如何发挥学生在教学活动中的主体作用

在教学活动过程中发挥学生的主体作用 ,培养学生学习的主体精神 ,同时也要发挥教师的主导作用     

体育课如何发挥学生的主体作用

体育课中发挥学生的主体作用,是提高教学质量的重要因素之一。本文简述了学生主体参与教学的必要性,较详尽地阐述了体育课如何体现学生的主体作用及其做法和注意点。     

浅谈学生主体作用在教学过程中的实现

通过课堂教学过程结构的优化设计,努力体现学生在教学过程中的主体作用,并用大量的教学案例进行了详细的剖析,同时提出激发学生质疑的潜力,培养学生的问题意识,是发挥学生主体作用的重要手段。     

在课堂教学中体现学生的主体地位

课堂教学是学校教学过程的主要组成部分，是体现学生主体地位的重要场所，教师应通过转变教育观念，改进教学方式方法，切实落实学生在课堂教学中的主体地位，从而激发学生学习的主动性和积极性。     

工程材料综合实验学生主体作用的发挥

工程材料实验教育对机械类学生认识材料成分、结构、工艺、性能和使用效能等要素之间的相互关系及材料在机械领域的应用至关重要。根据学、思、做合一教学原则,联系综合性实验的组合性、整体性特点以及机械类学生的知识结构特征,工程材料综合实验教育从激发实验兴趣、强化实验观察、增强问题意识3个方面,探讨学生主体作用的发挥,提高工程材料实验教学质量。     

学校思想政治工作要注意发挥学生的主体作用

学校思想政治教育面临的新形势迫切要求发挥学生在教育中的主体作用.发挥学生在思想教育中的主体作用,要注意加强对青年学生的马克思主义哲学和邓小平理论的教育,帮助其树立科学的世界观、人生观和价值观;紧密联系学生思想实际,增强思想政治工作的针对性;坚持教育与服务相结合,切实解决同学生活、学习中的实际困难:积极开展群众性的精神文明创建活动,不断激发学生自我教育的主体性;充分发挥各级学生组织在学生自我管理、自我监督、自我服务中的积极作用,以及坚持先进性与广泛性相统一的原则,重视宣传舆论在树立先进典型、批判错误思潮,营造文明健康的校园氛围方面的重要作用.     

论大学英语教学中学习者主体作用的发挥

从大学英语教学的实际出发,分析了发挥学习者主体作用的重要性;结合英语教学的独特性,提出了如何激励学习者主体作用的发挥.     

谈"两课"教学中学生主体作用的发挥

章阐述了“两课”教学中在教学活动，教学体制和情感激励等方面如何调动和发挥学生的主体作用。     

试论教学过程的组成结构

教学过程是教师指导下的学生认识、掌握人类社会历史经验及自然科学规律的过程。它是传授和学习知识的过程，是教师引导学生从不知到知、从少知到多知的认识过程，因而它应该遵循认识过程的规律，即从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践的认识过程；同时，学生对客观世界的反映是一个积极能动的过程，必须调动学生在这一认识过程中的自觉性和积极性。     

发挥大学生在思想政治理论课教学中的主体作用

近年来,着力培养和发展大学生的主体意识和主动精神逐渐成为人们的共识。目前,高校思想政治理论课教学未能充分发挥大学生的主体作用,存在教学方法陈旧,教学环节单一,学生被动接受知识,无法做到理论联系实际等弊端。教师要转变教育教学观念,创新教育教学方法,从而真正发挥大学生在思想政治理论课教学中的主体作用。     

发挥大学生在思想政治理论课教学中的主体作用

近年来,着力培养和发展大学生的主体意识和主动精神逐渐成为人们的共识.目前,高校思想政治理论课教学未能充分发挥大学生的主体作用,存在教学方法陈旧,教学环节单一,学生被动接受知识,无法做到理论联系实际等弊端.教师要转变教育教学观念,创新教育教学方法,从而真正发挥大学生在思想政治理论课教学中的主体作用.     

谈高职英语教学中教师主导作用的发挥

面临高职学生学习英语特点及高职英语教育现状,根据教育教学相关理论,笔者提出,在现今高职英语教育中, 教师应该积极发挥主观能动性,很好地发挥其主导作用,激励和引导学生学好英语,用好英语,成为社会所需要人才。     

谈谈教师在教学中的主导作用

教师如何组织好教学，更好地提高学生学习的主动性和积极性，以达到理想的教学效果和质量，培养出高质量的人才，一直是教师实践教学中不断探讨的问题。本文对教师如何在教学中起主导作用作了具体阐述。     

应用写作教学中的教师修养及主导作用

应用写作能力是智能结构中不可缺少的组成部分，对大学生现代应用写作能力的训练，是实施素质教育的基础，也是高校教学的重要一天，本文试从应用写作教学角度探讨教师的主体修养，主导作用对教学的有益启迪，提出教学法改革之浅见。     

发挥高校教师在课程思政建设中的主体作用探究

课程思政建设涉及每位老师,既包括思政课教师,也包括非思政课教师。就课程思政建设中思政课教师和非思政课教师发挥主体性作用存在的问题,以及如何更好地发挥主体性作用进行探究,从而期望能够更好地将思政课教学的显性教育和非思政课教学的隐性教育有机结合,实现思政课程和课程思政协同育人的效果。     

发挥教师主导作用做好新形势下学生思想政治工作

党的十四大确定了建立社会主义市场经济体制为我国经济体制改革的总体目标，给整个社会带来了生机，它也给高等学校的学生思想政治工作带来了新的机遇和任务。这就要求我们认真研究当前大学生思想变化的新特点，按照党的基本路线的内容，认识思想政治工作的新思路，开创思想政治工作的新局面。     

把握哲学教学的特殊性充分发挥学生的主体作用

本文通过对高校马克思主义哲学课特殊性的分析和学导式教学方法的探讨,在转变教学观念,提高哲学教学质量方面进行了探索。     

学生学习动力的调动与培养

分析了影响学生学习动力的内在因素和外部条件，阐述了在现代教育方式下调动和培养学生学习的重要性，并就如何在教学中调动和培养学生学习动力进行了探索。     

Multisim在促进学生主体作用发挥中的教改研究

通过认真分析"模拟电子技术"课程的特点以及目前在"模拟电子技术"教学中普遍存在的问题,提出了在课堂教学理论指导下将Multisim软件引入"模拟电子技术"课程教学,并以基本放大电路为实例进行了仿真分析。可见采用先进的教学设备对传统的教学模式和教学手段进行改进,能有效地促进学生主体作用的发挥,从而提高教学质量。     

充分发挥人民群众在城市治理中的主体作用

人民群众是历史的创造者,推进城市治理体系和治理能力现代化要充分发挥广大人民群众参与主体、利益主体和评判主体的作用.由于理念、机制、组织、效果等不同层面的现实困境,人民群众在城市治理中的主体作用并未得到真正有效发挥,要从提高人民群众主体地位意识、健全人民群众参与城市治理机制、发挥党建引领社区治理作用、推进满足人民需求的精...