思想政治学科与信息技术整合的优势

信息技术与思想政治课程的整合,能够支持学生的自主学习和协作式探究,为学生主体性、创造性的发挥创设良好的条件,更有助于培养学生的创新精神和实践能力。同时,提高了思想政治课程的实效性。教师应从思想政治学科的需求出发进行整合。具体来说,信息技术与思想政治学科的整合有     

思想政治课程整合教学的途径与优化

整合政治课教学资源,实现思想政治课教学的目的,要对政治学科自身的规律与特点进行思考,用发展的眼光重新审视政治学科课堂教学的功能与价值,培养和提高学生的人文修养,发展学生的智能,我们认为采用现代信息技术,整合政治学科课堂教学资源,不仅必要,而且十分重要,它将直接影响着学生学习方式的改变和学生能力的拓展.     

《前言》教学积件系统

信息技术与高二《思想政治》教学整合(一) 编者按:教育信息化、网络化的发展是当今教育发展的一大趋势,而信息技术与学科课程整合是目前国内外教育信息化、网络化乃至教育改革与发展的一个热点问题。从本期起,我们将配合本学期政治课堂教学进度推出胡兴松老师主持的连载——《信息技术与高二(思想政治)教学整合——教学积件系统》,旨在促进信息技术与思想政治课教学的整合,为信息化、网络化条件下的思想政治课教学开辟一个新的途径,以促进思想政治课教学的现代化。     

思想政治课程整雠的途径与优化

整合政治课教学资源,实现思想政治课教学的目的,要对政治学科自身的规律与特点进行思考,用发展的眼光重新审视政治学科课堂教学的功能与价值,培养和提高学生的人文修养,发展学生的智能,我们认为采用现代信息技术,整合政治学科课堂教学资源,不仅必要,而且十分重要,它将直接影响着学生学习方式的改变和学生能力的拓展。     

关于课程整合的6个问题

吴良辉老师(以下简称吴):信息技术与学科教学的整合,本质是什么?突破口在哪里?苗逢春教授(以下简称苗):信息技术与课程的整合也好,与学科教学的整合也好,都是教育教学范畴中的行为,可以说,教育教学的本质就是信息技术整合的本质,教育教学的目标也应是信息技术整合的目标。因此,毋庸辩驳,信息技术整合应追求的是教育教学方面的目标,而不应是技术方面的目标,具体来说,就是追求信息技术在促进教师教学、学生学习和学生全面发展方面的实效。具体到信息技术与学科教学整合的实践活动中,教师应以人本的课程理念和教学思想为导向,通过教学设计,以符…     

走出信息技术与化学课程整合的误区

随着课程改革的不断深入,课程整合正成为课改的一个热点话题.信息技术与化学课程整合对提高学生学习兴趣,帮助学生理解化学反应规律,认识微观世界,突破教学难点无疑有不可替代的作用;同时信息技术与学科教育的整合,也能提高教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位.但是我们知道,事物都有两面性,如果信息技术不加以选择地使用,则会导致化学课堂效率的降低.本文就信息技术与化学学科教学的整合中容易出现的几个误区,结合自己多年化学教学的实践与思考来谈一些看法.     

提高认识优化环境推动信息技术与学科课程整合

信息技术与学科课程教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育的一个热点问题.教育部在<基础教育课程改革纲要(试行)>中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."由此可见,新一轮基础教育课程改革,突出强调信息技术与课程的整合,把信息技术与课程改革有机地结合起来,使新课程在一个比较高的水准上推进.     

整合前与整合后的变革

综观目前所有针对信息技术与学科课程整合的研究和论述,人们普遍关心的是信息技术"整合于"学科课程,而学科课程"整合于"信息技术的方面则鲜为提及.     

一次信息技术与课程“双向整合”的实践研究

目前广大中小学开展的信息技术与课程整合多是以学科教学为主信息技术为辅的“信息技术—课程”的单向整合,在这种整合中,学生的学习和教师的教学在方法、效率上存在种种弊端.本人基于对目前国内课程整合状况的研究了解,从“促进学生全面发展”以及“促进教师专业化发展”的新课改要求出发,探寻一种信息技术与课程双向整合的有效模式,并以此促进教师和学生在信息时代下更有效、更高效的学习与工作的意识和能力.     

整合,不是信息技术教育的惟一出路

目前,信息技术与学科教学的整合正成为信息技术教育的热点话题.不少人认为,在信息技术已经得到较大发展,在一定范围内已经得到普及的今天,应把信息技术课程的内容融入到其他学科之中,在学科教学中,利用现代教学理念,发挥信息技术的优势,改变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生的信息处理能力和创新意识,没有必要开设专门的信息技术课程.市面上也出版了一些"整合"型的学科教材,似乎整合是信息技术教育的惟一出路,但是我们不能不注意以下一些现实:     

信息技术与学习方式的整合研究

学习方式是学科教学的核心。笔者在《网络科技时代·信息技术教育》2002年第1、2期分别发表过《课程整合的内涵与功能》、《课程整合的操作策略》两篇拙作。本文将探讨信息技术与学习方式的整合,试图进入学科教学的核心——讨论信息技术与学科教学的整合,将课程整合的研究引向深入。　　一、信息技术与学习方式的整合信息技术与学习的整合,是指以计算机多媒体技术和计算机网络技术为核心的信息技术在教学中的运用,改变了学生的学习方式和交流方式,实现了真正意义的数字化学习。信息技术与学习方式的整合,主要体现在如下几个方面:1.信息技术…     

信息技术与课程整合的发展趋势

新课程理念把对人的关注放到了首位,强调教育要关注“每一个学生的发展”。信息技术与其他学科的整合越来越重要,本文探讨信息技术与其他学科课程整合的理念与价值,着重探讨信息技术课程整合的方式与方法。     

漫谈信息技术与课程整合

信息技术与其他学科的整合是现代教育的必然趋势,信息技术教育并不是孤立的一门学科,它渗透在其他学科之中,没有任何一门学科、任何一种工具能像信息技术这样和其他学科有着千丝万缕的联系.信息技术与课程整合的优点表现在:信息技术能向学习者提供在当时当地无法看见和看清的事物,现象和过程或者无法听到和听清的各种音响效果,使学生直接从感官上认识,体会现代教育技术在教育教学活动中的作用,强化了对所学知识的掌握.在现代教学媒体面前,学生不仅可以从容不迫地学习,充分发挥学习的积极性和主动性,而且可以不受时空的限制,自由地安排学习,把以教师为中心的单一学习模式转变成为体现学生主体地位的多种学习模式.所以我们在教学中应该注重信息技术与课程的整合.     

恰当运用信息技术进行学科教学

培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力,是新世纪教育的重要内容.而信息技术课程的教学任务之一,就是推进信息技术与其他课程的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段.     

编写教案八要素

信息技术与课程整合,是指在课程实施过程中把信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机融合,实现课程目标的一种新型的教学方式。它可以营造更理想的教学环境,促进学生学习方式的转变,培养学生在信息时代新的“读、写、算”的能力,使学生逐步学会在数字化环境中学习、工作与生活。随着信息技术与课程由媒体整合层面向内容整合和思想整合层面发展,将进一步促进教学组织形式和教学内容呈现方式的多样化,为全面实施素质教育创造条件。目前,信息技术与学科课程整合还处于实验和初始阶段,尚未形成完整的理论和具有符合一般规律的教学模式。因…     

浅谈"信息技术与课程整合"

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,在中小学普及信息技术教育已成必然.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式. 所谓信息技术与课程整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式.这终将成为教育现代化的必然趋势.     

谈信息技术与思想政治课堂教学整合的几点体会

信息技术与思想政治课堂教学整合,就是教师利用以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术来不断改善思想政治课堂教学,刷新传统的教学模式,让鲜活生动的东西走进思想政治学科课堂教学中,最大限度地发挥学生学习的主动性与创造性,培养学生的创新意识和创新能力,提高课堂教学效率,大面积提高思想政治课的教学质量.下面就自己在思想政治课教学活动中得到的经验和体会谈一些看法,与同行们商榷.     

合理运用现代教育技术促学生学习方式改变——信息技术与物理课程教学整合的有效尝试

信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的-个新途径,与学科教学有着密切联系和继承性,同时它又是具有相对独奇性特点的新型教学结构类型.本文笔者就信息技术与物理课程教学整合促进学生学习方式改变谈一点体会.     

初中政治与信息技术整合的探索

政治学科与信息技术学科都是初中所开设的重要学科,将二者整合于教学,尤其是发挥信息技术的优势来辅助政治教学,可以起到很好的教学效果.为此,本文就初中政治与信息技术的整合教学进行了探索研究.     

浅谈信息技术与中学语文教学整合

信息技术与课程的整合,就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段.在信息化的学习环境中,将信息技术与中学语文教学进行整合,对于深化语文学科的教学改革,激发学生的学习兴趣,改革课堂教学模式,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要的意义.本文就语文教学的实践,谈谈信息技术与中学语文教学整合的几点体会.