我院2013年单独招生简章

根据省教育厅《关于高职院校2013年开展单独招生改革试点的通知》（湘教通[2013]79号）文件精神,2013年我院将在湖南省内继续实施单独招生试点。考生可登陆我院单独招生专网报名或直接来校报名。我省的单独招生考试时间统一定为4月20、21日,报考单独招生的考生只能选择一所高职院校报名、考试和录取。单独招生录取的考生和普通高考（含对口招生考试）录取的考生进校后性质是完全一样的,仅仅是考试时间和形式不同。     

高职院校首次单独招生 我院招生工作圆满结束

2007年起，教育部批准包括我院在内的八所示范性高职院校试行单独招生，我院的发展史上又添上了浓墨重彩的一笔。5月9日，我院单独招生考试正式开考，本次考试持续两天。由笔试和面试两部分组成。本次单招共有2600多名考生报名，经过筛选最终有1200名考生参加了此次角逐。     

我院2014年单独招生报名正式启动

根据省教育厅《关于2014年高职院校继续开展单独招生改革试点的通知》(湘教通[2014]69号)文件精神,2014年我院将在湖南省内继续实施单独招生试点。招生计划1000名,在7个专业大类44个专业(含专业方向)中全面实施。经研究并报湖南省教育考试院同意,我院2014年单独招生报名工作于3月21日正式启动。请考     

我院隆重召开2012年教学工作会议

<正>3月21日,学院2012年教学工作会议召开,一系列重大举措推出,预示着学院新一轮教育教学改革全面拉开序幕。省教育厅职成处处长张大伟应邀出席会议并作了重要讲话。会议的主要任务是:贯彻落实全国教     

高职院校自主招生考试方式探索——以生源为视角

高职院校学生的生源主要有普高生和中职生两类,但从来源讲又可分为国家统招和自主招生,学生呈现出多元化的特点,因此如何依据高职院校学生的优势,制定适应高职教育自身特点的自主招生方式,就是一个亟待解决的重要课题,文章提出了高职院校自主招生考试改革的建议。     

高职院校单独招生存在问题及对策

高职院校单独招生是为了培养高质量的高职人才,在单独招生过程中出现了考试命题难、宣传效率低、面试质量不高、招生政策理解不对称等因素,分析高职院校单独招生存在问题,探索单独招生对策对高职院校人才培养、长远发展具有积极推进作用。     

单独招生学生学风建设存在的问题及对策

学风建设是学校生存发展的永恒主题,学风建设是学校的生命线,良好学风的建设是学校的根本任务,是衡量高校办学水平的重要标志。针对单独招生学生普遍存在的学风问题,提出学风建设存在的问题及对策。     

我院今年计划本专科招生3770人

我院2008年普通高等本专科招生计划总数为3770人,其中本科33个专业计划招生3570人（含国防生100人）,高职3个专业计划招生200人,分省分专业招生计划目前正上报省教育厅审批。     

香港理工大学黄德辉教授来我院举行报告会

为进一步推进学院教风学风建设,优化教育教学品质、人才培养品质,5月20日下午,香港理工大学工业中心首席项目主任黄德辉教授为我院全体教师作了一场题为《如何做一名称职的高职院校教职工》的精彩报告会。院长王丹中主持报告会     

云南高职院校单独招生方案的实施与效果分析

以昆明冶金高等专科学校自主开发的《云南高职院校单独招生试点改革方案》为例,探讨《方案》的特点及优势,分析《方案》的实施效果厦存在问题,并提出相应的对策建议,进一步探索并形成符合本省职业教育特色与实际情况的的招生考试制度。     

高等职业教育可持续发展的研究

在我国高等教育加快发展的进程中，高等职业教育与普通高等教育、成人教育及非学历高等教育同时发展，而高等职业教育作为新生事物，其发展速度尤为迅猛：在当今“适者生存”、“优胜劣汰”的市场情势下，高职教育面临着诸多制约因素，更具有发展的广阔空间：所有从事高等职业教育的人十，都应认清形势，迎接挑战，及早研究高职教育可持续发展的对策。     

我国高等职业教育的发展趋势初探

人类进入21世纪,经济发展出现了两个明显的趋势,一是以高科技、信息技术为主导的新型产业的崛起及蓬勃发展;二是经济全球化。高科技的发展与经济全球化有力地推动了经济的发展,同时对高等职业教育也将产生新的影响并提出新的要求。为迎接新经济时代的挑战,我们必须以长远的眼光研究我国高等职业教育如何适应高科技发展与经济全球化的发展趋势,把握我国高等职业技术教育未来的改革与发展方向。21世纪,我国高等职业教育的发展趋势是：由卖方市场转变成买方市场;由培养岗位技能型人才转变成培养复合型人才;高职教育将向制造业与高科技倾斜发展;双证书制度培养体系将遥步形成;职教与普教互通、专本互通的人才成长立交桥将越来越宽广;校企合作、产学合作将越来越密切;终身学习将成为高等职业技术教育的理念;远程教育将成为高等职业教育新的教学方式。     

我国高等职业教育发展探研

分析了我国高等职业教育的发展现状、发展趋势,阐述了科学技术和经济的发展对我国高等职业教育提出的要求。     

高等职业教育课程建设的研究与实践

课程改革与建设是高等职业教育提高教育教学质量,办出特色的关键.结合学院课程建设与改革的实践,对教材建设、教学方法、教学体系的构建以及师资队伍建设等方面进行了探讨.     

关于高职烹饪教育发展的几点思考

现代烹饪高等职业教育有着自身特有的理论和实践体系,成为当今输送高等烹饪人才的主要渠道,为我国第三产业的发展壮大做出了巨大贡献.但随着市场经济的深入、竞争日趋激烈,用人单位对人才要求的转变,以往烹饪高等职业院校重烹饪理论研究、轻实际餐饮工作能力的弊端日显突出,使得烹饪高职教育的发展面临挑战.如何改进烹饪教学的手段去适应这种变化成为我们思考的重点.     

我国高等职业教育发展的回顾与展望

从对我国高等职业教育进行的回顾和展望中,探讨了国际职业教育的现状,分析了制约我国高等职业教育发展的因素,论证了我国高等职业教育发展的优势和前景,认为我国高等职业教育的发展必然为我国和世界新技术革命和经济社会的腾飞提供有力的人才支撑.     

对高职教育可持续发展若干问题的思考

近年来高职教育得到了快速的发展，为当地经济的发展发挥了积极的作用。随着改革的深入，高职发展中存在的问题也就越来越显现，对其进行分析研究，其目的在于促使高职教育能健康发展。     

社会需求是高职教育发展的永恒动力

高职教育的产生是社会供需矛盾拉动的结果,高职教育脱离社会需求会出现分化的现实,高职教育要以社会需求为目标提高核心竞争力,优化职教结构.同生产力发展水平、产业结构相适应和吻合,基本满足劳动就业及社会经济发展对各类高职业技术人才的需求,形成运转灵活、功能齐全、效益最高的机制系统.     

高职教育与普通高教等值的探讨

高等职业教育与普通高等教育的等值问题早已引起各国职业教育界的广泛关注。本文从发展的角度，阐述了职、普教育等值的三点理论依据，介绍了各国为实现职普教育等值而在实践上采取的一些对策，并结合我国国情，提出了一些行之有效的方法。     

高职教材建设的可持续发展研究

高等职业教育教材建设是体现高职办学质量和办学特色的载体。要实现高职教材建设的可持续发展,必须更新教材建设观念和教材内容,改革教材建设手段,完善评价与保障机制。