班级微信群在中学班级管理中的应用研究

一个班级整体状态如何,跟教师与学生,学生与学生,教师与家长之间的关系有着密不可分的联系。优秀的班集体,与良好的班级管理模式息息相关。班级微信群的创立,大大加强了学生、教师、家长三者的关系,或者说,加深了学生家长与学校直接的联系,微信群的管理,直接影响着教学进度。由此可见,良好正确的微信群管理对家校沟通和学生管理有着重要的影响。     

让爱的阳光照亮每一位学生——特殊学生管理转化途径的探索与实践

班级管理是学校管理的基本组成部分。加强班级管理,充分发挥班集体的管理功能,对实现学校管理的目标和构建和谐班集体有着重要的意义。那么,如何加强对特殊班级中特殊学生的管理转化应是班级管理中重点和难点。学会“尊重热爱、真诚信任、宽容引导、善待帮助、适时激励、灵活区别”每一位学生,让爱的阳光照亮每一位学生。     

农村小学毕业班班级管理存在问题及对策研究

小学毕业班是学生生涯第一次准备转型升级的过程,在这个过程中,我们班主任会遇到很多问题。这些问题处理的好坏直接关系着学生是否能够完成小学向初中阶段的顺利转型。这给我们班主任的班级管理带来了新的挑战,尤其是在很多农村学校。随着城市化进程的不断加快,很多农村小学生都成了留守儿童,家庭教育严重缺失,孩子普遍存在或轻或重的心理障碍,给我们的班级管理增加了很大的难度。基于此,本人通过近几年毕业班管理活动,对农村小学毕业班管理中遇到的一些问题,进行了有针对性的研究,现将这些问题和对策和大家分享如下。     

运用妙招,有效管理小学班级

班主任是班集体的组织者、领导者和管理者,做好班级管理才能够让每一个学生得以健康成长,才能够让学生感受到班集体的团结与奋进。尤其对于小学班级管理来说,班主任更加需要发挥"聪明才智",通过多种氛围强化班级管理,形成良好的班级管理氛围。     

浅析班主任管理方式对学生参与班级思想建设积极性的影响

班级思想建设是班集体建设的重要组成部分,班级的良好氛围,经过对学生潜移默化的影响,可以帮助学生树立并形成良好的世界观,人生观和价值观。在班级教育和管理中,必须首先抓好班集体思想建设。不论是从不同类型的管理方式角度出发,还是从同类型的管理方式角度出发,"民主型"管理下的学生对于班集体的思想建设的参与积极性更高。     

浅议如何促进新毕业班班风和学风的发展

良好的班风和学风是一种无形的教育力量,对培养学生高尚的情操和上进心具有积极的作用,能够潜移默化地影响学生一生的发展。建设良好的班风和学风是每一位新接手毕业班的班主任在班级管理中努力追求的目标。教师从提升家长的教育素养、开展班级每日名言活动、建立周末学习情况反馈群、培养优生共同体等四个方面来谈班主任工作的几点体会。     

打造有个性的班集体——浅谈班级中的班级文化建设

当今社会都提倡大力发展素质教育,什么是素质教育?在我看来就是因材施教,让学生充分展示自己的个性,作为老师就是给学生创造提供发扬个性的平台。班级是塑造学生个性的空间,一个有个性的班集体更是给学生提供了更好的发展,而班级文化对学生的影响是潜移默化的,同时也是很深远的。班级文化在班级建设中起了至关重要的作用。     

浅谈在高校毕业班管理中如何充分发挥学生自主管理的积极作用

高校毕业班因其特殊性，班级学生需较长时间分散至校外实习，流动性强，面临择业就业等问题，思想波动大，为学生管理工作带来了一定的挑战。文章就如何充分发挥学生自主管理在高校毕业班管理中的积极作用进行讨论分析，并提出相应的对策建议。     

新形势下如何有效进行班级管理工作

<正>新的教育形势赋予了班主任工作更多的内涵,提出了更高的要求。班主任是一个优秀班集体的建立者与经营者,尤其对于小学生来说,班集体就是他们的第二个家,是学生学习与生活的重要场所,直接关系到学生身心健康发展。我们所面对的是一群鲜活的生命,他们有着鲜明的个性,有着独特的特点,这决定了我们的班主任管理不能像是管理机器那般生硬、冰冷,而是要富有人性化,实施情感化管理,这样才能取得较好的效果。现结合具体的班主任管理工作实践对新形势下如何做好班级管理工作浅谈如下几点见解。一、和睦相处,构建良好的班级氛围和睦相处是一股内在的力量,只有师生     

论新时期如何做好农村地区初中毕业班班主任教育管理工作

班级为学生在学校内学习与活动的主要阵地,班级管理的质量直接影响到学生的成长与学校的教育水平。班主任作为班级教育管理的重要力量,又影响着班级管理质量。对初中毕业班来说,班主任做好这类面临中考压力学生的教育管理工作困难度较大。基于此,文章主要分析农村地区班主任如何做好初中毕业班的教育管理工作。     

浅谈小学班主任的班级管理艺术

班级管理是构建良好班集体的关键,是促进学生发展的重要前提。对此,从班级管理角度切入,重点阐述了提升小学班主任班级管理艺术的有效策略,以期为广大学者提供参考。     

核心素养背景下小学班主任班级管理的创新

班级是学校管理的基本单位,而班主任是班级管理的重要负责人,肩负着建设良好班集体的重任。尤其是在核心素养背景下,对学生价值观、思维、品格以及社会适应能力的培养均成为教育关注的焦点。因此小学班主任要摈弃传统的班级管理策略,创新教育管理策略,以生为本,加强学生的自主管理能力,进而构建团结、友爱、向上的班集体。     

浅析小学班主任如何与学生构建和谐师生关系

班主任对班级管理的方式决定了班集体的发展方向,也决定了老师与学生之间能否建立融洽的师生关系。很多班主任过分地关注学生的成绩,忽略了学生其他方面素质的发展,更忽略了学生心理状态的变化,最终导致师生关系的恶化。主要针对班级管理活动中的这些问题,从教育理念、评价方式、班主任自身三方面提出了解决对策,希望能够为小学班级管理工作提供参考。     

加强学生自我管理 创建和谐的班集体

班主任工作很烦琐,只有培养出一批优秀的班干部参与管理、协助班主任,并带动整个班集体对班级问题共同商量对策,开展批评与自我批评,同时以面带面,发动全班同学共同参与班级管理才能真正实现"人人有事做,事事有人管"。班级才能更好地运转起来,学生才能真正成为班级的主人,才能建设一个和谐、健康的班集体。     

用心管理学生 用爱帮助学生

班级管理工作是学校管理工作的重中之重,班级管理质量也直接影响着教育教学的效果。本文将从培养学生良好习惯和用爱关怀学生两个方面来具体阐述如何高效管理班级。一方面,班主任应该以心待人、以情感人,给学生营造一个和谐的学习环境,从而和谐、愉快地创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体,实现班级管理的高效性。另一方面,班主任也要关爱学生,不放弃,不抛弃,用信心去激励学生,用爱心去感化学生,从而帮助学生,达到教育学生的效果。     

善用情感教育,促进班级有效管理

班主任是班级工作的组织者和领导者,是学校、老师、学生之间的联络者。班级管理,是一门需要倾注情感的艺术。班主任要讲究方法,善用情感教育艺术。笔者结合自己真实的德育案例,对于如何善用情感教育促进班级有效管理做了分析与探讨,以促使班集体健康发展。     

长兴技师学院第一届班徽设计大赛优秀作品展示

<正>班徽是班级个性文化的集中展示,是一个班级的标志。为进一步丰富和繁荣学生的校园文化生活,增强班集体的凝聚力,展现各班学生的合作力、想象力、创造力,长兴技师学院举办了第一届班徽设计大赛。这里展示的是大赛中的优秀作品。     

如何有效与学生沟通交流，提高班级管理效率

学生是班集体的主要成员,是班级管理的主要力量,班主任要及时掌握学生的思想动态,搭建与学生良好沟通交流的平台,这对提高业务水平和班集体的管理效率都有很大的帮助。     

中职学校班级管理方法研究

班主任是班级活动的组织者、领导者,其工作的成功与否直接影响着学生的学习、班集体的建设。因此,我们要重视班级管理方法的研究。本文就主要针对中职学校班主任管理班级的方法进行了相关方面的分析和研究。     

初中班主任如何创新班级管理策略

班级是学生校园生活的载体,是学生学习、成长的重要场所。以往的班级管理模式中,班主任处于绝对领导地位,对学生的各项学习、生活等事务全权管理,使得学生丧失班级主体地位,没有自我管理的主动性,不利于整个班集体和学生的发展。在新课改理念指导下,班主任应该创新班级管理的相关策略,加强对学生的引导,使学生充分发挥自身的管理积极性,融洽师生关系,营造和谐的班级氛围。