移动互联时代下大学生诚信教育的现状与对策

诚信教育是大学生思想政治教育的重要环节之一.移动互联时代下,大学生诚信教育存在着体系不完善、内容单一、教育方式落后、效果不佳等问题.高校教育工作者应该紧跟时代发展,完善制度建设,创新教育内容、方法,打造线上诚信教育新平台,加强师德建设,切实有效地提升大学生诚信教育.     

教育信息化与课程教学

阐述了教育信息化环境下教育过程的特点、要素，对教育信息化误区进行了解析，提出了信息技术环境下课程教学要求。     

教学创新的理论初探

讨论教学观念创新、教学目标创新、教学内容创新、教学方法创新以及教学评价创新，提出教学创新应遵循促进学生创新素质发展、激发学生好奇心和求知欲、适应学生身心发展、实现教学民主化、坚持与继承相统一的原则。     

教育信息化与课程教学

阐述了教育信息化环境下教育过程的特点、要素,对教育信息化误区进行了解析,提出了信息技术环境下课程教学要求.     

教师信息化教学能力培养探析

随着教育信息化的深入发展,教师的信息化教学能力已经成为了影响其专业化水平的一个非常重要的因素,培养教师的信息化教学能力是高校信息化教学建设中不可或缺的重要工程。文章分析了信息化教学能力的内涵和构成,结合教学实践,就高校教师信息化教学能力的培养方法做出浅要的分析与探索。     

移动信息化在图书馆领域的应用

个性化服务是21世纪信息时代对图书馆的一种迫切呼唤,通过移动信息化促进图书馆信息化改造便是实现图书馆个性化服务的一种捷径。本文阐述了移动信息化对图书馆发展的意义及主要实现模式,并对图书馆领域的移动信息化应用进行了展望。     

SaaS时代的会计信息化初探

SaaS是Software-as-a-service(软件即服务)的简称,是随着互联网技术的发展和应用软件的成熟,而在21世纪开始兴起的一种完全创新的软件应用模式。以经济活动与会计反映监督的时滞为切入点,探讨了SaaS时代会计信息化的新趋势及特点。     

教学创新的理论初探

讨论教学观念创新、教学目标创新、教学内容创新、教学方法创新以及教学评价创新,提出教学创新应遵循促进学生创新素质发展、激发学生好奇心和求知欲、适应学生身心发展、实现教学民主化、坚持与继承相统一的原则。     

教育信息化背景下语文教学运用信息技术的策略研究

随着大数据、云计算信息化时代的到来,信息技术逐渐成为教育教学的重要手段,教育信息化已经是大势所趋.信息技术同样也极大地促进了语文教学的改革创新,推动了语文教学模式的变革.文章结合当前信息技术在语文教学中的应用经验和教训,提出信息技术背景下语文教学运用信息技术的策略,包括研究和利用立体式语文教材,探索信息技术融入语文课堂...     

大学英语翻译教学的移动模式

长期以来,我国大学英语翻译教学当中存在着重视程度不够、教学方法不当、缺乏整体规划以及教学效果不显著等诸多问题,制约了非英语专业学生翻译能力的提高。鉴于此,探索基于移动网络的大学英语翻译教学模式亟需提上日程,以便解决大学英语翻译教学当中的不足,更高效地组织大学英语翻译教学,全面提高学生的综合语言能力,培养真正能够满足社会需求的复合型人才。     

浅议教育信息化环境下高职教学督导的途径与方法

教育信息化,是一场深刻的变革.作为教育教学质量保障体系重要组成部分的教学督导体系比然要随之改变.认真分析信息化教学的各个环节,深入探索每个环节的内涵和核心,发现教学新规律,找到教学督导的落脚点,为教学质量的提升提供更有针对性的督导意见.     

信息化教学及其发展

本论述了信息化教学的概念、特征、模式、方法，我国信息化教学的发展现状及其发展趋势。     

浅析实训教学的信息化

信息化乃教育现代化的必由之路。人才需求的变化,必然引起教育思想、教学内容和教学方法的变化以及信息技术为支柱的现代教育技术的发展,然而,全国极大部分职业学校实训教学的千篇一律、枯燥乏味使学生缺乏学习的主动性;设备的更新换代的缓慢,与学校设备维护和添置购买的沉重负担;教学质量的有限提高;很难加快教师再教育的普及率;学校之间的实训信息化交流的低效率等等。因此,教育信息化对教育提出了严峻的考验,教育现代化迫切需要一批高水平的信息化人才,同时,教育信息化也为教育的改革和发展提供了机遇。     

移动流媒体网络教学平台技术的探讨

随着移动流媒体技术的成熟,网络教育的形式将发生改变。移动教育作为一个新的教育形式出现,它是移动通信技术、网络技术、多媒体技术三者的整合,是未来教育技术发展的方向。     

高校教学分级管理信息化的研究

随着办学规模的扩大,目前各高校普遍将教学管理重心下移,学校仅对教学实行宏观调控、目标管理,而主要由学院对教学实行过程管理.为适应教育现代化的形势,提高教学管理效率和管理水平,满足这种分级管理的要求,必须加强信息管理.文章基于目前高校教学分级管理的现状,对教学运行分级管理信息化进行探讨,着重分析主要信息源的构成和模块实现问题.     

基于雷达图法的教学信息化评价

研究和建立一套比较科学的教学信息化水平评价指标体系,客观和准确地评价教学信息化水平和成效,对进一步引导和推动教学信息化建设的进程有着十分重要的意义。本文提出了面向学校和面向课程教学的教学信息化评价指标体系,并用雷达图分析法通过图形数值相结合实现教学信息化评价,给出了对高校教学信息化工作的一点启示。     

基于移动工具的高职英语混合式教学实践

基于目前高职英语课堂教学存在教学资源脱离教学过程,教师与学生交互不足,教学活动形式单一等问题,结合移动工具的混合式教学模式,提出通过学生线上线下获取教学资源,教师与学生进行深层互动,教师协作巩固拓展知识的方式,提高学生英语学习积极性,促进教与学的效果。     

移动互联网视阈下移动教育管理平台的构建研究

随着智能手机和平板电脑的日益普及,数字教育尤其是基于掌上设备的移动数字教育正在酝酿新一轮发展浪潮。基于移动互联网模式下的大学生教育与管理的优势分析,提出移动互联网环境下移动教育管理平台的整体架构,从而构建移动教育管理服务平台,借助信息化节约资源,提升工作效率,全方位为学生服务,最终实现高校生活“掌中享”。     

基于空间教学的信息化教学模式探讨

在教育信息化快速发展的今天,基于网络的空间教学模式打破了传统教学模式在时间、空间上的限制,是一种充分利用网络环境进行教学的新型模式。它真正实现了"以教为中心"到"以学为中心"的转变,学生成为学习的主体,大大提高了课堂教学效果。本文首先分析了空间教学的优势,介绍了如何开展基于网络的信息化教学模式,并针对这种模式亟待解决的问题提出了改进策略。