SPOC教学模式下中学化学微课设计与应用研究 ——以"过氧化钠"教学为例

SPOC混合式教学是一种新兴的教学模式.以"过氧化钠"教学内容为例,结合SPOC教学模式设计原则,设计制作了三个微课视频案例,并从课前、课中、课后三个方面对微课的应用进行讨论,结果表明,微课有助于SPOC教学模式的开展,有利于提高学生的自主学习能力.     

中学化学实验课程的改革和发展趋势

在中学教育过程中，化学实验课程的知识和技能对中学生的培养发挥着极为重要的作用。由于教学环境限制、评价标准、教学和学习难度大等一系列因素，导致该课程在中学化学的教学和学习过程中一直不被重视，这严重制约着中学化学的学科发展。为了进一步促进化学学科的发展，加强中学生的科学思维能力和实践能力的培养，就目前中学化学实验课程存在的问题，积极开展有针对性的教育改革具有十分严峻的紧迫性和必要性。     

基于数据挖掘技术的中学化学教学现状分析研究

以2020年以前CNKI数据库收录的"中学化学教学"为主题的硕博论文作为研究对象,运用数据挖掘技术,借助ROST6、python语言和Ucinet社交网络分析软件以知识图谱的方式对该主题研究的时间演化及发展现状、培养单位、基金资助、关键词共现、论文题目共现以及师生关系分布等进行了探索分析,为相关研究领域提供了参考。     

基于新课改下的中学化学高效探究教学设计及研究

新课改背景下,对于教学的要求不断提升,主要是由于以往中学生们在课堂教学当中所能学习到的知识非常有效,完全无法满足其往后的发展需求。而探究式教学方式的推出有效地改善了这一局面,该教学方式不管是实践,还是在理论上都属于深刻化的革新。针对新课改下中学化学高效探究教学进行研究,为此简要论述一个参考。     

《中学化学实验研究》网络课程的制作

《中学化学实验研究》网络课程的制作以人本主义学习理论、教学设计理论和建构主义学习理论为基础,确定了教学目标和教学内容,从结构设计、导航设计、界面设计等方面设计了课程系统。并从技术角度探讨了网络课程的具体实现如素材的准备、网页的制作与集成、调试运行以及维护与更新等。     

高职院校基础化学课程与中学化学的衔接研究

无机化学与有机化学作为基础化学课程,是高职院校化学化工类专业大一新生的必修专业基础课,这两门课与中学化学有着极为紧密的联系,授课教师一般都很重视它们同中学化学之间的衔接效果,以利于更好地引导和加强学生的化工专业课程学习能力,激发学生的学习主动性,促进课程教学效果。     

浅谈大学化学教学与中学化学教学的衔接

针对大学低年级化学专业学生学习现状,结合中学和大学培养目标、教学方式和教育改革特点,分析了大学化学与中学化学的区别、联系及衔接现状,就如何做好化学教学的衔接问题进行了探讨,并提出了应对大学化学与中学化学教学衔接的措施与对策.     

游戏教学在中学化学教学中的应用简述

对游戏教学(GBL)在中学化学教学中游戏的设计原则进行了介绍,简述了游戏教学在化学教学中的应用策略。     

基于TPACK理论的中学化学教学策略分析

随着现代教育技术的迅猛发展，整合技术的学科教学法知识（简称TPACK理论）已经成为新时代化学教师知识框架的重要组成部分。运用TPACK理论对化学教学策略进行分析，对促进化学教师的专业化发展具有深远的影响。     

高师中学化学教学论中甲烷制备实验的教学改进研究

现行中学教材编选了大量的演示实验和学生实验，但某些实验仍旧存在一些不足。本文对现行中学教材中的甲烷的制取实验存在的问题进行了详细分析，通过实验探究了不同催化剂对甲烷制备实验的催化效果，并对合适的反应物配比进行了探究，针对不同对象提出了比较适宜的实验方案。在现行中学化学教育中有一定的推广价值。     

牵引式教学在中学化学实验教学中的应用

化学实验是中学化学教学的重要教学内容,将牵引式教学引入中学化学实验课堂,期望达到新课改的要求,提高学生学习化学的兴趣和效率。     

中学化学教学探索之我见

化学是一门融合理论知识传授和实验验证的学科,在化学教学中,教师应充分发挥学科特点,并合理采用教学方法,调动学生的学习兴趣,增强学生自主学习能力。本文从课前预案、内容设置、教学气氛烘托、探索性教学、不同学生群体均衡性激励等方面论述如何提高中学化学的教学效果。     

生物学专业有机化学课程教学模式的优化与实践研究

有机化学是生物学专业的一门必修基础专业课。针对目前教学各环节所存在的问题进行了思考,并探讨了如何从多角度去优化教学模式以提高学生的学习兴趣,保证该课程可以在教育改革的背景下顺应科学发展规律,提高教学水平和质量。     

基于雨课堂对有机合成课程教学模式的研究

现代网络不断地进步与发展，许多新型的教学平台使教学的过程变得更加便利，其中由于“雨课堂”的自身独特地优势受到广大教师的青睐。有机合成是一门学生公认难学的学科，其涵盖的学科范围广泛，随着医药高水平的发展，有机合成对医药的发展变得特别重要。作为应用类课程通过雨课堂的平台不仅丰富其知识体系，也让授课方式多元化，改善了传统《现代有机合成》教学效果，对于《现代有机合成》课程教学效果的提高具有巨大意义。     

打造化工新材料专业化双创平台促进大中小企业融通发展——基于产业生态的融通模式

大中小企业融通发展是落实党中央、国务院为中小企业发展创造更好条件、推动中小企业创新发展的决策部署,贯彻创新驱动发展战略、建设制造强国和网络强国、推动经济高质量发展、促进大企业创新转型、提升中小企业专业化能力的重要手段.天津渤海化工集团有限责任公司积极响应中央及部委政策,努力营造大中小企业融通发展产业生态,通过创新组织模...     

基于项目化教学的课程思政融通路径研究

职业院校要深化产教融合,助力校企合作,需把握课程思政的内涵意蕴,充分发挥专业课的育人功效,重视项目化教学与课程思政的融通价值。分析了当前专业课教学脱离企业元素、思政育人不到位、考评机制不完善等现状,基于企业项目研发流程对课程内容进行组合重构,形成项目引导、项目实施及项目验收等模块,结合项目、思政及教学三重评价手段,在“做”“学”“思”中规范学生的价值导向。该教学模式注重德技并修,能够全方位提升学生的职业技能和素养,有效贯彻课程思政理念。     

网络多媒体在中学化学教学中应用的探讨

文章主要介绍了网络多媒体教学的重要性和迫切性,在中学化学教学中充分利用网络教学资源,有利于学生对知识点的理解和撑握,可有效提高中学化学课程的教学效果和教学质量。通过网络资源共享,学生不必完全依靠课堂,同时也可以指导学生自学,开阔视野。     

高职石油化工专业产、教、赛融通教学模式探索

随着我国石油化工产业的快速发展,对专业人才的需求越来越多,对人才的素质要求也越来越高,高职院校要培养更加优秀的石油化工专业人才,应当不断创新教学模式,努力使教学过程更有成效,能进一步提高学生的综合素质。     

基于康奈尔笔记法的中学化学笔记策略

传统的笔记方法过于古板，很难突破“板书式笔记”的束缚而建立符合个体认知方式的知识体系。一个好的笔记方法能在一定程度上提高学生成绩，激发学生的学习需求。康奈尔笔记法与传统笔记法不同，重视对学习内容的再处理过程，在此基础上重视对教材的利用与挖掘，将笔记作为课后任务来完成，形成一种能够培养学生信息加工能力和发散思维的笔记策略，从而帮助学生形成自己的认知风格，达到掌握知识的目的。