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随着高校教育教学改革工作的不断推进,当前在高校教育中采用混合式教学模式已经成为很多学者关注的重点。混合式教学有效地将传统教学方式与网络化教学方式相结合,为高校的教学改革提供了一种全新的思路。线上线下混合式教学模式的构建也成为高校在课程教学中的重点部分,很多教师都在积极进行混合式教学模式的探索,帮助不断提升自身的教学效率,促进学生专业能力的发展。线上线下混合式教学模式构建背景下,高校化工单元操作课程在具体实施时应当将课程思政有效融入,为专业课程融合创设条件,从而更好地促进线上线下混合式教学模式的发展。以《化工单元操作》课程为例,从混合式教学构建的学习者特征、教学目标、学习内容、学习环境与学习资源、学习活动设计、学生考核评价体系等六个方面,为《化工单元操作》混合式教学的构建提供思路和方法。 相似文献
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疫情防控背景下,开展线上授课已经成为各高校2020年春季学期的主要手段,然而,随着线上教学的全面铺开,各种问题也层出不穷.本文结合我校《应用电化学》的课程特点及线上教学开展情况,指出教学过程中存在的问题,从教学资源、服务平台及直播软件应用等三个方面提出线上教学改革策略,为提升线上授课效果提供借鉴和研究基础. 相似文献
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在工程认证的背景下,对学生掌握知识以及运用知识的能力提出了更高的要求。结合机械设计及自动化专业学生相关基础薄弱以及“热工基础”课程的特点,探索了线上线下混合教学模式,并从线上线下教学内容的设计、线上教学平台的构建以及教学评价3个方面进行了论述。 相似文献
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新型冠状病毒肺炎疫情下,全国高校"停课不停教,停课不停学",线上教学成为2020年春季学期的主要教学方式.如何在传统的线上教学方式的基础上,提升学生的学习兴趣,增加课程的参与度,丰富课程的过程管理,创新课程的考核方式是高校教师面临的重要问题.本文以天津工业大学化学与化工学院的《实验室安全导论》教学为例,介绍了线上教学模... 相似文献
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本课题旨在研究基于超星泛雅平台开展TBL结合LBL在《药物合成反应》课程的混合教学模式改革的应用及效果。选取湘南学院2014级药学本科学生93名,结合超星泛雅网络学习平台运用TBL+LBL双轨教学,主要通过课前预习、个人测试、小组测试、课后练习等教学方式,研究结合网络教学平台进行TBL+LBL教学模式对《药物合成反应》学习的积极性。结果发现利用超星泛雅学习平台进行TBL+LBL双轨教学法显著提升了学生自我学习的能力,有利于提高《药物合成反应》教学效果。 相似文献
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《工业技术与职业教育》2021,19(3)
以图形界面设计软件课程教学为例,通过线上线下混合教学的实践,对混合教学模式和传统教学模式两组学生的线上学习效果、线下学习效果和学习满意度进行比较,通过差异性分析验证混合教学模式在教学实践中的成效。研究结果表明混合教学模式相比于传统教学模式可以有效提高学习者的学习成效,尤其在改善学习者解决问题能力、设计能力和创新能力等方面具有明显优势。 相似文献
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通过分析中药学类专业《物理化学》开展线上线下混合式教学模式的必要性,且“互联网+教育”进入迅速、深入发展阶段,为线上线下混合式教学奠定技术基础。线上线下混合式教学就是将传统的面授教学方式与线上教学结合起来共同完成一门课程的授课方式,这种教学模式将两种教学方式进行适当融合,既发挥教师在教学过程中的引导、启发、监督等作用,又充分调动并激发学生学习的积极性、主动性及创新性,还可以利用线上教学使学生扩展知识面、增加中医药传统文化知识,并对学生进行思政教育,培养学生的民族自信心、社会责任感、荣誉感。 相似文献