高等职业教育培养模式发展趋势分析

定制化教育模式能够帮助我国高等教育迅速走出一条低成本、高质量地满足社会对人才的多样化和个性化需求。定制化教育理念的出发点是让高等职业学校能够适应不确定的环境,而适应环境最好的办法是让环境融入学校组织,实现环境内部化。     

远程高等教育的质量观

一、保障远程高等教育质量的迫切性现代教育发展科技水平最为集中、最主要的代表即是教育信息化发展的水平,它已成为一个国家发展的重要标志。随着远程高等教育的迅速发展,政府、教育机构和学习者都越来越注意到当前存在的一些问题,比如远程教育规模效益与教育质量保障之间的矛盾在加剧,学生人数剧增,教育机构中教师匮乏,网络教育资源奇缺,教学点管理混乱等等。当然,在远程高等教育的试点阶段,由于各方面因素影响出现一些问题在所难免,也是可以理解的。然而,要正确引导远程高等教育的发展,使其成为弥补传统高等学校教育的重要手段和实现社会…     

2005农村中小学现代远程教育工程扫描

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量与效益”。为了加快农村教育发展，缩小数字鸿沟，促进农村经济社会发展和城乡协调发展。将信息化作为一个重要的突破口，在农村中小学实施现代远程教育工程，用信息化带动农村教育的现代化，共享优质教育资源，提高农村教育质量，促进教育公平。这是我国发展高质量基础的一个战略抉择。[编者按]     

从“教育部-英特尔精品课程”评审看大学对多核技术的课程改革

<正>一、精品课程设计背景从1998年至2006年以来,中国的高等教育迅猛发展,基本满足社会经济发展对教育的需求,促进了高等教育自身的发展。高等教育面临的基本矛盾,是人民群众不断增长的对高等教育的需求,与教育供给,特别是优质教育资源供给不足之间的矛盾。目前教育投入不足,教育基本设施和教师队伍还远远不适应现代化教育的需要。因此,提高教育质量是关键,     

如何运用现代信息技术为开放教育提供教学质量保障

教育是国家发展和社会进步的重要推动力,因此关注教育,强调教育教学的进步非常必要。对我国教育教学做具体分析可知,随着教学理念的不断进步和教学手段、技术、方法的不断创新,我国教育质量有了显著性提升,尤其是在互联网技术和信息技术被引入教育实践中以后,教育的开放性更加突出,资源共享效果显著加强,因此我国教育获得了进一步的发展。就当前的教育实践来看,现代信息技术的应用为教育质量提升提供了非常大的帮助,强调信息技术的科学利用,同时关注教育的开放性加强,这于教育整体质量进步是有显著价值的。文章基于开放教育质量提升对现代信息技术的具体使用进行分析,旨在指导实践。     

希捷持续助力中国教育发展

全球领先的硬盘及存储解决方案提供商,希捷科技公司日前宣布,与武汉大学及电子科技大学合作设立“希捷奖学金”,在未来四年奖励140名成绩优异、表现杰出的优秀大学生,以支持中国高等教育发展。希捷科技中国区总经理杨建初先生表示：“高质量的教育是企业长期发展及社会进步的基础。     

锤炼精品教材,确保高质量的教材进课堂——《计算机组织与结构》编写的思路与探索

<正>教材在人才培养中占有重要地位,承担着"重要的责任",有着高质量的基本要求。关于建设高质量的教材,教育部在提高本科教育质量的文件中都提出了明确要求。教高〔2005〕1号(2005年1月7日)文件     

成分分析法在幼儿园教育质量评价中的应用及SPSS实现

幼儿园教育质量及其评价是当前学前教育工作的重要关注点之一,高质量的幼儿教育能有效促进幼儿的可持续发展。通过对国内外幼儿园教育质量评价的研究,并结合海南少数民族地区幼儿园自身的特点,编制了幼儿园教育质量的评价量表,主要从结构性质量、过程性质量、结果性质量三个维度建立指标,对三个二级指标进行细分得到13个三级指标,通过专家实地考察填写评价量表,收集海南少数民族地区7所公立幼儿园和13所民办幼儿园的各类指标数据。利用主成分分析法对所收集的数据进行分析,建立了成分函数模型,从中可以看出影响海南少数民族地区幼儿园教育质量的因素是学园环境,教学设备和教师的资格和发展。     

提高高等农业院校教育质量的对策

分析了高等院校扩大招生后影响教师教学质量的主要因素:一是教学改革的核心地位尚未得到真正落实;二是生师比剧增,客观上教师数量显得严重不足;三是教师素养水平偏低,教师主观上不愿将更多的时间和精力投入教学改革。因此,提高教师教育素养、确保教育质量的对策应该包括:一是必须真正确立教学在学校总体工作中的核心地位;二是教师要有良好的职业道德,爱岗敬业;三是促进教师转变观念,注重教师能力培养,采用现代教育技术,主动适应高等教育迅速发展的要求;四是强化政策导向,师资管理引入竞争机制,建立科学的农业院校教师考核评估体系,增加师资培养资金投入,拓宽教师提高业务素质培养渠道,建立有效的教学管理机制。     

广东高校扩招引发的教育质量问题及应对措施

广东高校扩招产生了一系列问题,如生师比的增大、生均教学资源的减少、入学学生质量的下降以及毕业生就业困难等,对教育质量的提高产生诸多影响。本文在分析扩招影响教育质量因素的基础上,从师资队伍建设、教育资源共享、人才培养机制以及高等教育结构等几个方面提出了一些建议,使高校在扩招的同时也能保证良好的教学质量。     

全面推进中国工程教育专业认证——访南京大学计算机学院陈道蓄教授

《计算机教育》：什么是全国工程教育专业认证？ 陈教授：全国工程教育认证是为了构建我国高等工程教育质量监控体系,提高工程专业教学质量而推行的一项重要措施。工程教育专业认证目前在高等教育的本科阶段进行,但与大家熟悉的本科教育评估不同。专业认证是对一个专业进行的,不是对整个学校。而且它是“合格性”认证,而不是评优。     

提升大学生党员质量的探索与实践

伴随着高等教育大众化的进程,高校学生党建工作已步入快速发展阶段。如何在党员数量日渐递增的态势下,积极提升学生党员质量,已成为高校党员队伍建设的重要课题。本文以北京联合大学商务学院为案例,从党性教育、科学考核、能力培育等三方面出发,坚持“三个培养不断线”,以期提升党员质量,为高校党建工作提供借鉴。     

关于高等教育教学质量管理的策略研究

当今社会，高等教育教学的管理成为了当代高等教育的重大理论与实践问题，得到了高校教师与高校学生的广泛关注。教育教学管理是高等教育的生命线，也是其实现长久发展的基础。本文在介绍高等教育教学质量管理概念的基础上，对其内容进行了深入的阐述，进而提出了合理的教育教学管理策略，为今后我国高等教育教学质量管理的发展提供了理论依据。     

通识教育与专业教育的结合

目前我国高等教育的培养目标以专业教育为主,其弊端是过分追求专业化、过分强调实用性,导致学生的知识结构不合理,综合素质不高,难以适应社会发展的需要。基于此,本文提出将专业教育与通识教育相结合的教学改革思路,重点提高对学生的人文素质、艺术修养、创新能力等方面的培养;分析并阐述了将通识教育与专业教育有效结合的具体改革措施。     

推进专业改革,提高办学水平

<正>2006年～2010年教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导分委员会(以下简称分委员会)是教育部为了进一步深化高等教育教学改革,提高高等教育质量,加强教育行政部门对高等学校教学工作的宏观调控,推进高等教育宏观决策的科学化和民主化,充分发挥各科类专家学     

浅谈信息技术在教育中的作用

信息技术的发展为高等教育的改革创造了条件,打破了高等教育的时空界限,实现了模拟教学和资源的共享.高校教学中信息技术的发展和应用,为人们的终生学习提供了环境,同时对人才培养模式的改革与创新也产生了深远的影响和积极的推动作用.高等教育信息化不仅成为教育现代化的基本内容,同时也展示了当前现代远程教育的实践特色,使社会更加了解当前高等教育的发展.树立现代教育技术观念,应用信息技术促进高等教育改革,为培养创新人才奠定基础.     

福建省大学生创业教育模式研究

大学生创业教育是我国高等教育教学改革的新探索,是高等教育改革发展的必然要求,是反映高校的人才培养质量新方式。本文对福建省大学生及创业教育展开考察,对福建省高校大学生创业行为、创业教育现状、创业情况展开了透彻地分析。通过分析福建省大学生创业教育的主要问题,同时引入国内外的案例比较,立足于福建省大学生创业教育模式的发展提出建议与对策。本文提议完善教育体系,成立高素质文化水平的创业教育相关师资队伍,深化创业教育模式改革,强化创业教育实践并建立创业教育完善的支撑系统等。     

成人高等教育学士学位授予工作的实践与思考

成人高等教育学士学位的授予工作是学位工作的重要组成部分。成人高等教育学士学位授予工作仍然缺乏对成人教育的正 确认识,普教化模式严重,标准不统一,缺乏灵活性。沈阳农业大学为提高成人高等教育学士学位授予质量的措施,取得了许多实践 经验,建立科学合理的成人高等教育学士学位授予工作管理体系,加强教学管理队伍建设,确保学士学位授予质量完善成人高等教 育学士学位授予制度,建立成人本科教育的学位授予质量保障体系;成人本科教育的学位课程、毕业论文等重要教学内容与全日制 本科教学并轨;加大宣传力度,引起社会重视,提高成人高等教育学士学位的含金量。     

“C程序设计基础及实验”国家精品课程的建设经验

<正>我国高等教育的规模在短短的几年中取得了快速的发展,实现了历史性的跨越,高等教育进入了国际公认的大众化教育阶段。而现阶段教育发展面临的基本矛盾是不断增长的教育需求与优质教育供给不足的矛盾,而且教育投入严重不足,教育基础设施和教师队伍的水平都远远不能适应教育现代化的要求。     

以科研为先导，以创建求发展

江苏省宝应县小官庄镇中心幼儿园创办于1980年,是一所以艺术教育为特色的市优质幼儿园。幼儿园以“幼儿发展为本、教师成长为本、家长信赖为本”为办园宗旨,坚持硬件、软件一起抓,确保教育质量稳步上升。坚持以加快发展为主题,因园制宜、注重实效、学用结合、持之以恒,探索了一条“以园本课程改革为契机,高起点、高质量、高效率、高品位,坚持创新,走质量效益型的内涵发展之路,努力实现了教师队伍从经验型向研究型的转变,实现了办学高品位、教师高水平、教学高质量、幼儿高素质、管理高效益的创建目标,为争创“省优质幼儿园”奠定了良好的基础。