水利高职教育顶岗实习环节安全风险管理对策

水利高职教育顶岗实习是教学过程的重要环节。通过分析顶岗实习环节的安全风险,提出了高职教育顶岗实习环节的安全风险管理对策,明确指出高职院校除了应重视安全教育外,还应加强实习风险管理,推广实习责任保险。     

产学研结合在实训指导教师队伍建设中的作用与实现途径研究

高职院校的教育教学目标是培养高素质、高技能的社会需要的应用型人才,学生技能的培养在高职教育中处于重要地位,因此建设一支高技能、高教育水平的实训指导教师队伍是高职院校师资队伍建设的重要工作之一。对此,分析产学研结合在实训指导教师队伍建设中的意义和作用并提出实现的途径。     

高职《建筑材料》综合实训初探

综合实训是高职专业实践教学的一种重要组织形式,对培养学生的实践技能、专业能力和综合素质起着重要的作用。本文以《建筑材料》综合实训为例,对实训目标、实训内容、实训组织、实训评价等作了一些探讨。     

构建高职英语类专业立体网络化实训体系的探索

在课程开设同质化背景下,实训教学的质量制约着高职英语专业学生的技能水平的高低,同时决定了办学特色,而实训教学质量的高低又取决于实训教学是否成体系、是否得到优化。研究以可雇用性为出发点,基于小样本分析,考察高职英语专业技能培养的着力点,探讨构建"一个核心,两个基点,三象维度,四种能力"立体网络化实训体系的必要性和可能性,以及构建的原则、思路和途径。     

智能温室《给排水管网工程》课程实训内容探索

在教学改革的基础上,结合高职院校人才培养的目标要求,以智能温室工程为实训载体,对《给排水管网工程》课程实训项目进行探索,旨在实现工学紧密结合、理论实践于一体、产教研相融合的高职教学特色,为促进学生职业技能的提高发挥积极作用。     

高职院校计算机教学目标达成途径探索

高职教育是培养高技能人才的教育,立足培养目标、改进教学方法、加强实训和实践环节是高职教育的关键所在。对此,根据高职教育的性质,结合笔者教学体会从四个方面论述高职院校的计算机专业教育目标达成的方法与途径,说明合理预设教学、改进教学方法、加强技能培养、重视实践历练在学生能力生成方面的作用。     

校园就是职场 实训成就能力——山西水利职业技术学院建设发展纪实（一）

实训条件是高职教育人才培养的前提与保障。山西水利职业技术学院高度重视实训场地的建设,长期以来特别是近三年来,学院抓住水利部高职示范院校建设的契机,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的发展方针,坚持“服从专业建设,适应工学结合,突出能力培养,满足学生规模要求.     

从计算机软件专业学生的实习反馈引发的思考

对计算机专业学生实习情况进行跟踪调查并就反馈意见进行分析,从学生的思想教育、学院课程设置、教学研究和教师的专业发展途径四个方面,提出职业院校计算机专业需要重视的问题和加强的环节。     

完善制冷空调实训项目 提高学生实践动手能力

结合广东水利电力职业技术学院通风空调实训室目前实训设施以及实训条件,创造性地完善了分体机的安装以及水冷冷水机组电控接线及故障检测等两个实训项目,为学生提供了模拟实际动手操作的机会,加强了学生的职业技能培养,提高了学生实践动手能力。     

高职院校市场营销专业顶岗实习问题及对策探讨——以某水利高职院校为例

高职院校市场营销专业顶岗实习实践性很强,是学生毕业前职业教育的最后1 km。根据对正在顶岗实习学生及曾顶岗实习现已进入工作岗位的水利高职市场营销专业毕业生问卷调查情况,分析教育主管部门、学校、学生、实习单位等各个利益主体存在的问题,并提出相应的对策。教育主管部门应加大对违规主体的惩戒力度;学校应深化校企合作,提供优质实习单位资源,对学生进行全过程管理;学生应提高认识及积极性,通过顶岗实习努力提高职业素养;实习单位应热情接纳顶岗实习学生,安排合适的指导师傅,切实提高学生顶岗实习质量。     

顶岗实习和“三下乡”活动相结合的实践与思考

针对高职院校的人才培养特点,结合我院开展顶岗实习工作的实践,探索把学生顶岗实习与"三下乡"实践活动有机结合起来,为行业服务的实践模式。     

提高实习教学质量的措施初探

在高职教学过程中,实习是一个十分重要的环节。本文对实习指导教师所具备的基本素质、各种教学方法与教学手段的运用、实习教学环节的合理安排及理论与实习的巧妙衔接等进行了初步探讨。     

首都水务职业教育信息化实训资源建设与实践

水务职业教育信息化实训资源建设与实践,旨在利用现代信息化手段解决当前水务专业教学内容抽象难懂、专业技能难以提高的职业教育问题。中央财政支持的循环水务虚拟仿真实训教学中心的建设,通过仿真技术、 VR技术及大数据云计算采集学习者的实训数据,应用智能技术建立自主、个性化学习体系,教师指导与学生学练互动。真正实现了学习与实践走进去、看得清、可再现和能操作的教学实训。     

实训周从模拟演练到真枪实战的尝试

实践教学是高职院校教学过程中的一项重要环节,它主要包括课程实践教学和顶岗实习等环节;通过总结实践教学环节中"实训周"的教学经历,探讨实践教学改革,主张实践教学能够给学生营造一个真实的实践情境,真枪实战比模拟演练使学生体会更深刻.     

文化素质教育:高职院提升学生就业能力的应有之题

高职院校学生的就业问题已成为社会各界关注的热点,文化素质教育的缺失势必成为学生未来职业发展的"瓶颈"。对此从开展文化素质教育和提升就业能力之间的内在一致性入手,对高职院校加强文化素质教育对学生就业能力的提升作用加以分析,倡导从课堂教学、校园文化建设、社会实践活动三方面去加强文化素质教育,全面促进学生就业能力的提升。     

浅谈机械制造实习中的实习指导

本文对机械制造中的实习指导过程,从教师的治教态度、示范作用、学生的技能训练方法、理论与实践、学习与应用,以及全面培养学生的动手操作能力等方面进行了探讨。同时提出教师在指导实习过程中应注意解决好的几个原则问题。     

“大框架任务式“教学模式研究

高职教育人才培养目标决定了高职教育必须加强对学生职业能力和素质的培养,因此,在课程教学中有意识地对学生进行职业能力和职业素质的培养很有必要.对此以讲授"ASP网页编程"课程为例,讨论如何应用"大框架任务式"教学模式加强对学生职业能力和素质的培养.     

结合水电工程进行测量实习的利与弊

结合多年的测量实习教学实践，分析结合生产任务进行测量实习的利与弊，指出结合生产实习，有利于提高学生的实际工程能力和解决问题的能力，关键是要选择合适的实习项目内容和任务。     

《控制测量》课程工学结合模式初探

实行工学结合是坚持以就业为导向、有效促进学生就业的需要,是减轻学生经济负担,扩大职业教育规模的需要。水利系积极倡导并实施工学结合的培养模式,本文结合测量A051《控制测量》课程"工学结合"的实训教学工作实践,介绍了工学结合培养模式的理念,总结了"工学结合"实训教学的工作效果,力求探索出符合我国高职教育发展需要的实训教学模式。     

关于高职学院水利工程施工监理专业改革课程设置的研讨

为了贯彻落实高职学院教学改革文件精神,有条不紊地加强建筑工程监理专业建设,结合多年生产、教学实践经验和社会专业调查结果,依照工作过程系统化原理,对工程监理专业课程体系进行了重构,对传统理论课程进行了有效精简,增加实训技能课程;同时也就此方案对学生进行了摸底调查,很受学生欢迎,学生对此寄予了极大的希望.