浅谈有机化学教学中的人文素质教育

有机化学在对学生进行人文素质教育方面独具优势,在有机化学教学过程中,要充分利用人文素材和人文教育契机,发挥其独特优势,保障人文素质教育的实施。文中从运用化学史对学生进行爱国主义教育、在教学过程中渗透人文素质教育、在实验过程中强化人文素质教育等方面论述了人文素质教育的具体实施。     

大学物理教学与人文素质教育

物理学的特点使得物理学教育在进行素质教育中具有特别重要的地位。然而从事物理教育的同仁们大多认为在物理教学中进行素质教育即进行科学素质培养．本提出了在物理教学中进行素质教育应包含科学素质和人素质两方面的教育的观点，阐述了加强对大学生的人素质教育的重要性、物理教学中如何进行人素质教育，以及教师自身的素质对学生的影响等。     

在有机化学教学中进行素质教育的尝识

素质教育是人类灵魂的教育,是教育工作的重要方面.本文介绍了在教学中尝识从三个方面对学生进行素质教育的体会和方法.     

有机化学教学与创新能力培养

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家的各项事业兴旺发达的不竭动力。”素质教育着眼于未来对人才的需求,是2l世纪学校教育的方向。素质教育要适应社会发展,必须以培养学生的创新能力为煮点,因此,开展创造教育是实施素质教育的核心。如何在化学教学中开展创造教育,发展学生的创造力,这是化学教育谣向现代化的重大课题。培养高素质的创新人才,是素质教育的重要目标。培养具有创新思维能力的大学生是高等学校最重要的任务。文章分析了传统教学在培养学生创新能力方面的不足,结合化学课程的教学体会,提出如何利甩化学教学培养出具有创新能力的人才的一些想法和做法。     

浅谈大学化学教学中的人文素质教育

加大教学改革力度,注重在基础课教学中结合人文素质教育,使教师既教书又育人,既授业又传道,使学生在专业知识学习中接受人文素质教育,培养人文精神,这是加强人文素质教育的重要环节.《大学化学》是非化学化工类理工科专业学生的重要的文化素质基础课.《大学化学》教学中,结合化学史教育、环境教育和化学前沿知识的介绍,对学生进行人文素质教育,能培养学生的理性思维,增强学生的创新意识,有利于培养学生的科技伦理道德.     

浅谈在中职卫校化学教学中人文教育的渗透

随着素质教育的不断推进,中职卫校课堂中的人文教育也愈发显得重要。本文简单介绍了在化学教学中渗透人文教育的必要性,并提出了把人文教育融合到化学教学中的措施,以期让学生受到人文精神的熏陶,进而提高卫校学生的整体素质。     

论陶艺教育的素质教育功能

中国的陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的文化底蕴,它曾长期影响着世界陶瓷的发展,在世界文明史上的重要性是不言而喻的,同时,陶瓷艺术作为中国文化的一个重要组成部分在现代素质教育中也有其举足轻重的地位.从陶瓷艺术的教育性出发,论述了陶艺教育在新时期学生素质教育中的重要作用.     

从“健康”的视角理解体育教学中的素质教育

当今教育越来越重视学生的全面发展,体育教学应该在素质教育中发挥作用.根据体育自身的特点和实际工作的体验以及现代学生的具体情况,我们认为体育教学在完成健身与娱乐功能外,应更多从心理与社会适应两个方面加以渗透考虑,在教学中设立素质教育目标,全面提高学生的素质.     

如何在高职化学教学中融合科学教育与人文教育

随着现阶段我国教学体系的改革和优化,高职院校的课程设置以及教学内容也面临着新的改革。高职院校作为技术型人才培养的摇篮,为我国社会主义建设输送了大量优秀的专业人才。新时期在高职院校的化学教学中,教育领域进一步提出开展科学教育与人文教育的目标。化学专业学生的培养不再局限于传统理论知识以及实验技能的传授,高职院校更加关注对学生综合素质的发展。本文以此为研究切入点,有效分析现阶段我国高职院校化学专业教学的现状,并结合新时期高职院校科学教育与人文教育的内容,对于如何在高职化学教学中融合科学教育与人文教育提出科学的发展建议。     

优化物理教学过程培养学生能力

在现代高新技术的发展时代，我们已清醒地认识到，更新教育思想、转变教育观念、实施教育改革、倡导素质教育，培养学生能力，是实施科教兴国战略的需要，也是教育自身改革和发展的需要。实施素质教育，课堂教学是主渠道，抓住课堂教学这个中心环节，开展优化物理教学过程的研究，是有效推进素质教育在物理教学中得以实施的关键，让物理课教学焕发出生机和活力。过去的物理教学过程，注重知识传授而忽视能力培养，注重教师的教而忽视学生的学，视教师为主导而不把学生视为主体，因此优化物理教学过程已是一个必须解决的问题。     

在数学教育中提高大学生的综合素质

高等学校的数学教育是提高大学生综合素质的重要一环。本文论述了数学学科特有的素质特征,结合笔者的教学实践,介绍了在数学教育中如何有效地实施素质教育的几点体会,强调数学建模的教学是提高学生应用意识和数学素质的重要途径,是培养学生创新能力的重要举措。     

信息化背景下中职化工原理教学研究

教育信息化2.0时代的来临,进一步密切了教育和信息化发展之间的关系,现代信息技术在教育教学当中的应用不断增加,为学生和教师的发展创造了更加优质的条件,也给新时期的课程教学提出了更高要求。在信息化背景下,中职化工原理教学也必须与时俱进提高对新环境的适应能力,积极引入多元化的信息化教育手段,运用先进的教学方法增强学生对化工生产原理、设备应用操作等方面的认知,有效完善学生的职业素养与就业素质,培养学生完善化的专业能力。     

“思想道德修养”课应成为加强素质教育的重要阵地

国家教委最近就素质教育又提出了十个重要措施,把“强化素质教育”推到了一个新的阶段。当前,高校的各门学科都在加紧研究、探索和实践素质教育。作为德育的主渠道、大学生的必修课——“思想道德修养”课,更应转变思想观念,深化改革,把“思想道德修养”的教育教学纳入到素质教育的轨道上去。 一、“思想道德修养”的教育应上升到素质教育的高度,适应形势发展的需要。 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧和潜能、注重形成人的健全个性为根本特性的教育。“思想道德修养”课,理应在提高学生的思想道德素质、心理素质等方面发挥重要作用,成为加强素质教育的重要阵地。     

信息时代和信息素质教育

本文以当今信息时代为背景,阐述了信息素质教育的时代要求.在此基础上以麦吉尔大学信息素质教育模式为借鉴,提出建立信息素质教育教学平台的一些思路,并根据信息素质与创新型人才的关系,进一步提出新时期拓展信息素质教育的创新空间和目标.     

突出实践教育的新时期锅炉原理课程教学模式探索和实践

本文分析和阐述了突出实践教育的新时期锅炉原理课程教学实践和改革探索的主要内容、主要创新点及应用情况。实践证明,以突出实践教育为主线,以建立直观系统的认识、强化创新实践能力为抓手,构建"五位一体"的锅炉原理课程教学模式,有利于建立新时期能源与动力工程类专业核心课程教学新平台,全面提升学生的专业素质和实践能力,从而适应和满足新时期能源与动力工程专业发展的要求和学生综合素质培养的要求。     

探讨无机化学教学过程中的绿色教学

对学生进行环境保护教育，是实施素质教育的一项重要内容，也是大学化学教师义不容辞的职责。本文认为大学无机化学理论教学和实验教学的重点是理论教学面，对如何在化学课中实施绿色化学教育进行了探讨。     

有机化学教学中实施化学史教育的必要性及其作用

有机化学的学科特点为实施化学史教育提供了丰富的素材。有机化学教学中穿插化学史教育是对学生进行全面素质教育所必需的。化学史教育能够激发学生的学习兴趣,加深和帮助他们对有机化学知识的理解,培养学生的科学素质。     

工程思维在化学教学中的应用

化学教育是素质教育的一部分.在化学教学过程中运用工程思维教学,是培养学生实践能力的重要手段.本文分析了工程思维的内涵及特征,总结了化学学科的特点以及工程思维在各个教学环节中的应用.     

从学生综合素质养成的角度谈专业课教学的改进

从本科生人才培养的角度出发,文章分析了专业课程的不同性质,将它们划分成三个不同的层次。教学的整个过程都应坚持教师是主导、学生为中心的理念,以培养高素质的学生为己任。文章介绍了笔者在专业课程及其科研活动中,有目的地将素质教育、通才教育以及专业教育相结合,在各种教学实践活动中培养学生的一些实践与体会。     

在高分子物理教学中培养学生的创新思维

根据素质教育和创新教育的目标和要求,以及培养学生分析问题、解决问题的能力,从实践方面分析了高分子物理教学有效的教学方法。结合自己的教学经验,分析和解决了高分子物理教学方法对培养学生创新思维的作用。