浅谈现代教学媒体在课堂教学中的应用

面对科学技术迅猛发展的新世纪,要求我们千方百计地提高教育教学质量,培养出能适应各种挑战的全面发展的高素质的创新人才,采用新的教学方法和教学手段是培养创新人才的重要方面。引进现代教学媒体,是课堂教学模式的一次变革。能使抽象问题形象化,便于学生对知识点的理解和运用。利用多媒体计算机、网络、幻灯、投影、录音等现代教学媒体,能活跃课堂气氛,有效地激发学生的思维活动,促进学生学习的积极主动性,提高教学质量。同时,要求教师掌握一些基本的教学媒体的应用知识。该文着重阐述了现代教学媒体在课堂教学中的优势和作用,以及教师应具备的专业知识。     

浅谈现代教育媒体在小学数学教学中的合理运用

随着信息技术的飞速发展,现代教育媒体在教育教学中被广泛使用,怎样合理运用现代教育媒体,充分发挥现代教育媒体的优势作用是一个值得思考的问题.本文首先列出了当前在运用理代信息技术进行教育教学中存在的一些问题,然后本着教学实际提出了相应的解决方法,重点就数学课堂教学设计和课堂教学实际中应如何合理运用现代教育媒体进行了简述.     

课堂教学与多媒体课件的整合

在课堂教学中,如果把好的多媒体课件与教学内容合理、有效的整合,必定能达到最佳的教学效果,充分发挥现代教育媒体的作用。怎样去做一个教育性、艺术性同时又与教学内容有机统一,融为一体的好课件呢？我们必须做到以下几点。     

借助现代教育媒体发掘学生思维潜能

语文教学的一个重要目标是培养学生的语文能力,而学生的语文能力又与其思维能力密切联系,二者构成一个开放的动态系统。随着现代教育技术的普及,现代教育媒体在语文教学中的运用已相当广泛,恰当地使用现代教育媒体,加强学生语文思维潜能的开发,不仅能有效提高学生的语文能力,而且有利于学生潜能的发展。     

大学生媒体素养教育探究

媒体素养教育是在大众传媒时代,针对多种媒体对人的影响而提出的一种教育思想和教育方法。大学生群体作为社会的未来,虽然受教育程度较高,但其媒体素养状况不容乐观。本文着重对媒体素养的概念进行诠释,分析我国高等学院媒体素养教育的现状,探寻一个行之有效地提高大学生媒体素养教育的举措。     

牵手现代教育技术,探索声色美术教学

现代教育技术和教学设施的大力发展与推广,使美术教师能巧妙借助于电教媒体,生动形象地演示和展现绚丽多彩的画面.     

科学课中现代教育媒体运用浅析

在科学教学中,现代教育媒体的运用,能拓宽教学信息传输渠道,并能使学生动脑、动口、动手相结合,全方位地调动学生的多种感官参与学习,更加符合学生学习与认识事物的规律,使教学更加丰富多彩,效果更好.     

随”电”潜入夜 润“幼”细无声——多媒体在幼儿园教学中的有效性

随着信息技术的发展,现代教育技术的应用方式也在不断发展,各种电教媒体在幼儿园教学中的运用,使课堂教学有声有色、形象生动,为幼儿创设了多样化的外部刺激,优化了教学手段,促进了教师与幼儿、幼儿与同伴、幼儿与多媒体之间的有效互动.     

翻转课堂在数字媒体技术课程中的应用探究——以宁夏大学为例

针对现代教育技术专业研究生在数字媒体技术课程中学生基础差异大、缺乏自主学习能力等问题,本文借助国际上推崇的翻转课堂教学模式,并在分析翻转课堂与传统课堂的不同特点的基础上,结合课程特点,将翻转课堂应用于宁夏大学现代教育技术专业研究生的数字媒体技术课程教学当中,构建了相应的教学流程与模型,以提高教学效果。     

自媒体视阈下社区教育资源有效供给策略研究

党的十九大明确指出,要优先发展教育,办好网络教育和继续教育,“加快建设学习型社会,大力提高国民素质”。应大力推进“互联网+社区教育”模式，进一步深化社区教育供给侧改革,丰富广大社区学员的学习资源,加快构建终身教育体系的步伐。在当今互联网海洋中，自媒体占据了重要的席位，将自媒体合理地运用到社区教育教学中，与各课程进行有效融合，能提高教学效果，是社区教育资源的有效补充。文章主要对自媒体作为社区教育资源进行研究和探讨，构建自媒体视阈下社区教育有效供给的策略。     

多媒体在课堂教学中的作用

随着我国的改革开放,传统教学媒体,如粉笔、黑板、挂图或模型,已经不能完全适应现代教育的需要,电教媒体在教学中.越来越显现出它的优越性,笔者结合近年来的的实践把电教媒体的作用归纳为以下几方面.     

多媒体教学中视频媒体的运用及其艺术表现规律

在课堂教学中,恰当使用多种教学媒体,可以提高和改善教育教学的质量,实现教学效果最优化。视频媒体以其较强的表现力和具象性,在多媒体教学过程中扮演着重要角色,本文对视频媒体在多媒体课堂教学中的应用及其艺术规律进行初步探讨。     

浅析现代化教学媒体在职业教育中的作用

目前,随着科技的进步,以计算机技术为代表的现代信息技术已经逐步深入到教育教学的过程之中。以教育学基本理论为基础,把计算机技术、多媒体技术等信息技术作为职业教育中常规的教学辅助手段,合理运用现代化教学媒体辅助课堂教学,是促进职教教学优化,提高教学效率,培养学生创新能力的较好选择。     

浅谈媒体技术在语文课堂教学中有效应用的几个策略

当前,电教媒体已广泛应用于课堂教学.它以其自身优势使我们的课堂变得灵动而有活力,尤其是语文课世的教学.媒体技术的步入使语文课堂情趣顿生,语文课堂因为现代媒体技术而更智慧、更灵动、更精彩.     

发挥现代教育技术优势培养学生综合能力

当前,在新课改环境下,教学模式更加注重师生交互性和学牛积极参与性,课堂教学中充分发挥现代教育技术优势已成为一种必然诉求.如果课堂教学中恰到好处地运用现代教育技术,就能优化课堂教学过程,就能让学生在交互状态下学习,充分调动他们学习的积极性、主动性,从而提高教学效率,并达到培养学生综合能力的目的.     

多媒体技术让教学“锦上添花”——浅谈小学数学课堂教学中多媒体技术的运用

随着现代科学技术的发展,计算机已普遍进入我国的教育领域,并得到迅速的发展与应用.在教育教学领域中,多媒体技术不仅是一门学科,而且正逐渐成为有效的教学媒体和教学管理的有力工具.多媒体技术的融入,使我们的课堂不再是"粉笔加黑板",它让现代数学课堂教学显得更加的生动、形象,不仅优化了数学课堂教学,而且有效地促进了学生的学习.现代化教学手段具有直观性、综合性、再现性和形声化的特点,因而在数学教学中有不可低估的作用.     

巧用现代教育技术提高语文学习效率

近年来,随着教育现代化工程的实施,现代教育技术手段在优化教学过程、提高课堂教学效率中的作用以其独特的优势被广大教育工作者公认,特别是一些与先进的教育观念和先进的科技成果相结合的现代教育技术,能更快地把学生送到学科知识的前沿,拓宽了学习的时空观,极大地弥补了学生个人心智方而的局限性。     

教学媒体运用宜“巧”不宜“多”

当今．现代教育技术已广泛应用于课堂教学之中。然而笔者经常外出听课,却发现有些教师在应用多媒体教学时存在这样或那样的问题。本人认为多媒体在教学中的应用．要从教学的实际需要和教学目的出发．不能以运用了现代多媒体就说明是最先进的课堂教学．也不能认为运用多媒体的课件越多、档次越高教学效果就越好。几年来的听课实践告诫我：现代教学媒体的运用宜“巧”不宜“多”。怎为“巧”．何是“多”？笔者把几年来的听课笔记加以整理总结．就如何“巧”用．怎是“多”用。谈点拙见,请读者赐教。     

从知识管理视角谈网络时代的教育资源建设

过去学校开展的教育资源建设主要是从运用现代教育媒体传递教育信息，以实现教育最优化的思路来考虑软件、硬件建设。如今随着网络时代和知识经济时代的到来，仅从现代教育媒体传递教育信息的视角来考虑教育信息化问题已经不够了。知识管理为我们从另外一个角度研究网络时代的教育资源建设提供了新的思路。     

创新应用现代教育技术 积极推进教科研进程

近几年来，面对汹涌澎湃的教育改革浪潮，学校领导清醒地认识到教科研的重要性。按照邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，转变观念，努力推进学校教育现代化的进程。创设条件，构建了“运用多种媒体，优化课堂教学模式”、“运用现代教育技术手段，构建学生自主学习模式”，逐步加大现代化教育设施的建设力度，发展和完善校园网络建设，推进多媒体教室的建设和使用。