食工专业有机化学课程思政实践

以食品科学与工程专业有机化学教学为例,开展课程思政教学实践。将专业的特点与有机化学课程相结合,挖掘课程教学中的思政元素。融入思政元素的教学设计,发挥课堂教书育人功能,使学生在接受有机化学知识的同时接受思政教育,提升学生思想道德与专业素养,培养有道德有思想的新时代创新人才。     

环境类专业有机化学课程思政建设探索

课程思政建设应当根据课程开设高校办学定位不同、专业内涵不同而具有不同的建设目标。有机化学是环境类专业的一门重要基础课程,本文结合南京理工大学泰州科技学院环境工程专业有机化学课程思政建设的实际情况,论述了课程师资队伍建设、课程思政目标的确立、思政元素的挖掘等方面的做法,提出了以习近平生态文明思想为主线、以民族精神和时代精神为两翼的环境类专业有机化学课程思政建设路径和举措。     

建材有机化学课程教学改革探讨

有机化学是化学非常重要的一个分支,同时是一门相对繁琐、内容繁多、记忆困难的基础课,更是建材专业重要的专业基础课。本论文针对有机化学在建材专业授课和行业定位,提出淡化有机化学体系,采取模块化教学方式,将知识点进行提炼,运用微课等形式辅助传统教学模式,增加综合性实验,同时开设创新型项目课程,增强学生的分析问题、解决问题的能力,以适应新时代下的建材高职教育培养目标。     

“思政元素”融入有机化学课程教学的探索

有机化学课程中的思政资源非常丰富。针对有机化学的课程特点,梳理"课程思政"的结合点,探索将"思政元素"融入课程教学的策略。采用结合知识点、借助信息技术、引入案例、联系社会热点、优化教学设计等方法,以培养学生的环保意识、正确人生观和价值观、科学发展观、严谨的科学态度以及辩证的思维品质,达到全方位育人的目的。     

以微信为载体创新有机化学“课程思政”建设路径探析

针对目前高校"课程思政"教育教学改革中存在的一些问题,河北大学有机化学的"课程思政"建设紧密结合本课程自身特点,充分利用微信的便捷性、开放性、交互性和平等性等优势,将课程蕴含的思政元素渗透到整个教学的各个环节,课上课下、网上网下及校内校外同步推进,提高了有机化学教学中思政教育的针对性和实效性,形成知识传授、能力培养和价值观塑造为核心的层级递进育人系统,实现了有机化学"课程思政"教育教学的路径创新。     

有机化学教学中课程思政的探索与实践

课程思政是近几年来我国高校教学改革的热点话题之一。有机化学是高等院校化学、化工、食品、材料、制药等专业的必修基础课程,是课程思政教育的一块重要阵地。本文针对有机化学课程的特点,从教学内容、教学模式、第二课堂以及课程考核等方面对有机化学课程思政的实施进行了探索和实践。     

高校有机化学课程思政探索

有机化学是高校化学及相关专业重要的基础课程,在有机化学教学中实施课程思政,是适应立德树人的教育理念,旨在将知识传授、能力培养和价值引领相结合,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为社会培养德才兼备的专业型人才。本文深挖有机化学课程所蕴含的思政元素,充分调动学生在学习中的主体意识,对有机化学课程思政育人目标、思政内容、思政方法以及考核方式进行了探索。     

有机化学“旋光异构”课程思政教学案例设计

有机化学是农林院校理工科基础化学课,在传授学生专业知识的同时,将社会主义核心价值观以课程思政的方式贯穿其中,同时提升学生的专业素养和人文素养,形成可持续发展的学习氛围。本文以有机化学课程的“旋光异构”一课作为教学设计案例,具体探讨在课程目标设置、课程导入设计、教学过程设计以及学习效果评价与反馈等环节中,将课程思政与专业课程深度融合的教学设计思路与方法。     

有机化学课程思政教学改革实施探索

专业课课程思政是目前高校教育教学改革的一个重要方向,是落实立德树人任务的重要途径。有机化学是一门化学化工类相关专业的必修专业基础课程,本文根据有机化学课程的教学内容及特点,深入挖掘课程所蕴含的课程思政元素,有效发挥其思政德育功能,积极引导学生培养正确的三观,增强学生的爱国情怀,实现专业教育和思政教育的有机结合。     

应用技术型院校有机化学实验课程融入课程思政的探索与实践

实验类课程在应用技术型院校人才培养方案中占有很大比重,是人才培养的关键环节,将专业实验类课程与思政教育有机统一,是应用型院校构建“三全育人”体系的有效途径。有机化学实验是化工类专业开设的一门重要基础课,通过发掘有机化学实验课程中蕴含的思政资源,结合有机化学实验课程教学现状,将思政元素与实验教学相融合,从优化教学内容、确定实验项目思政目标、丰富教学方法等方面探索有机化学课程建设的新举措。将思想价值引领贯穿教育教学全程,实现价值性和知识性统一,知识性和实践性统一,以期从课程思政角度为应用型院校有机化学实验课程建设提供参考。     

高校“有机化学实验”课程中思政教育的探索与实践

课程思政建设在高校理论学科中已经全面推进,而在实践类学科中体现甚微。以"有机化学实验"课程为研究对象,将马克思主义哲学思想和社会主义核心价值观融入进"有机化学实验"课程作为目的,以加强地方性课程在"有机化学实验"课程领域的建设、提升教师自身思政素养、注重教师教育模式的多元化应用以及落实评价体系作为主要手段,探索了将课程思政分别融入在有机化学实验课前、课中、课后三个阶段的方法,从而有效地进行"有机化学实验"课程思政的改革。     

“大思政”格局下有机化学课程教学改革初探

在"大思政"格局下,实现"思政课程"向"课程思政"的转变是每位专业任课教师的重要职责。立足于有机化学课程教学现状,通过分析传统有机化学课堂教学中融入思政教育的必要性,分别就树立课程思政意识、重视教师队伍建设、注重学情的收集与分析、优化课堂教学、建设第二课堂和健全考核机制六个方面阐述了在有机化学课程教学中开展思政教育的初步改革探索,以期为其他专业课程开展"课程思政"教学改革提供一定参考。     

有机化学课程思政的教学设计与探索

"课程思政"是高校加强思想政治教育的重要途径之一,对高校落实立德树人的根本任务极其重要。有机化学课程团队教师分析了专业课开展课程思政的必要性,挖掘了课程蕴含的思政资源,构建了典型的思政案例,创建了有机化学课程思政研究性教学体系;精心设计了课程思政教学方案,采用"讲专业故事、融德育内涵"的研究性教学方法,在给学生传授知识、培养能力过程中,发挥课程的价值引领作用,引导学生在学习专业知识的同时塑造正确的价值理念。实践表明,有机化学课程思政教育能够实现显性专业知识教育和隐性思政教育的统一,提高人才培养质量。     

药理学课程思政探索与实践

课程思政既是高校落实立德树人根本任务的的具体举措,也是改进和加强高校思政教育的必然要求。本文从课程思政的时代背景及内涵、课程思政与药理学课程融合的必要性及课程思政与药理学课程融合的策略三方面进行介绍。本文作者研究发现,药理学课程所涉及到的专业知识点包含了丰富的思政元素,本文概括性的列举了与专业知识点相关的思政元素及如何润物细无声的将其与药理学专业知识相融合。     

面向"课程思政"和"工程认证"需求的有机化学课程建设探索

课程思政是完成教育立德树人根本任务的有效途径,而工程教育专业认证是有效提升工科教育质量,促进人才培养与产业发展相适应,提升国际竞争力的手段.基于此两方面背景及有机化学在相关工科专业中的地位与作用,分析了面向思想政治教育和工程教育认证需求开展有机化学课程建设的必要性,提出了有机化学课程的思政素养和工程能力培养目标及相关的措施,以期为有机化学课程建设提供参考.     

课程思政在有机化学教学中的融入

有机化学是化学、化工、制药、生物和医学等多个专业的公共基础课,含有丰富的思政元素。结合自身从事有机化学教学的经验和体会,介绍了课程思政在有机化学教学中的融入实例,如融入国内外化学家的奋斗故事、有机化合物应用现状、理论实践案例、哲学原理和环境保护意识等。有望发挥有机化学课程教育与思政教育的协同效应,系统提高大学生的思想和道德水平。     

课程思政大背景下有机化学教学实践探索

综合运用多种信息化手段,线上线下多渠道课程思政,软硬兼修,构建内涵丰富的有机化学思政课堂,思政教育产生了别样的育人效果。更新教育理念,构建思政案例库,播放歌曲,唠嗑儿,古诗词和微信群等使用,随时捕捉课上课下德育美育好时机,探索全方位思政育人,努力将立德树人的责任落实到各个教学环节之中,将师爱贯穿教育的全过程。有机化学课程思政教育教学实践初见成效。     

有机化学课程思政教育的探索

有机化学是理工科的基础主干课,也是高校课程思政教育的主阵地,其特点是理论深奥、反应机理复杂,学生理解不易。本文以“三核一教”为主线,从诺贝尔化学奖、有机化学史、化学热点问题等几方面深度挖掘有机化学课程中的思政元素,将思想引领自然融入到有机化学的教学中,进而贯彻教书育人的原则,提升课堂教学质量,并对实际教学效果进行分析。     

以前沿科研成果为导向的有机化学课程思政教学的思考与探索

有机化学是化学、材料、环境、生命、医学等学科的重要专业基础课程。以有机化学内容为载体，深入挖掘有机化学课程中蕴含的思政元素和价值观，将研究前沿和热点引入有机化学教学中并做好课程思政教育的环节设计，确保全面落实和达成创新人才培养的总体目标。     

应用化学专业《有机化学》课程思政初探

有机化学是应用化学类专业的专业必修课,本身蕴含有丰富的思想政治教育元素。本文着重梳理了有机化学教学中专业知识与课程思政的融合点,强调“课程思政”的实施者应以德立身,转变育人理念,提升思政意识,教学方法上要灵活多变,发挥好有机化学课程的育人作用,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。