基于Web的数字化闭环OMO慕课教学平台系统设计

为提高教学平台系统的可承载人数,缩短系统对用户指令的响应时间,开展基于Web的数字化闭环线上线下融合（Online Merge Offline,OMO）慕课教学平台系统设计研究。首先,采集不同渠道的教学资源与教学课件,对数据格式进行统一处理,将处理后的教学资源录入计算机,开发慕课教学资源库;其次,将Web服务器接入LabVIEW组态软件,将传输控制协议/网际协议（Transmission Control Protocol/Internet Protocol,TCP/IP）作为网络通信协议,将每个系统用户作为一个节点用户,根据用户之间的能力和属性相似度,将其划分为相同的类别,实现对慕课教学平台用户与课程任务的管理;最后,进行实验分析。实验结果表明,该系统可承载的同步在线人数更多,且对用户指令的响应时间更短,有效避免了在线人数过多时出现的系统运行卡顿或用户指令无响应等问题。     

高校英语数字化教学资源自动化分类共享系统研究

本文根据实际情况设计高校英语数字化教学资源自动化分类共享系统.首先设计系统整体框架,其次构建自动化分类共享模型,再次基于功能模块与数据库详细设计系统,最后进行系统有效性对比试验.结果表明,系统自动化分类精确度与共享率显著提升,不仅转变了传统英语教学模式,扩展了学习途径,还提高了学习效率与质量,值得推广应用于其他学科.     

基于微信公众平台的微课设计研究

随着微时代的到来,微学习和移动学习快速发展,基于微信公众平台的微课这样一种新颖的学习方式促进了泛在化、自主化学习.以微信公众号的微课设计为研究对象,剖析了微信公众号中的微课案例,提出了微信公众平台中微课设计的基本原则、设计模式和设计脚本,从而给移动微课设计提供一个新视角.     

基于Android的微课平台设计与实现

"微课"作为一种新兴的教学模式,较传统教学具有更高的便利性、应用性和针对性。文章围绕教学领域阐述移动学习的背景和意义,提出了微课学习平台的开发设计思路、总体架构和系统功能模块,设计并实现了微课学习平台。测试结果表明,该平台满足了微课移动学习应具备的基本功能。     

阐述计算机基础教学内微课的运用

受到信息技术、网络技术等先进科学技术快速发展、普及的影响,在高校计算机基础教学中,合理应用微课教学,将消除传统教学中教学效率低下、气氛尴尬等弊端,有助于提高计算机基础教学质量.     

交互白板与小学课堂教学整合的微课学习平台探究

在小学课堂教学中,师生借助交互白板创设教学情境、重组再现知识、开展人-人和人-机的课堂交互活动,利用白板的录制功能生成教学片段及其资源,再经过简单编写,将其上传至网络平台,最后形成微课学习平台。该平台中的微课资源作为师生课堂教学的补充,既可以供学生预习、巩固知识与技能,体验参与教学活动的愉悦过程或更深入的研究学科知识,又可以供学科教师借鉴、反思、评价、改进教学。最终提高教与学的效果,实现了信息技术与具体学科相整合。     

基于数字化学习平台的学科竞赛实践

本文分析了数字化学习平台的优势,提出了利用数字化学习平台开展学科竞赛的方法,该方法具有普遍性,有助于提高教学效果,全面提高学生的实践能力。     

基于Wiki的教学资源平台的研究与设计

分析了Wiki应用于教学资源平台建设的作用和意义,梳理了基于Wiki的教学资源平台所应当具有的内容.以Wiki的开源思想和开源平台为基础,构建了包含资源管理、学习交流、系统管理和系统帮助四个主要功能模块的基于Wiki的教学资源平台,以有效地支持教学资源共享和网络协同学习.     

基于Android平台的"慕课"系统

慕课(MOOC)是一种在线课程学习模式,这些课程跟学校的课程类似,由浅到深地让学生不断成长.后台服务端采用VS2013进行开发,能够跨平台运行.Android客户端请求后台时采用Soap Header进行身份认证;用户可以在线或者离线学习课程,简单便捷;系统和后台通过json字符串传递数据,系统使用到的数据流量小,更节省资源.     

基于开源平台的小型MOOCs教学资源整合共享机制与实现

分析当前MOOC现状,阐述基于Moodle的SPOC平台的搭建与实现过程,说明如何解决一系列开源Moodle平台在线测试资源发布的专业性和通用性问题,介绍基于Captivate微视频、微课程资源的制作、发布与学习管理方案。     

基于云计算的数字化学习平台的设计

从软硬件环境的角度介绍了基于云计算的数字化学习平台的设计,分别从云计算的三种面向服务的商业模式进行了具体分析,并结合实际的学习平台项目进行了研究与实践。     

数字化网络教学平台的研究与实现

数字化教学与学习环境建设是高校数字化校园建设的核心内容,利用开发工具PHP和MySQL开发出数字化网络教学平台网站,主要包括教学资源、在线辅导、在线测试和前沿知识等模块.通过多媒体技术和网络技术,实现了教学资源和信息资源的共享与传播,同时促进主动式、协作式及研究型学习活动的开展,从而形成开放、高效的教学模式,有效促进学生学习兴趣和效率的提高,培养学生解决问题、自主学习、实践和创新的能力.     

基于移动终端的"微课"平台构建与实施

新时期下,随着我国科学技术的蓬勃发展,信息技术在教育领域中的应用也逐渐广泛."微课"就是信息技术和教育充分结合的代表,其可以激发学生的学习兴趣,帮助学生有效开展自主学习,不受到时间和地点的限制,满足学生随时学习的需求.本文主要针对基于移动终端的"微课"平台构建与实施进行分析和研究,希望给予我国教育行业以参考和借鉴.     

基于数字化平台的历史教学资源整合方法研究

目前历史教学资源整合方法整合速度慢,整合质量差,为此,提出基于数字化平台的历史教学资源整合方法研究。利用数字化平台采集、处理和存储历史教学资源的便捷性,采集处理历史教学资源数据,并存储至数字化平台;计算数字化平台处理图像的分辨率和清晰度,确定历史教学资源图像处理效果;将历史教学资源数据分类,根据历史教学资源数据类别,建立数据集缓冲区,一一匹配数据的相似度,完成历史教学资源整合。实验结果表明确定数据集整合参数,所设计方法可以用最快的速度得到最高的F值度量,即最好的整合质量,具有一定应用价值。     

英语微课视频的设计与制作

微课是一种能支持多种信息化的学习方式,是各种信息化学习的基础.本文通过回顾微课的发展,梳理其定义,明晰了微课视频的重要性,同时结合具体案例,阐述了高职英语微课视频"以学生为中心+互动性+情景化"的设计原则.     

例析小学英语微课设计的误区

微课作为常规课堂教学的一种有效补充形式,在小学英语学科领域里极具应用和推广的价值。本文指出了当前小学英语教师在设计微课时存在的三个误区,借助典型课例,分析并提出了相应的修改建议。     

基于云计算的教学资源平台进行资源共享

现阶段我国传统校园网中的教学资源共享具有局限性,无法适应迅速发展的社会变化以及教学形式.本文就当前我国教育领域中教学信息方面存在的资源分布不均、资源内容较为落后以及共享程度较低等问题进行了逐一分析,并据此提出了构建以云计算和云存储平台为基础的教学资源平台进行资源共享,改变我国教学资源共享方面存在的不足,扩大教学资源共享范围.