基于项目导向的“数据结构”课程教学研究与实践

分析"数据结构"课程的特点及计算机类专业毕业生的职业要求,实施以实际工作任务为导向的教学内容,寓专业基础知识教学于工作活动中,构成基于项目导向的"数据结构"课程教学创新,由此探索高职专业基础课程教、学、做一体化的教学改革方法。     

“油田开发地质学”课程教学实践与认识

在当前能源问题严重制约我国经济发展的新形势下,石油教育事业面临着严峻挑战。本文以中国石油大学(华东)设立的大学生专业基础课程"油田开发地质学"为例,总结了课程组多年来教学改革积累的经验及主要认识。实践表明:通过加强优秀师资队伍建设、加强教学设计与课前准备、推行启发式教学等新型教学方法、培养学生专业意识及创新能力等一系列教学改革与实践,能够有效提高学生的学习积极性,取得良好的教学效果。     

关于专业基础课教学改革的几点思考

课程教学改革是教育改革的三个层面之一 ,是教育改革的基石 ,而基础课教学改革又是整个课程教学体系改革的基础。本文通过对专业基础课教学过程中长期存在的某些现象和困扰高等教育改革的某些问题进行分析 ,针对新建信息与计算科学专业的专业基础课教学提出了许多值得思考的问题。这些问题不仅对相应专业的教师有所启迪 ,而且对其他专业的教师也有一定的参考价值     

基于慕课环境下的信息检索课教学改革

本文介绍了MOOC的现状与发展,指出了信息检索课与MOOC的契合点,探讨了利用校园在线教学平台,实现校内信息检索课传统课堂与MOOC教学理念的深度结合的可行性。最后提出了基于MOOC设计理念下的校内信息检索课教学改革思路。     

高校“表面活性剂与胶体化学”课程理论教学改革与探索

开展高校课程教学改革是提高学生专业知识和教学质量的有效途径之一,对培养新一代专业科技人才具有重要作用。基于教学实践活动,对"表面活性剂与胶体化学"课程理论教学部分进行了改革尝试,本文就教学内容和教学单元的整合、教学方法的改进和课程评价模式的细化等方面进行了介绍。     

非环境专业开设“固体废弃物处理”课程的几点认识

以东北石油大学给排水科学与工程专业为例,对非环境专业开设"固体废弃物处理"课程进行改革,主要从教材选用、教学内容、教学手段、教学模式、考核方式等5方面进行探讨。通过教学改革,极大激发了学生学习兴趣,提高了教学质量。     

立足新专业新需求 建设仪表与自动化课程

"仪表与自动化"是多专业的专业基础课程,课程建设相对成熟。海洋油气工程专业的建立,对课程建设提出了新的要求。总结多年课程教学经验,分析新形势新需求,提出"搭建统一知识平台、根据专业选取教学内容、善用多媒体和网络工具"的建设思路,从教学模式探索、资源整合、教材建设、师资建设、实验建设等多方面展开工作。     

勘查技术与工程专业计算机应用基础课程改革与实践

"计算机应用基础"作为勘查技术与工程专业的专业选修课,重点讲授计算机软件设计与开发的基本知识,为学生后期学习和实践地球物理探测的专业知识奠定基础。本文总结多年教学经验,对计算机应用基础课程授课内容进行整合,选用与学生自身专业密切相关的实例,采用实例教学法,使学生更好的掌握计算机应用基础课程本身的知识,同时实现了与专业知识的贯通与整合。     

油层物理课程中MOOC教学模式的实践与思考

针对油层物理传统教学模式单一和教育观念陈旧的问题,根据油层物理课程的自身特点、教学体系和教学方式的特性,笔者结合具体教学内容,对油层物理课程进行解构,利用现代教学技术手段,有效结合MOOC教学模式和传统教育的优势,给出油层物理课程发展路径的新建议,同时也为石油工程、地质工程和勘查工程专业基础课的教学革新提供新思路。     

“测井综合解释课程设计”教学内容与方法改革

为了提高石油类高校实践课程的教学质量,应当改革课程体系和教学内容。结合长江大学"测井综合解释课程设计"课程教学的现状与不足,从测井资料手工解释与计算机处理两方面阐述了学校勘查技术与工程专业(测井方向)的课程教学改革,以此来达到锻炼学生的实践能力和提高其综合素质的目的。     

工科无机及分析化学课程的教学改革与实践

“工科无机及分析化学课程的教学改革与实践”教改项目是部级课题“工科系列化学课程基地建设”的子课题 ,从 1997年启动至今已进行三年。在校系两级领导的指导帮助下 ,我们在课程设置、教学体系和教学大纲、理论教学和实验教学内容、教学手段、教学方法等诸方面进行了深入的探索 ,取得了教学改革的第一手资料和初步的教学研究成果。无机化学及分析化学课程是由无机化学和分析化学 (化学分析部分 )两大基础课合并而成的一门新的化学化工类专业基础课。实现合并的本意是发挥两大基础课各自的优势 ,减少教学内容上不必要的重复 ,突出原子与分…     

依托研究生教育背景 办本科地球化学专业

制定科学的人才培养方案是专业建设的基础,加强课程建设是加强专业建设的根本,教材建设是加强专业建设的保障,教学方法与教学手段的改革是加强专业建设、提高教学效果和人才培养质量的核心。优化地球化学专业人才培养方案,完善地球化学专业课程体系,加强实验室和实习基地建设,依托研究生教学背景,借鉴研究生培养模式,加强专业教师队伍建设,加强教育教学改革,推进教材建设是加强地球化学专业建设的主要任务。     

天然气地质学精品课程建设

课程建设是教学改革的核心,是提高人才培养质量、实现专业培养目标的重要保证。天然气地质学课程组根据教学目的和任务制定了科学的课程建设规划,经过多年的努力,取得了明显成果。     

大规模在线公开课程（MOOC）完成率的统计分析

大规模在线公开课程（MOOC）近年来蓬勃发展,吸引了越来越多的学生和授课者的参与,但是高的注册率和低的完成率之间的反差一直是MOOC被诟病的主要原因,本文利用通过互联网抓取的有关MOOC课程的数据,采用统计和可视化的方法分析了MOOC课程的完成率以及对完成率产生影响的因素。     

材料科学与工程本科学生实践能力培养机制研究探索

在"大学科"背景下,西南石油大学材料科学与工程专业推进课程体系和实验教学体系建设,通过一系列实践教学改革措施,以"深化课程基础实验教学、加强综合实验能力训练、注重创新意识和创新能力培养"为宗旨,构建了大材料学科共同的知识和技能平台,形成了满足新形势下材料科学与工程专业人才实践能力培养的机制。     

双测控技术与仪器专业教学改革的思考

西安石油学院为适应经济发展的需要,进行了测控技术与仪器专业教学改革,拓宽了专业方向,优化了课程设置,对教学内容、教学方法、教学手段也进行了改革,并取得了成果。     

人文化教学方法改革的理论与实践

思想道德修养与法律基础新教材的使用为我们开展该课程的教学改革和教学研讨提供了契机。文章认为人文化教学改革应以人本主义心理学为理论基础,并从关注学生主体需要、尊重学生的主体地位、启动学生主体的情感阀门方面对人文化教学改革的途径和方法进行了初步探索。     

对测控技术与仪器专业教学改革的思考

西安石油学院为适应经济发展的需要，进行了测控技术与仪器专业教学改革，拓宽了专业方向，优化了课程设置，对教学内容、教学方法、教学手段也进行了改革，并取得了成果。     

油层物理教学现状分析与改革措施探讨

基于"油层物理"课程基本概念多、公式杂,传统教学中存在课程综合性强、教学手段欠缺、实验模式单一等问题,采用问卷调查和概率统计研究方法,提出了构建模块化教学、加强新型师资队伍建设、完善矿场实物教学、辅以探究性实验、开辟"第二课堂"教学新方式等措施。为今后同类专业基础课的教学改革提供了一种新思路。     

化工热力学教学改革初探

化工热力学作为有机化工的专业基础课，对学生专业知识结构的建立起着极其重要的作用。该课程的特点是概念深奥难懂且非常抽象，公式数量多且推导复杂，是历届学生感到最难掌握的课程。为了改变过去课堂教学单纯以公式推导为主体、教学方式及考查方式单一、学生学习效果差的状况，我们在教学实践过程中对教学内容、教学方法、考查方式作了较大改革，注重学生能力的培养和知识的更新，收到较好效果，学生对课程教学改革反应良好。一、改革教学方式，变被动听讲为主动思考1．采用引导式教学，提高学生参与意识。我们在教学实践中采用了引导式…