向教学法对学生职业核心能力培养进行探讨。     

"金课"背景下线上线下混合教学模式研究——以《Web前端设计与开发》课程为例

在高校的计算机科学与技术、软件工程等专业中,Web前端设计与开发课程是较为重要的一门课程.该课以实践性为自身的显著特征,同时其技术更新速度随着时代的发展也在日益加快.在这种现状下,传统的"灌输式"教学方法已经渐渐显出弊端,不利于学生相关实践能力的发展.在"金课"背景下,线上线下混合教学模式正在显示出自己的活力和生机,极...     

基于职业能力培养的中职《办公软件应用》课程教学初探

文章以学生就业的职业能力为导向,对比当前中职生现在就业的情况,找出存在的原因,结合社会需求和实际的教学情况,以学生发展为本,培养学生职业能力为目标,进一步改进中职办公软件应用课程的教学。     

以职业能力为本位的高职动漫专业项目化课程的实践研究

为培养与动漫企业相对接的人才,我校动漫专业进行了以职业能力为本位的项目化课程的实践研究。以项目化课程开发理论为指导,树立"职业能力本位"的课程体系构建理念,合理选择项目化课程内容,并以动漫专业的核心课程为例,探讨项目化课程在高职教育教学改革中的适应性和应用价值。     

基于能力本位的《中英文录入技术》课程教学研究

对于职业需求导向下的中英文录入课程目标作了简要的介绍,分析了该课程在传统教学存在的问题,在能力本位的中职教育观指导下对《中英文录入技术》课程教学进行了探索实践,实施模块教学,突出职业能力培养为本位的教学实践,     

在高职语文教学中如何培养学生的职业能力

随着经济的发展,产业结构的调整,企业对具有专门技术技能的人才的需求迅速增大,要求专业技术人才应当具备更高的职业能力。为此,本文从正确定位语文在教学中的角色和作用;培养学生的全面职业能力;大力培养学生的文学素质;提高学生语言表达和应用写作能力这几方面着笔,分析了培养学生的职业能力的重要性。而语文作为获取知识的重要工具,在高职教学环节中的职能地位明显提高,既是职业能力提高的工具和基础,又是专业能力的拓展和延伸。     

基于SPOC翻转课堂的教学模式研究——以《前端设计》课程为例

随着互联网+现代服务业的建设和发展,前端设计已经成为创新驱动产业和经济增长的平台。本文通过分析前端设计教学的课程定位、内容方法、学习者特征等,以学生为主体,构建课前、课中、课后、SPOC平台、雨课堂五位一体教学模式,实践结果表明,该模式能提高学生自学意识,学习动力、学习兴趣,深刻内化知识,提升前端设计应用能力。