我国高校课程考试改革现状及展望--兼谈化工类课程考试改革的思路

本文分析了目前我国高校考试方法和考试中存在的弊端,对当前我国高校考试改革研究动向进行了综述,并结合化工类课程考试思路对高校课程考试方法的改革进行了探讨.     

改革考试方式提高教学水平

在高等教育重视创新能力培养和全面素质教育的今天，传统的课程考核方式正面临挑战。考什么？怎么考？是学生和教师都关心的问题。高等教育的考试方式需要进行相应改革。     

基于过程评价的无机及分析化学课程考试模式探索

课程考试是高校教学活动中一个重要的环节.针对传统本科课程考试存在的弊端,在无机及分析化学课程的教学实践中,结合课程特点和学生实际开展了考试方法的改革与探索,旨在调动学生的学习积极性,引导学生养成良好的学习习惯,培养学生的自主学习能力,优化教学方法,更新教学内容,促进教、学、考有机融合,提高课程教学效果和教学质量.     

改革考试方法加强素质教育--化工原理考试改革的初步尝试

浙江工业大学化学工程与材料学院以素质教育的要求为出发点,从改革考试的方法入手,对化工原理课程进行了"模块化考试"的初步尝试,并调查了学生对此种考试形式的看法.结果表明:考试改革达到了预期目的,同时学生也欢迎"模块化"的考试形式,表明"模块化考试"改革取得了初步成功.     

《微机化工应用》课程一人一不同卷考试改革教学实践

文章提出了《微机化工应用》课程考试中采用一人一不同卷的考试模式,介绍了一人一不同卷的试卷开发、考试组织、试卷答案求解及改卷工作中的具体情况,指出了该考试模式需要注意的一些具体问题。教学实践证明该考试模式对于实际应用型课程的考试是一种十分有效的考试方式,深受学生的欢迎。     

《工程力学》课程考试方法改革与实践

文章通过分析《工程力学》课程考试方式存在的主要问题和弊端,在借鉴其他先进国家大学考试方式方法的基础上,对该课程进行改革实践,总结了三种有特色的考试方式,在该课程的考试方式上进行了有益的探索和实践,对培养工科类高素质创新人材具有重要实际意义。     

分析化学实验课程考试方法的改革与实践

考试作为学生评价体系的重要指标，对学生的学习和教师的教学都具有重要的导向作用。在充分重视素质教育的今天，建立一套合理的实验教学评价体系，激发作为学习主体的学生的学习积极性，鼓励学生的个性发展，培养学生的创新意识和创新能力，已势在必行。把考试的总结性评价与检查学生平时知识学习、技能掌握情况的形成性评价结合起来，全面提高了课程的教学效果。     

基于创新人才培养的食品分析课程考试的改革

考试是高等教育的重要评价手段,也是检验大学生创新能力的有效评价方式。考试改革对提高教育质量,培养创新人才具有重要作用。文章从食品分析课程的特点出发,就目前课程考试中存在的问题、考试改革的原则及考试改革的建议与对策等方面进行探讨。     

论考试成绩与考试质量提高

对2015级《无机化学》课程考试成绩数据进行取样分析,表明考试质量出现了三个方面的趋势,对考试环境良好的考试质量表现为基本正常;对考试环境较差、监考老师责任心强的考试质量良好;对考试环境较差、监考老师责任心不强的考试质量呈现无效趋势,而后者的比例偏大。考试环境和监考老师责任心的影响不容低估,学校和老师应高度重视在考试中的投入问题。     

《化工原理》课程考试改革的探索

化工原理课程是化学工程相关专业的重要基础课程,针对目前学生考试的情况,教研室对化工原理课程的考试形式和内容进行了必要的改革,结果表明:考试改革提高了学生平时学习的积极性和主动性,提高了教学质量。同时更新了题库内容,革新了部分题型,使之适应新形势下的考试制度和学生情况,取得了良好的效果。     

有机化学课程考试改革的思考与探索

结合有机化学课程的教学特点,分析了湖南科技学院有机化学课程考试的现状和存在的不足,经过思考设计了考试改革方案,并在化学13级1,2两个班进行了考试改革的实施试验,提出了考试形式多元化,考试题型科学化、考试内容广泛化、考试内容阶梯化,成绩评定合理化,促进学生能力综合化的考试改革思路。为培养创新型、应用型人才提供了参考。     

《数控加工工艺与编程》考试改革模式设计

根据高职教育培养目标和《数控加工工艺与编程》课程体系的能力目标,分析传统考试的弊端,对这门课程的考试模式进行重新设计。     

无机及分析化学课程考试模式改革的实践与探讨

本文通过分析以传统考试模式评价学生学习质量的弊端，提出了无机及分析化学课程的新考试模式并进行了实践，总结出新考试模式的利与弊，探讨了进一步完善新考试模式的途径。     

工程教育专业认证视角下课程考试改革探讨

在工程认证背景下,科学的课程考试评价方式是人才培养目标顺利实现的保障.从考试评价方式、考试评价主体和考试评价标准考量,建立考核评价体系,并将其成功应用于"物理化学"的教学.     

高校专业课程考试改革的探讨

根据森林气象学课程应用性和实践性比较强的特点,进一步推进本科教学改革,提高本科人才培养质量,充分调动学生学习的积极性和主动性,在学校的大力推广和支持下,针对实际教学情况及课程传统考试方法存在的弊端,构建新的课程考试方法,并实施于教学实践。即把一次期末考试变为多种形式考核方式,并通过实例分析了考试改革的实施情况。     

地方工科院校专业技术理论课程考核体系探讨

课程考核是教学过程的一个重要组成部分,也是评价教学质量和衡量学生知识掌握程度的尺度,是人才培养的重要环节。"一张卷"的考核制度抹杀了考试的公平性,偏离了考试的初衷,忽视了学生创造性的培养。本文提出通过调整评价分配比例,考核办法、考核内容及重新将实验课纳入理论课程等创新考试设计,使学生回到学习的正确轨道上来,真正的通过考试来引导和激励学习,巩固专业知识,提高个人能力。     

本科生物反应工程课程考试方式的改革与实践

我们从生物反应工程课程特点出发,结合学校的考试改革,采用"整体性全程化"的考试模式,对2009届、2010届生物工程专业累计9个班的生物反应工程课程考试进行改革。结果表明:这种考试方式分散了期末考试的压力,有利于所学知识的巩固,普遍提高了考试成绩。     

化学教育专业生物化学课程的教学改革探讨

生物化学不但是化学专业的重要选修课之一,也因其前言学科的优势被广大高校非生物专业培养方案所定位为专业课程的先修学科,但鉴于其学科本身的抽象性和复杂性,使得教学效果多不理想,文章针对生物化学课程的特点以及师范类化学专业专业学生存在的实际情况,对生物化学课程从大纲制定、教材选取、教学内容安排和教学方法及考试方式进行探讨,旨在为提高课堂教学质量和发展转型教育提供一些切实理论经验。     

高校计算机一级考试评分系统的实现

讨论了用Visual Basic.net和SQL Server 2000实现高校计算机一级考试评分系统,阐述了考试评分系统的功能、结构及其应用情况.     

师范院校应对教师资格证考试改革的策略研究

教师资格证考试改革的实施,是严把教师职业入口关、打破教师终生制的重要举措。实时调整师范专业学生应对教师资格证考试的策略,具有很强的现实意义。通过问卷调研发现,某师范院校化学专业学生存在着对教师资格证考试制度、政策认识不足,重视度不够、备考方式单一,专业课程和师范类课程比例设置欠合理等现象。针对调查情况,提出修订完善人才培养方案、优化教师教育课程设置、构建模块化实践课程体系、推进教学内容和教学方法改革等应对教师资格证考试改革的对策。