高职院校管理类专业课程建设综述

自2007年以来,各高职院校认真贯彻教高2006(14)、(16)号文件精神,结合区域经济发展对人才需求的特点,积极探索以满足企业人才需求为目标的课程改革建设工作.建设过程中,通过依托行业企业,走工学结合,校企合作之路,使高职院校的高职课程改革建设工作取得了丰硕的成果,本文以管理类专业为例加以阐述.     

示范性高等职业院校“双师结构”教学团队建设研究

高职院校为生产、建设、管理、服务一线培养高等技术应用型人才,推进专业建设,加快课程改革,推行工学结合,加强校企合作的关键就是要建设一支既具备系统的专业理论知识,又具有较强的实践操作技能的教师队伍,即"双师结构"教学团队。现以当前示范性高职院校"双师结构"教学团队存在的主要问题为切入点,对示范性高等职业院校"双师结构"教学团队建设的路径进行探讨,并提出相应的改革措施。     

基于新能源发电与智能电网的发展电力教学改革研究

针对目前新能源发电和智能电网（smartgrid）的发展,结合高职教育的授课对象、教学目的、电力高职院校学生就业特点,在传统电力教学课程的基础上进行了适当的调整和改革,主要是在培养方案、课程设置、实训基地建设等方面着手进行实验性的教学改革,并从学生知识结构和电力人才需方单位的反馈角度来看,取得了良好的效果。     

高职院校课程标准建设探析

高职院校以培养学生的就业竞争力和发展潜力为目标,因此,人才培养方案在围绕上述目标制定好的基础上,其中规定课程的课程标准的制定又是提高和保障教育质量,实现培养目标的有效途径,是将高职课程改革落到实处的切入点。为此,本文对高职院校课程标准建设的构成要素等问题进行了初步探析,以抛砖引玉,指导高职院校课程标准建设。     

机电类专业群建设的研究与实践

随着社会对高端技能型人才需求的不断变化,对高职毕业生提出了一专多能的要求,培养学生多样化发展的潜能和建设专业群等成为了高职院校在实施教学改革中的热门话题。就机电类专业的设置和教学改革开展研究,探索了专业群划分的依据和原则,专业群在课程建设、教学组织和管理、专业资源建设等方面的职责和意义为骨干院校专业群的建设与发展提供了有价值的参考。     

基于工作过程的高职“软件建模技术”课程改革与探索

以工作过程为导向的高职课程教学改革,已成为高职教育课程教学改革的方向。以软件建模技术课程为例,从课程开发流程、课程培养目标、教学内容选取、课程考核方面,全面阐述了基于工作过教学模式在课程建设中的应用。课程改革成果表明:通过改革实现了课程建设的规范化,促进了课程教学内容与岗位知识领域的一致,提高了高职专业课程的人才培养水平。     

高职工科院校“机械制造基础”教学质量提升方法和途径

"机械制造基础"是高职工科院校设置的一门十分重要的课程,该课程也是后续专业课学习的基础。以该专业课的实际特征为基础,结合高职工科院校学生的个性特点,通过让学生参观企业、观看教学光碟、实习、理论教学等多位一体的教学模式,达到激发学生学习兴趣、提升教学质量的目的,为该课程在高职工科院校中的发展提供了一定的借鉴。     

高职项目课程实施过程中的问题与对策

当前高职院校大力推行的以工作过程为导向、任务引领、项目驱动的课程改革为背景,分析项目课程实施过程中存在的问题并提出相应的对策.     

高职电类专业“数字电子技术”课程的改革与建设

本文根据现代电子技术发展趋势并结合高职院校的实际情况论述了“数字电子技术”课程改革的必要性,提出了对本门课程进行改革与建设的具体方法和措施。     

“机械设计基础”课程教学改革探析

文章围绕高职院校"机械设计基础"课程的特点、重要性、教学现状和高等职业教育的职业应用能力的根本目标,结合"机械设计基础"课程教学中存在的主要问题,以"校企合作、工学结合"为突破口,提出了从教学内容、教学方法、资源库建设等方面所采取的改革措施,在实际教学中取得了良好的效果。     

推动高职课程改革的几点建议

高职教育进入内涵建设时期,以"教学做合一"为核心的课程改革是建设的重点。笔者结合主持课程改革和从事教学管理的亲身体验,提出了从"领导支持是前提、目标考核是动力、教学评价是导向、课改原则是保障、课改内容是核心、课改氛围是支撑"等六个方面来推动课程改革工作。     

浅谈技能大赛对高职院校教育教学改革的促进作用

职业技能大赛是对职业教育发展成果的检验,它能够推动高职院校的教育教学改革,扩大高职院校的社会影响力,对高职院校的专业设置、课程改革、教学改革、校企合作、实训基地的建设、高职人才的培养以及双师型教师队伍的建设等都有着长远的促进作用。     

推动高职课程改革的几点建议

高职教育进入内涵建设时期,以＂教学做合一＂为核心的课程改革是建设的重点。笔者结合主持课程改革和从事教学管理的亲身体验,提出了从＂领导支持是前提、目标考核是动力、教学评价是导向、课改原则是保障、课改内容是核心、课改氛围是支撑＂等六个方面来推动课程改革工作。     

高职院校网络实训课程资源建设的实践与思考

正多年来,高校一直都在进行课程资源建设,资源形式与内容虽然日趋丰富,但是资源有效性仍存在一定问题。随着移动设备的发展,对传统的课程资源建设也提出了新的挑战。本文结合多个资源库建设项目经验,进行了思考和研究。以高职院校的《变电运行》实训课程资源在网络教学中的使用情况为例,阐述了对于高职院校网络实训课程资源建设的实践与思考。     

高职院校《工程地质与土力学》课程改革与实践

根据高职院校的人才培养目标,应系统地进行高职教育的课程改革.主要介绍了<工程地质与土力学>课程的课程内容教材建设、教学方法和手段、实践教学、课程考核方式、师资队伍等方面的建设与改革和所取得的教学成果,旨在与同仁们学习交流.     

高职工程造价专业课程体系改革初探

从高职学生培养出发,高职院校课程体系改革要从课程结构的综合化和模块化及教学方法、教学手段改革等几方面来进行,确立以提高高职学生职业能力为中心的新课程体系。     

浅析高职院校模具设计与制造专业建设

高职院校以培养满足生产一线需要的技能应用技术型人才为己任,如何加强专业建设及课程体系改革以满足行业需求值得研究。本文从专业培养目标、课程体系设置、师资队伍培养、实训室建设等方面对高职模具设计与制造专业建设过程进行了分析,提出了高职模具专业应以培养学生的岗位技能作为重点,把相对独立课程整合到实训应用当中去。     

高职“电厂水处理”课程说课初探

高职院校教师说课作为一种教学研究、教学交流和教学探讨的新形式,越来越引起大家的重视。笔者＂结合电厂水处理＂（工艺操作与控制）课程,对说课的准备工作和说课内容进行了探讨。     

依托项目有效推进专业基础课程教学改革

随着高职示范性院校和精品课程、专业教学资源库的建设,许多学校都时专业课程进行了"以行动为导向"、"项目化教学"等改革.并且取得了一定成效,然而,专业基础课程的教学改革才刚刚起步.通过"机械设计基础"课程项目化教学的实践,探讨专业基础课程教学改革的途径,为高职教育教学改革提供参考.     

行业型国家骨干高职院校科研管理的现状与改革对策

在国家骨干高职院校的建设背景下,从科研管理机构的建设、科研管理人员的水平状况、科研管理信息化的建设、高职教育科研的个性与特色四个方面分析了目前科研管理工作面临的主要问题,并结合高职院校科研管理工作的未来趋势,提出"行业型国家骨干高职院校"这一概念。在对科研管理现状的分析基础上,探讨了相应的改革对策,以推进行业型国家骨干高职院校科研的可持续发展。